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RAFAEL CARRILLO
MAURICIO REYES
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO A TRAVÉS
DE LOS JUEGOS
BIENVENIDA
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damos una amigable bienvenida a nombre de ACOFIJU...
INTRODUCCIÓN
Te ilustramos de manera didáctica contenidos que a
través de los juegos te explican las formas y maneras
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OBJETIVOS
 General:
 Brindar a través de herramientas didácticas y virtuales la apropiación del
acondicionamiento físico...
JUSTIFICACIÓN
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, han adquirido una
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CICLO 2, 4 Y 5º, NIÑOS EN EDADES
ENTRE 9 – 10 AÑOS
CONTENIDOS
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Constructivista: a partir de las nociones previas de
los estudiantes y los conceptos y herramientas
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UNIDADES - CRONOGRÁMA
UNIDAD 1 - ACTIVIDADES
UNIDAD 2 – ACTIVIDADES
UNIDAD 3 - ACTIVIDADES
UNIDAD 4 - ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
La evaluación aunque aun esta en
diseño, se va a realizar de acuerdo
a procesos de formación o
aprendizaje.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
 MEDIO ASINCRÓNICO:
 VIDEOS
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Planificación curso virtual

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Planificación curso virtual

  1. 1. ACOFIJUEGO RAFAEL CARRILLO MAURICIO REYES
  2. 2. ACONDICIONAMIENTO FÍSICO A TRAVÉS DE LOS JUEGOS
  3. 3. BIENVENIDA  Nos complace mucho tenerte de visita en nuestra pagina y te damos una amigable bienvenida a nombre de ACOFIJUEGO.  ACOFIJUEGO cuenta con distintos tipos de juegos para que los niños disfruten y aprendan a tener una buena condición física y puedan adquirir las habilidades para llevar un estilo de vida sano.  Acá aprenderás divirtiéndote, creando, innovando, siendo tú el centro del aprendizaje.
  4. 4. INTRODUCCIÓN Te ilustramos de manera didáctica contenidos que a través de los juegos te explican las formas y maneras de adquirir una buena condición física, promoviendo así una educación física mas alegre y variada, estos pueden aplicarse para introducir los contenidos mas comunes de las formas de adentrarse en el mundo del alto rendimiento.
  5. 5. OBJETIVOS  General:  Brindar a través de herramientas didácticas y virtuales la apropiación del acondicionamiento físico a través del juego para que desarrolle las habilidades básicas motoras.  Específicos:  Desarrollo de la habilidad viso manual y visopedica (juegos de atrapar y lanzar).  Desarrollo del autoestima, la convivencia social mediante juegos de cooperación y competición.  Evaluar los procesos de aprendizaje mediante las herramientas virtuales.
  6. 6. JUSTIFICACIÓN Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, han adquirido una gran importancia como una herramienta de apoyo en los procesos de enseñanza-aprendizaje, de esta manera permite tanto a estudiantes como docentes interactuar de una manera mas dinámica y creativa, haciendo que los conocimientos adquiridos se apropien de una manera mas significativa. La inclusión de herramientas virtuales en temas relacionados con la condición física a través de juegos, facilita los aprendizajes y le brinda otras posibilidades al estudiante de abarcar las temáticas, ya que puede explorar los contenidos y determinar la importancia de los juegos como un recurso que permite tener otra mirada de la educación física como un medio de aproximación al deporte y brinda otra perspectiva del mantenimiento de la condición física por medio del juego, sin pensar que solamente la planeación seria y sistematizada logre abarcar esos objetivos.
  7. 7. POBLACIÓN CICLO 2, 4 Y 5º, NIÑOS EN EDADES ENTRE 9 – 10 AÑOS
  8. 8. CONTENIDOS POR UNIDADES JUEGOS DE COOPERACIÓN (RAFAEL) JUEGOS DE ATRAPAR (MAURICIO) JUEGOS DE BALÓN (RAFAEL) JUEGOS DE COMPETICIÓN (MAURICIO)
  9. 9. MODELO PEDAGÓGICO Constructivista: a partir de las nociones previas de los estudiantes y los conceptos y herramientas didácticas que se facilitan, de acuerdo a sus expectativas y comparaciones conceptuales logren apropiarse de los conocimientos y potencie la capacidad de crear nuevas formas de juego que mejoren su condición física.
  10. 10. UNIDADES - CRONOGRÁMA
  11. 11. UNIDAD 1 - ACTIVIDADES
  12. 12. UNIDAD 2 – ACTIVIDADES
  13. 13. UNIDAD 3 - ACTIVIDADES
  14. 14. UNIDAD 4 - ACTIVIDADES
  15. 15. EVALUACIÓN La evaluación aunque aun esta en diseño, se va a realizar de acuerdo a procesos de formación o aprendizaje.
  16. 16. MEDIOS DE COMUNICACIÓN  MEDIO ASINCRÓNICO:  VIDEOS  IMÁGENES  LECTURAS  ENTRE OTROS

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