1. Título: “Explicamos
por qué hay escasez de
agua, si cubre el 70 %
de la Tierra”
ACTIVIDAD 01:
I.E. "SANTA MAGDALENA SOFIA" - CHICLAYO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1: Fomentamos acciones para
ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua.

2. • Explica el mundo físico
basándose en conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
• .
Capacidad
Competencia
Capacidad
2. Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico.
1. Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.

3. ENFOQUE TRANSVERSAL
Orientación al bien común
Los estudiantes reflexionan en torno a las
dificultades en el acceso al agua potable y
reconocen lo que otros ciudadanos
sienten debido a esa situación que les ha
tocado vivir.
Valor(es) Empatía
Por
ejemplo

4. Explica las propiedades
del agua a partir de su
composición molecular.
Criterio de evaluación
Explica basándose en información científica sobre las propiedades del
agua y por qué el agua es escasa.
Argumenta utilizando conocimientos científicos mi posición sobre la
importancia del agua para los seres vivos, que formará parte de mi
discurso.

5. PRODUCTO
Elaboro un audio sobre el cuidado
del agua, argumentando con
conocimiento científico “mi posición
sobre la importancia del agua” y
adoptando una postura frente al
problema del agua.
El agua

6. PROPÓSITO
Explicar a partir de las características
y propiedades del agua, la distribución
y escasez del agua en la Tierra para
más adelante plantear acciones que
permitan a todos acceder a este
recurso.

7. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
María es una estudiante de primero de secundaria de
la I.E “SMS”. Vive en el P.J. Velasco Alvarado del distrito de San
José de Lambayeque, diariamente usa el agua potable para
cubrir sus necesidades básicas como; alimentación, aseo
personal, lavandería, etc. Ella también ha escuchado que, en
otros lugares, este elemento indispensable es escaso, por lo
que tienen que comprar de camiones cisterna. En su colegio,
ocurre lo mismo, cuando se desperdicia el agua de los
servicios higiénicos cuando no son usados adecuadamente. Si
sabemos que en Perú sólo el 9.2% de la población no tiene
agua potable, el uso indebido de este recurso en las
actividades económicas y domésticas ha generado que esta
escasez se incremente. Ante esta situación María se siente
culpable al desperdiciar muchas veces el agua en casa y en el
colegio, por lo que se pregunta:
1. ¿En la condición de estudiantes, de
qué manera podríamos aportar para
que todos ejercemos nuestro derecho
de acceso al agua?
2. ¿Cuánta agua gastamos diariamente
en? ¿Cómo podemos ahorrar el agua?
3. ¿Qué acciones podemos proponer
para el uso responsable y sostenible de
agua?

8. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El agua
Observamos un video:
La escasez del agua

9. Reflexionamos
1. ¿Por qué existen diferencias en el
consumo de agua de las personas?
2. ¿Consideras que el consumo de agua
es el mismo en todo el país y el mundo?
3. En la naturaleza existen recursos
naturales de tipo renovable y no
renovable. ¿Qué tipo de recurso natural
es el agua? Explica.

10. Ahora resuelve las siguientes
preguntas:
1. ¿Cuál es el efecto del consumo
de agua de mar en las personas?
2. ¿Cómo solucionan este
problema otros seres vivos?
3. ¿Cómo podríamos extraer las
sales del agua?
Exploramos
AGUA, AGUA POR TODAS PARTES, NI UNA GOTA PARA BEBER
Estando a la deriva, un marinero que haya sobrevivido al hundimiento de
su barco tiene que enfrentarse a una gran ironía. Expuesto al calor, terminará
deshidratándose. Estará rodeado de agua, pero si la toma no hará más que
empeorar su situación. Esto sucede porque el agua de mar es hiperosmótica
(con mucha cantidad de sales) con respecto a los líquidos corporales, como la
sangre, saliva, etc. Si una persona bebe agua de mar, absorberá la sal y
aumentará su nivel osmótico en la sangre, es decir la concentración de sales
en la sangre aumentará.
Pero para eliminar el exceso de sal del cuerpo, los riñones deben utilizar una
cantidad de agua igual o incluso mayor que la que haya sido ingerida por el
sediento naufrago. Como consecuencia el cuerpo se deshidratará aún más.
Además, hay otro problema. El agua de mar también contiene sulfato de
magnesio, un compuesto que se utiliza en los laxantes. Este compuesto hará
que tenga una diarrea y perderá másfluidos a través del tubo digestivo.
Muchos animales marinos solucionan este problema de diferente manera: lo
que hacen es beber agua de mar, pero excretan el exceso de sal, usando
mecanismos de transporte activo, a través de glándulas salinas especiales, y
no a través de los riñones, diluyéndola con agua. Esto les permite poder
utilizar el agua de mar sin que el equilibrio hídrico se vea afectado, tal y
como sucede en el hombre.

11. Exploramos
Es importante que consideremos que al revisar
información en lecturas, identifiquemos las
ideas principales sobre el agua, para esto el
subrayado es importante, además de tomar
notas y escribir las ideas con nuestras propias
palabras.

12. Exploramos

13. • El agua de mar es una disolución de
agua y diversas sales minerales, que
compone los océanos y mares de la
Tierra.
• El agua de mar no es apto
para el consumo humano.

14. Exploramos

15. DESTILACIÓN CONGELACIÓN
Exploramos

16. ÓSMOSIS INVERSA
Ósmosis
Directa
Ósmosis
Inversa

17. Luego de lectura respondemos:
1. ¿Cómo obtienen el agua en la zona donde vives?
2. ¿Cuáles son las fuentes de agua que abastecen a
tu ciudad o región?
3. ¿Por qué el agua sostiene o mantiene a los seres
vivos?
4. ¿Qué aplicaciones tienen el conocimiento de las
propiedades del agua en el hogar, salud o la
industria?
5. ¿Cuáles son las tecnologías que permiten extraer
la salinidad del agua?

18. Exploramos
• Es una sustancia muy abundante
en la Tierra. Cubre el 71 % de la
superficie de la corteza terrestre.
• Es indispensable para el origen y
sustento de la vida.
• En el Sistema Solar se encuentra
principalmente en estado sólido.

19. Exploramos
El abastecimiento del agua a nivel mundial es un
problema debido a que este recurso no se distribuye a
todas las poblaciones. Alrededor de 2200 millones de
personas en todo el mundo no cuentan con servicios de
agua potable gestionados de manera segura, según
informó el Fondo de las Naciones Unidas para la
Infancia (UNICEF) y la Organización Mundial de la
Salud (OMS) en el 2019.

20. • El agua es un compuesto químico sin
olor, sabor y color.
• Cada molécula de agua está
conformada por 2 átomos de
hidrógeno y un solo átomo de
oxígeno.
Henry Cavendish (1782)
Exploramos

21. Agua Molécula de Agua
Átomo de
Oxígeno
Átomo de
Hidrógeno
Molécula de
Nitrógeno
SUSTANCIA MOLÉCULA ÁTOMO
Átomo de
Nitrógeno
COMPUESTO
ELEMENTO

22. • Es un enlace intermolecular
débil. En el agua el enlace
por puente de hidrógeno se
establece entre un átomo de
hidrógeno de una molécula y
el oxígeno de otra molécula.

23. Exploramos
1. ¿Qué propiedad del agua les parece más
interesante?
2. ¿Por qué se han asentado los humanos cerca
de fuentes de agua?
3. Escribe tres ejemplos que se dan en tu hogar,
donde utilices el agua como
“el solvente universal”.
Después de leer resuelvo las siguientes
preguntas:

24. CREA
Elaboramos conclusiones
• Para redactar las conclusiones debemos
considerar todas las ideas que recogimos en las
preguntas de esta actividad.

25. NOS EVALUAMOS:
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Expliqué basado en
información científica sobre
las propiedades del agua y
por qué el agua es escasa.
Argumenté utilizando
conocimientos científicos mi
posición sobre la
importancia del agua para
los seres vivos.

26. No olvides enviar tus evidencias
a classroom o WhatsApp.

27. Es todo por hoy
Nos vemos en la próxima clase

28. Sabías que… - Un tanque elevado con fuga genera el desperdicio de 300 mil
litros de agua, provocando un gasto de S/. 2,200 al mes.
- Una cisterna malograda desperdicia 360 mil litros de agua, generando un
gasto de S/. 2,600 al mes
- Un inodoro malogrado genera el desperdicio de 150 mil litros de agua, qu
representan S/. 1,000 al mes.
- Un caño malogrado desperdicia 22 mil litros de agua, lo que representa un
gasto adicional en el recibo de S/. 55 al mes.
- Una piscina portátil para 4 personas requiere 3 mil litros de agua, que pue
abastecer por 2 meses a una familia que aún no cuenta con dicho recurso
UNA PERSONA CONSUME 132 LITROS APROXIMADAMENTE