SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Descargar para leer sin conexión
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A
LA EDUCACIÓN
TRABAJO No. 3
NOMBRE: PATRICIA PAGALO
SEMESTRE: 5to

“B”

SEPTIEMBRE 2013 – FEBRERO 2014
Me puedo caer, me puedo herir, puedo quebrarme, pero con eso no desaparecerá mi fuerza de
voluntad. Madre Teresa de Calcuta
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN

TRABAJO No. 3
PROCESADOR CISC
CARACTERTISTICAS
-

Introducciones de longitud variable
o La longitud de la instrucción depende del modo de direccionamiento usado en
los operandos.

-

Las instrucciones requieren múltiples ciclos de reloj para ejecutar
o Antes de que una instrucción puede ser ejecutada los operandos deben ser
buscados desde diferentes ubicaciones en memoria.

-

Predominan las instrucciones con dos operandos
o Los CISC soportan cero, uno o más operandos.

-

Variedad del direccionamiento de operandos
o Registro a registro, registro a memoria y memoria a registro.

-

Múltiples modos de direccionamiento
o Alguno de los direccionamientos soportados son el directo de memoria
indirecto de memoria y el indexado a través de registros.

VENTAJAS





Facilidad de implementación del conjunto de instrucciones
Compatibilidad hacia adelante y hacia atrás de nuevas CPU’s
Facilidad de programación
Puede ser menor la complejidad del compilador

DESVENTAJAS




La complejidad de conjunto de instrucciones crece
Las instrucciones de longitud variable reducen el rendimiento del sistema
Inclusión de instrucciones que raramente se usan

"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida."

2
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN

PROCESADOR RISC
CARACTERISTICAS


Pequeño conjunto de instrucciones
o Posee un número significativamente menor de instrucciones




Instrucciones simples
Instrucciones de longitud fija
o La mayoría de instrucciones son de la misma longitud, lo que permite una
instrucción se busque con una operación individual.



Predomina las instrucciones que se ejecutan en un ciclo de máquina
o La mayoría de las instrucciones se ejecutan en un solo siclo, esto permite la
implementación de la segmentación (Pipelining)
Procesamiento de segmentación
o Los procesadores RICS tienen capacidad de manejar varias instrucciones al
mismo tiempo, por medio de la técnica de segmentación o línea de trabajo.
Causas de la Latencia
o Instrucciones requieren más de un ciclo de máquina
o Instrucciones de longitud variable
o Instrucciones de punto flotante
o Accedes a operandos desde memoria en vez que desde registros
o Acceder a un recurso compartido







El problema de la Dependencia Mutua
o La dependencia mutua entre instrucciones impone un orden secuencial en la
ejecución.
o La dependencia mutua puede degradar el rendimiento de un procesador RICS
o Los procesadores RICS emplean la programación de instrucciones para
minimizar la degradación en rendimiento.

VENTAJAS




Se incrementa la velocidad debido a un conjunto de instrucciones más simple.
Hardware más simple debido a instrucciones más sencillas que requieren menos
espacio en el chip.
El ciclo de diseño más corto resulta en un diseño efectivo, costos controlados de
desarrollo y tiempo de salida al mercado más corto.

"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida."

3
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
DESVENTAJAS





Excesiva dependencia en la efectividad del compilador
La depuración de los programas se hace difícil por la programación de instrucciones.
Se incrementa el tamaño del código de lenguaje máquina
Necesidad de memoria rápida.

WEBGRAFÍA
 http://www.slideshare.net/gustavodavila2309/tema-4-9770552

"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida."

4

Más contenido relacionado

Similar a PROCESADORES CISC Y RISC (20)

Luis jaya 5_b_t3
Luis jaya 5_b_t3Luis jaya 5_b_t3
Luis jaya 5_b_t3
 
Arquitectura risc
Arquitectura riscArquitectura risc
Arquitectura risc
 
Tipos de Memoria RAM
Tipos de Memoria RAMTipos de Memoria RAM
Tipos de Memoria RAM
 
Procesadores CISC y RISC
Procesadores CISC y RISCProcesadores CISC y RISC
Procesadores CISC y RISC
 
Arquitectura cisc
Arquitectura ciscArquitectura cisc
Arquitectura cisc
 
Procesadores Risc y Cisc
Procesadores Risc y CiscProcesadores Risc y Cisc
Procesadores Risc y Cisc
 
Risc y-cisc-1
Risc y-cisc-1Risc y-cisc-1
Risc y-cisc-1
 
Arquictectura cisc
Arquictectura ciscArquictectura cisc
Arquictectura cisc
 
Arquitectura risc
Arquitectura riscArquitectura risc
Arquitectura risc
 
ARQUITECTURA CISC
ARQUITECTURA CISCARQUITECTURA CISC
ARQUITECTURA CISC
 
Carac proc cisc_risc_t3
Carac proc cisc_risc_t3Carac proc cisc_risc_t3
Carac proc cisc_risc_t3
 
ARQUITECTURA RISC
ARQUITECTURA RISCARQUITECTURA RISC
ARQUITECTURA RISC
 
Arquitectura cisc
Arquitectura ciscArquitectura cisc
Arquitectura cisc
 
Arquitectura riscc
Arquitectura risccArquitectura riscc
Arquitectura riscc
 
Hernan espinoza 5to_b_t#3
Hernan espinoza 5to_b_t#3Hernan espinoza 5to_b_t#3
Hernan espinoza 5to_b_t#3
 
Visión de conjunto
Visión de conjuntoVisión de conjunto
Visión de conjunto
 
Danilo logroño 5to a tarea 3
Danilo logroño  5to a tarea 3Danilo logroño  5to a tarea 3
Danilo logroño 5to a tarea 3
 
Arquitectura risc
Arquitectura riscArquitectura risc
Arquitectura risc
 
Arquitecturas RICS-CISC
Arquitecturas RICS-CISC Arquitecturas RICS-CISC
Arquitecturas RICS-CISC
 
Cuarto blog de arquitectura de hardware tercer corte
Cuarto blog de arquitectura de hardware tercer corteCuarto blog de arquitectura de hardware tercer corte
Cuarto blog de arquitectura de hardware tercer corte
 

Más de Patty Vm

Informe de teamviewer
Informe de teamviewerInforme de teamviewer
Informe de teamviewerPatty Vm
 
Informe VNC
Informe VNCInforme VNC
Informe VNCPatty Vm
 
24 Ejercicios Subnetting
24 Ejercicios Subnetting24 Ejercicios Subnetting
24 Ejercicios SubnettingPatty Vm
 
Ejercicios Subnetting
Ejercicios SubnettingEjercicios Subnetting
Ejercicios SubnettingPatty Vm
 
Investigación 3
Investigación 3Investigación 3
Investigación 3Patty Vm
 
Autoevaluación
AutoevaluaciónAutoevaluación
AutoevaluaciónPatty Vm
 
Etapas de la planificacion
Etapas de la planificacionEtapas de la planificacion
Etapas de la planificacionPatty Vm
 
Trabajo en clase
Trabajo en clase Trabajo en clase
Trabajo en clase Patty Vm
 
Investigación unidad 4
Investigación unidad 4Investigación unidad 4
Investigación unidad 4Patty Vm
 
Tarea No. 15
Tarea No. 15Tarea No. 15
Tarea No. 15Patty Vm
 
Tarea No. 14
Tarea No. 14Tarea No. 14
Tarea No. 14Patty Vm
 
Tarea No. 13
Tarea No. 13Tarea No. 13
Tarea No. 13Patty Vm
 
Tarea No. 12
Tarea No. 12Tarea No. 12
Tarea No. 12Patty Vm
 
Tarea No. 11
Tarea No. 11Tarea No. 11
Tarea No. 11Patty Vm
 
Tarea No. 10
Tarea No. 10 Tarea No. 10
Tarea No. 10 Patty Vm
 
Tarea No. 9
Tarea No. 9Tarea No. 9
Tarea No. 9Patty Vm
 
Trabajo de Investigación
Trabajo de Investigación Trabajo de Investigación
Trabajo de Investigación Patty Vm
 
Tarea No. 8
Tarea No. 8Tarea No. 8
Tarea No. 8Patty Vm
 

Más de Patty Vm (20)

Informe de teamviewer
Informe de teamviewerInforme de teamviewer
Informe de teamviewer
 
Informe VNC
Informe VNCInforme VNC
Informe VNC
 
24 Ejercicios Subnetting
24 Ejercicios Subnetting24 Ejercicios Subnetting
24 Ejercicios Subnetting
 
Ejercicios Subnetting
Ejercicios SubnettingEjercicios Subnetting
Ejercicios Subnetting
 
Investigación 3
Investigación 3Investigación 3
Investigación 3
 
Autoevaluación
AutoevaluaciónAutoevaluación
Autoevaluación
 
Etapas de la planificacion
Etapas de la planificacionEtapas de la planificacion
Etapas de la planificacion
 
Mapas
MapasMapas
Mapas
 
Trabajo en clase
Trabajo en clase Trabajo en clase
Trabajo en clase
 
Investigación unidad 4
Investigación unidad 4Investigación unidad 4
Investigación unidad 4
 
Tarea 16
Tarea 16Tarea 16
Tarea 16
 
Tarea No. 15
Tarea No. 15Tarea No. 15
Tarea No. 15
 
Tarea No. 14
Tarea No. 14Tarea No. 14
Tarea No. 14
 
Tarea No. 13
Tarea No. 13Tarea No. 13
Tarea No. 13
 
Tarea No. 12
Tarea No. 12Tarea No. 12
Tarea No. 12
 
Tarea No. 11
Tarea No. 11Tarea No. 11
Tarea No. 11
 
Tarea No. 10
Tarea No. 10 Tarea No. 10
Tarea No. 10
 
Tarea No. 9
Tarea No. 9Tarea No. 9
Tarea No. 9
 
Trabajo de Investigación
Trabajo de Investigación Trabajo de Investigación
Trabajo de Investigación
 
Tarea No. 8
Tarea No. 8Tarea No. 8
Tarea No. 8
 

Último

LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxEribertoPerezRamirez
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfNataliaMalky1
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)veganet
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadJonathanCovena1
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaLuis Minaya
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 

Último (20)

LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 

PROCESADORES CISC Y RISC

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN TRABAJO No. 3 NOMBRE: PATRICIA PAGALO SEMESTRE: 5to “B” SEPTIEMBRE 2013 – FEBRERO 2014 Me puedo caer, me puedo herir, puedo quebrarme, pero con eso no desaparecerá mi fuerza de voluntad. Madre Teresa de Calcuta
  • 2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN TRABAJO No. 3 PROCESADOR CISC CARACTERTISTICAS - Introducciones de longitud variable o La longitud de la instrucción depende del modo de direccionamiento usado en los operandos. - Las instrucciones requieren múltiples ciclos de reloj para ejecutar o Antes de que una instrucción puede ser ejecutada los operandos deben ser buscados desde diferentes ubicaciones en memoria. - Predominan las instrucciones con dos operandos o Los CISC soportan cero, uno o más operandos. - Variedad del direccionamiento de operandos o Registro a registro, registro a memoria y memoria a registro. - Múltiples modos de direccionamiento o Alguno de los direccionamientos soportados son el directo de memoria indirecto de memoria y el indexado a través de registros. VENTAJAS     Facilidad de implementación del conjunto de instrucciones Compatibilidad hacia adelante y hacia atrás de nuevas CPU’s Facilidad de programación Puede ser menor la complejidad del compilador DESVENTAJAS    La complejidad de conjunto de instrucciones crece Las instrucciones de longitud variable reducen el rendimiento del sistema Inclusión de instrucciones que raramente se usan "Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida." 2
  • 3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN PROCESADOR RISC CARACTERISTICAS  Pequeño conjunto de instrucciones o Posee un número significativamente menor de instrucciones   Instrucciones simples Instrucciones de longitud fija o La mayoría de instrucciones son de la misma longitud, lo que permite una instrucción se busque con una operación individual.  Predomina las instrucciones que se ejecutan en un ciclo de máquina o La mayoría de las instrucciones se ejecutan en un solo siclo, esto permite la implementación de la segmentación (Pipelining) Procesamiento de segmentación o Los procesadores RICS tienen capacidad de manejar varias instrucciones al mismo tiempo, por medio de la técnica de segmentación o línea de trabajo. Causas de la Latencia o Instrucciones requieren más de un ciclo de máquina o Instrucciones de longitud variable o Instrucciones de punto flotante o Accedes a operandos desde memoria en vez que desde registros o Acceder a un recurso compartido    El problema de la Dependencia Mutua o La dependencia mutua entre instrucciones impone un orden secuencial en la ejecución. o La dependencia mutua puede degradar el rendimiento de un procesador RICS o Los procesadores RICS emplean la programación de instrucciones para minimizar la degradación en rendimiento. VENTAJAS    Se incrementa la velocidad debido a un conjunto de instrucciones más simple. Hardware más simple debido a instrucciones más sencillas que requieren menos espacio en el chip. El ciclo de diseño más corto resulta en un diseño efectivo, costos controlados de desarrollo y tiempo de salida al mercado más corto. "Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida." 3
  • 4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN DESVENTAJAS     Excesiva dependencia en la efectividad del compilador La depuración de los programas se hace difícil por la programación de instrucciones. Se incrementa el tamaño del código de lenguaje máquina Necesidad de memoria rápida. WEBGRAFÍA  http://www.slideshare.net/gustavodavila2309/tema-4-9770552 "Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida." 4