El documento describe el Síndrome de Asperger como un trastorno del espectro autista caracterizado por dificultades en las habilidades sociales, comunicación y comportamientos repetitivos. Explica que los estudiantes con Asperger necesitan rutinas predecibles, reglas claras y flexibles, estrategias didácticas explícitas y oportunidades de hablar sobre sus intereses. También recomienda aproximarse al estudiante de frente y dar aviso antes de contacto físico, así como ofrecer alternativas para tranquilizarse.

1. La mediación pedagógica con un estudiante con Síndrome de Asperger

3. Uso del lenguaje con fines comunicativos

4. Características de comportamiento relacionados con rasgos repetitivos o perseverantes.

10. Darle la oportunidad de que hable de su "tema favorito” puede ser utilizado también, como un refuerzo para terminar tareas.

11. En relación con las respuestas exageradas al contacto físico, intentar siempre aproximarse al estudiante con Asperger de frente y darle un aviso verbal claro de lo que va a suceder, por ejemplo: "Cristina ese trabajo es brillante, dame la mano".