La alumna de 12 años necesita adaptaciones curriculares no significativas debido a su diagnóstico de TDAH. Estas adaptaciones incluyen situarla en la primera fila del aula, asegurar la comprensión de las instrucciones, permitirle desplazamientos periódicos, y adaptar el tiempo, la cantidad y la calidad de las tareas. También se reducirá la cantidad de preguntas en las evaluaciones, el tiempo de evaluación, y se le darán instrucciones con advertencias atencionales.