socializacion

1. SOCIALIZACION
Para que el facilitador pueda llegar al
estudiante, debe ser su amigo conociendo sus
aspectos familiar, psicosocial y educativo.

2. CENTROS DE INTERÉS
Guiar al niño en un trabajo de
investigación individual, deberá
encontrar todos sus intereses,
dependiendo de la edad y las exigencias

3. IMAGEN DE SI MISMO
Influye su percepción y
sus logros
El niño ya busca su
propia autonomía y
por su egocentrismo le
cuesta aceptar ayuda
Para la interacción
social con su familia se
debe adaptar a las
costumbres
El educador verificará
la manera que el niño
siente en cada parte
de su cuerpo.
Se puede detectar
ansiedad en su
comportamiento

4. En el caso de los
infantes se utiliza la
técnica del sociograma
• Por lo menos tres
veces al año
• Técnica que
determina si es
altruista, mediador o
neutro
El niño debe abrirse
con su grupo
• No debe sentirse
intimidado
• Debe reaccionar
frente a toda
situación del grupo
Es importante que el
profesor estudie y
tome conciencia de
• Los fenómenos
raciales
• Y sociales específicos

5. Cuidar la
transferencia
Pensamientos,
sentimientos y
deseos
Educador y el
niño
Revive el
pasado
Poder mágico
y fuerza

7. Disfruta al realizar
habilidades motrices e
intercambios verbales
Su autoestima se refleja
en su personalidad
La inteligencia desempeña
una función importante en
la autoevaluación

8. Pedir que se sitúe
en el seno de su
familia
Permitirle
manifestar sus
intereses y
necesidades
Comenzar un
álbum que llevará
como título ¿Quién
soy yo?

9. EL SENTIDO CRÍTICO
Generalmente el niño no tiene sentido critico
dependiendo el punto de vista el cual se mire
• 1.- Alentar al niño a opinar frente a un problema
• 2.- Narrar eventos particulares y ayudar a evaluar
sus aspectos
• 3.- Presentar la fotografía quien deberá describir
sin nombrar el objeto
• 4.- Ayudar al niño aceptar la critica de los demás,
a comprender que no siempre puede tener la
razón

10. LA EXPRESIÓN LIBRE
Fomentar la expresión libre que significa dejar que el niño diga todo lo
que le pasa por la cabeza
• 1.- Fomentar la imaginación de los niños
• 2.- Que narre una historia acerca del tema determinado
• 3-. Simular
• 4.- Dialogar sobre la actitud frente a una publicidad. Antes las
señales de transito y diversos avisos
• 5.- Inventar una historia a partir de un letrero
• 6.- Inventar una historia de una imagen que sea un oficio o una
actividad
• 7.- Encontrar la moraleja de una fabula La Fontaine
• 8.- Dialogar acerca ¿porque se va a la escuela?¿ a la iglesia? Y ¿ por
qué debe pagar una tienda?

11. • 9.- Narrar el final de la historia que el niño que conoce
• 10.- Juego de la lámpara mágica de Aladino
• 11.- Hacer una promesa y decir las razones
• 12.- Describir lo que se quiere lograr a hacer
• 13.- Narrar un viaje realizado o que le gustaría hacer
• 14.- Dialogar sobre los programas de la televisión y sus personajes
• 15.- Mostrar una escena sobre un accidente lo que sucedió antes y
después
• 16.- Hacer que el niño comprenda el significado moral y conceptual
• 17.- Jugar a la oficina de correos y el consultorio del dentista
• 18.- Encontrar el titulo de una imagen
• 19.- Expresar con mímica palabras relativas al hambre, sed
emociones,etc

12. LAS COSTUMBRES
Las costumbres se adquieren fácil y casi
automáticamente, puede ser positivas o
negativas
• 1.- Elegir situaciones simples como la lluvia
• 2.- Definir, con fotografías las costumbres sociales
la importancia de la función de los padres
• 3.- Llevar a cabo elecciones dentro de la clase
• 4.- Aprender agradecer oralmente y por escrito

13. RESPONSABILIDAD SOCIAL
• 1.- Conducir al niño a compartir lo que tiene
• 2.- Enseñarle a compartir los libros, el
almuerzo, actividades laborales
• 3.- Los bienes personales
• 4.- La honestidad es una cualidad compleja ,
no tener apodos , no mentir
• 5.- Enseñar al niño a no actuar sin permiso

14. RAPIDEZ DE REACCIÓN
• Es un elemento importante sobre en todo en
casos de emergencia. El niño no debe habituarse
a responder. Desarrollar su entusiasmo en las
situaciones de trabajo o de juego.
• El niño debe ser capaz de ejecutar una tarea sin
necesidad de repetirle varias veces, debe existir
una rapidez tanto en el plano motor y el plano
intelectual

15. • 1.- Dar una orden al niño cuando menos lo
espere
• 2.- Dejar caer de una altura calculada una piedra
o una bola de papel , el niño debe atraparla
• 3.- Dividir la clase en subgrupos
• 4.- Dar una serie de instrucciones y medir el
tiempo que les toma a los niños a cumplirlas
• 5.- Hacer preguntas y pedir una respuesta concisa
y rapida
• 6..- Juegos comerciales

16. • CUIDADOS PERSONALES
Es necesario insistir en la limpieza, el niño debe
ser limpio, a vestirse sin ayuda y verificar la
limpieza de la ropa. Y explicar la importancia
del medico, dentista, etc.
• PELIGRO
Que los niños tengan conciencia de los
diferentes peligros al cruzar la calle, manejar
objetos punzantes y algunos venenos. Mostrar
los diferentes medios de protección que la
sociedad emplea

17. • COMUNICACIÓN
Diferentes maneras de comunicarse. Hay medios visuales y medios
auditivos.
• ANTICIPACIÓN DE LAS REACCIONES DE LOS DEMÁS
• Es importante que el niño este consciente de lo que puede suceder
si no hay reglas de los juegos(propósitos y reglas)
• 1.- mostrar imágenes en la cual se tape la cara de los personajes
• 2.- explicar las reglas de ciertos juegos, ejem: el ajedrez
• 3.- comentar situaciones y problemas familiares
• 4.- discutir problemas comunes ala colectividad, ejem: la
contaminación
• 5.- discutir con el niño las razones de diversos hechos escolares o
familiares

18. El juicio de valores
• 1.- Discutir temas:
- Diferencias entre razas, religiones
- El valor del patriotismo
- el valor cultural y religioso de las diferentes fiestas
• 2.- Pedir a los niños que elijan un tema para
profundizar
• 3.- Organizar visitas a diferentes industrias donde
puedan ampliar sus conocimientos
• 4.- El respeto a los animales

19. FUNCIÓN SEGÚN EL SEXO
El niño debe desempeñar diferentes funciones
dentro de la sociedad de acuerdo al sexo
1.- Dar el ejemplo de los diferentes animales
que se reproducen muy rápidamente
2.- Observar la vida de las plantas
COMPORTAMIENTO SOCIAL
• Permitir al niño manifestar su agresividad pero
también orientarlo a expresarla verbalmente,
invertir los papeles