Este documento proporciona estrategias para facilitar el aprendizaje de estudiantes con dificultades y adaptar las actividades educativas a sus necesidades. Recomienda observar y registrar el rendimiento académico de estudiantes medicados, organizar tareas de forma secuencial sin discriminación ni exigencia excesiva, establecer comunicación con la escuela, y prestar atención al estudiante escuchándolo y guiándolo a resolver conflictos de manera reflexiva.

7. APROXIMACIONEN EL AULA
Dificultades
Aprendizaje
Estrategias

8. • OBSERVACION
• DESCRIPCION
Estrategias para facilitar
la labor del profesor

9. AUTOESTIMA
ACEPTAR–OFRECER
INTENTAR–EXPRESAR-
POTENCIAR

10. Paulo Freire.

11. Si el alumno esta medicado,
y el docente tiene conocimiento de ello
Se debe colaborar observando y registrando
Si aparecen mejoras o no en el rendimiento académico.
Conocimiento y adaptación en todas
Las actividades educativas y mucha colaboración.

13. Organizarlastareasdemanerasecuencial.
Noseprecisahacerdiscriminaciónniexigencia.
Informar con antelación las fechas
de informes y trabajos.

14. .

15. ADAPTACIONES METODOLOGICAS
GENERALES

18. Prestar atención al niño
escuchándole Autocontrol de emociones:
Estrategias para guiar al niño
a actuar de forma reflexiva:
auto diálogo , tiempo de
parada , respiración , etc.
Estrategias para la
resolución de conflictos.

19. Establecer lazos comunicativos
con el sistema escolar para
procurar el desarrollo de
experiencias educativas
específicas y basadas en una
atención real y concreta.

24. Evitar llamadas de
atención en público.

25. ESTIMULACION