Contaminantes no biodegradables que afectan a la unidad educativa y a la poblacion en general

1. CONTAMINANTESNOBIODEGRADABLES EN LA UNIDAD EDUCATIVA
“SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS”
AUTORES:
Dennys Geovanny Garrido Flores
Sebastián Alejandro Vera Bolaños
· MONOGRAFIA ·
M.Sc. Jaqueline A. Flores Alvarado
TUTORA
Unidad Educativa
“Santo Domingo de los Colorados”.
INDICE

2. 1.- PORTADA
2.-RESUMENDE (LOS CONTAMINANTESNO BIO DEGRADABLES.)
3.-INTRODUCCION
3.1.- ANTECEDENTES
3.2.- JUSTIFICACION
3.3.- OBJETIVOS
3.4.- PREGUNTAS DE INVESTIGACION.
4.- CUERPO:
4.1.- MARCO TEORICO.
4.2.- MARCO METODOLOGICO.
4.3.- ANALISIS DE RESULTADOS .
5.- CONCLUSIONES.
6.- RECOMENDACIONES.
7.- BIBLIOGRAFIA.
8.- ANEXOS.

3. ANTECEDENTES
El tema de investigación elegido, es de mucha importancia puesto que la
contaminación que se ha observado durante los últimos años ha afectado en gran
número al planeta, se ha sentido la preocupación y se quiere invitar a todos los
chicos y chicas del colegio a que tomen con más seriedad las cosas y en especial
que se den cuentan que todos tenemos que ayudar a cuidar nuestro planeta
porque en el futuro no habrá áreas verdes que son los pulmones de nuestro
planeta.
Durante los años se ha observado una gran cantidad de estudiantes que arrojan
basura sin pensar en las consecuencias, con los años la basura aumenta y las
zonas verdes se contaminan, lo que a la sociedad le hace falta es conciencia
frente a este dilema.
Si desde principios de nuestra educación en el hogar y en los centros educativos
nos instruyeran a impeler la basura en su lugar se disminuiría la contaminación y
por ende no padeciéramos de esta preocupación, se dice que hace millones de
años la tierra era un lugar apacible para los animales porque tenía un sin número
de bosques y selvas tropicales, pero a medida que ha pasado el tiempo se han
destruido estos sectores de arboledas y el resultado son desiertos sin vida y
múltiples afecciones al astro en el que vivimos.

4. JUSTIFICACION
El presente trabajo de investigación surgió como una necesidad percibida en la
Unidad Educativa “Santo Domingo”, donde se ve una gran profusión de esta
afección ya que se arrojan desperdicios en lugares inexactos y esto perjudica al
medio ambiente.
Aunque por otro lado se sabe que existen personas que se encargan de la
limpieza en la Unidad Educativa, pero esto no es motivo para que se haga lo que
quiera, el esquema de esta intervención es para remilgar a los jóvenes que en el
plantel se forman.
Una buena resolución seria implantar basureros de acuerdo a los desperdicios que
en el plantel se consumen, y también sería factible unos bandos con fotografías de
lo que la contaminación puede causar al medio ambiente, esta iniciativa se la ha
visto en cajetillas de tabaco, en ellas se ve los problemas de salud que la nicotina
causa en el ser humano.
Cuando despojos de plásticos son tirados, se nota que no se desintegra y si están
cerca de un ser vivo como es un planta se divisa que esta va pereciendo poco a
poco ya que no asimila el trasto y limita la oxigenación de la misma la que respira
CO2 y expulsa oxigeno ideal para las personas.
Aún peor, mucha basura contiene materiales radiactivos que van a parar a lugares
en los que no se asiste lo que allí es precipitado, a veces de forma. Si se ha
logrado alcanzar los objetivos lo celebramos y si no ha sido así, al menos queda
la satisfacción de haberlo intentado, ya que el desasosiego por parte nuestra
frente a esto es desmesurado.

5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL.
1.-Conocer los diferentes tipos de contaminación y sus métodos de estudio con las
posibles soluciones aplicables, así como la legislación que lo regula. Y permutar el
pensamiento de las personas que en el plantel trajinan, y los que en este se
forman.
OBJETIVO ESPECÍFICO.
1.1-Conocer y analizar los factores que deben considerarse en el estudio de la
contaminación ambiental así como sus efectos y técnicas de estudio.
1.2.-Disponer de un inventario completo de las fuentes de contaminación;
1.3.-Asimilar las tecnologías de descontaminación aplicables.
1.4.-Disponer de modelos atmosféricos que permitan conocer las relaciones entre
las emisiones en los distintos focos y la calidad del aire de los receptores.
1.5.-Entender los efectos que sobre la salud, los ecosistemas y los bienes
materiales producen las distintas concentraciones de contaminantes,
cuantificándolos de alguna forma.
POSIBLES SOLUCIONES.
El control de la polución por parte de los gobiernos, organismos oficiales o
agencias de Medio Ambiente implica seguir las pautas adecuadas para una
solución eficaz del problema. Incitar a la población a la recolección y reciclaje de
contaminantes, educar correctamente a los estudiantes sobre el sitio de depósito
de desechos.

6. CAPITULO I
MARCO METODOLOGIOCO
“Pensar que la naturaleza pidea gritos ayuda y la humanidad solo
piensa en la codicia”
1. Fundamentación legal
Detallaremos los artículos de la Ley que influirán para el presente trabajo.
1.1.Ley orgánica de educación
1.1.1Art. 200.- Monografía de grado. La monografía de grado es un trabajo
académico escrito que resulta de una acción investigativa realizada por los
estudiantes durante el tercer año de Bachillerato en Ciencias; en ella se
desarrolla la argumentación sobre una determinada temática. Debe tener un
lenguaje preciso y claro, estar redactada correctamente y cumplir con las
normas de probidad académica determinadas en el presente reglamento.
1.1.2 Art. 201.- Proyecto de grado. El proyecto de grado es un trabajo
práctico-académico, con el que se demuestra el nivel de logro alcanzado en las
competencias laborales previstas en el currículo del Bachillerato Técnico

7. 2. Tema:
CONTAMINANTES NO BIO DEGRADABLES EN LA “UNIDAD EDUCATIVA
SANTODO DOMINGO “PARROQUIA ABRAHAM CALAZACON UBICADO EN
3. Problema de investigación
A continuación se detallarán los aspectos necesarios para identificar el problema
de la investigación en la UNIDAD EDUCATIVA SANTO DOMINGO
LA CONTAMINACION
4. ¿Qué es la contaminación?
La contaminación es aquella alteración en el medio ambiente que puede provocar
daños en el ecosistema en el medio físico o en los seres vivos.
5.-¿En cuántos grupos se divide la contaminación?
La contaminación ha sido dividida en tres grandes ramas. La Contaminación
atmosférica, contaminación del agua y contaminación del suelo.
Contaminación atmosférica.- es cualquier cambio en el equilibrio de estos
componentes, lo cual altera las propiedades físicas y químicas del aire", de
acuerdo con el Dr. Omar Romero Hernández, profesor del ITAM. Es decir
cualquier cambio en la naturaleza del aire que se genere se denomina
contaminación.
Estos cambios, como ya se ha dicho con en la naturaleza, ya que los genera un
agente externo no natural como la combustión empleada para obtener calor,
generar energía eléctrica o movimiento, ya que emite gases contaminantes,
siendo este uno de los principales.
En México la contaminación atmosférica aparece con más frecuencia en las zonas
de alta densidad demográfica o industrial. Otros principales agentes
contaminantes son las emisiones causadas por los vehículos, el cual representa el
65% de las emisiones anuales de contaminantes en el país, las emisiones del

8. transporte urbano, emisiones industriales gaseosas, emisiones Industriales en
polvo como cementos, yeso, etc., basurales y quema de basura, Incendios
forestales, fumigaciones aéreas (líquidos tóxicos en suspensión), derrames de
petróleo (Hidrocarburos gaseosos), entre otros.
Contaminación del agua.- Como todos sabemos el agua es esencial para la vida.
Sin el agua los seres vivos no podríamos existir. Pero el ser humano se ha
empeñado en contaminarla. Las sustancias como los residuos químicos, gasolinas
o petróleos pueden contaminar el agua de la superficie y el suelo cuando se
mezclan en alguna de las etapas del ciclo del agua.
La contaminación química sucede cuando productos orgánicos como detergentes
y ácidos grasos e inorgánicos en forma de iones de sulfatos, fosfatos, nitratos,
cloruros y bicarbonatos entre otros muchos, son arrojados al agua.
Los principales contaminantes del agua son los desechos industriales, el uso de
plaguicidas y fertilizantes agrícolas, y el uso doméstico.
Según investigaciones de Discovery Channel no sólo estos contaminantes afectan
el agua sino que tienen efectos tóxicos sobre el organismo, como los plaguicidas,
hidrocarburos, arsénico, mercurio, plomo, selenio y cadmio entre otros muchos.
Contaminación del suelo.- es el desequilibrio físico, químico o biológico del
suelo, debido principalmente al inadecuado manejo de residuos sólidos y
líquidos", de acuerdo con Vanessa Joachín Bolaños, autora del texto "Análisis de
Suelos".
La contaminación de los suelos se produce por sustancias químicas y basura. Las
sustancias químicas pueden ser de tipo industrial o domésticas, ya sea a través de
residuos líquidos, como las aguas residuales de las viviendas, o por
contaminación atmosférica, debido al material en forma de partículas que luego
cae sobre el suelo cuando llueve.
Entre los principales contaminantes del suelo se encuentran los metales pesados
como cadmio y plomo, presentes en el ambiente y que como antes mencionado
pueden afectar algunos procesos biológicos, debido a que no son degradables
como los componentes orgánicos.
Otra causa de contaminación del suelo es la tala excesiva de árboles. Nuestros
bosques se desvanecen y con ellos todas las especies que los habitan. Acorde
con investigaciones de Greenpeace "el ritmo de deforestación que padece México
es uno de los más intensos del planeta".

9. La tala desmedida ha provocado que los seres vivos tanto como personas y
animales que dependen de los bosques y selvas, se vean afectados en su modo
de vida.
"México es uno de los países con mayor biodiversidad en el planeta, y una gran
parte de esa biodiversidad depende de los bosques y selvas".
Nuestras culturas ancestrales viven en estos ecosistemas, y han aprendido a
utilizar los suelos sin dañarlos. Forma de vida que nosotros deberíamos aprender.
Todo esto está en riesgo. Sin tomar en cuenta que la deforestación provoca una
disminución en el suministro de agua, no sólo a nivel local, sino a nivel nacional.
Rompiendo el equilibrio climático a nivel regional e incluso planetario, siendo esto
peligrosos porque es un riesgo climático global.
En México, la principal causa de deforestación es el cambio de uso de suelo para
convertir los bosques en potreros o campos de cultivo. Esa práctica ha sido
fomentada por todos los niveles de gobierno, que sólo han visto los bosques y las
selvas como terrenos ociosos, sin poder entender sus múltiples beneficios ni su
carácter vital.
Otro factor que atenta contra los bosques es la tala ilegal, un problema grave en
nuestro país pues se estima que el 70% del mercado nacional de madera tiene
procedencia ilegal.
RESUMEN:
La contaminación un problema que crece a diario y la humanidad no hace nada
para controlar este mal, una de las principales causas seria la tala de bosques
desmedidamente , echar contaminantes a los ríos que termina con la flora y la
fauna , los contaminantes que no son biodegradables como (fundas ,plásticos
,etc.)
6. TIPOS DE CONTAMINACION

10. 6.1.- Contaminación del suelo
6.2.- Contaminación del aire (Atmosférica)
6.3.- Contaminación del agua (Ríos, mares, océanos)
6.4.- Contaminación por residuos.
6.5.- Contaminación del paisaje
6.6.- Contaminación radioactiva.
6.7.- Contaminación lumínica.
6.8.- Contaminación sonora.
6.9.- Contaminación visual.
6.10.- Contaminación por basuras y escombros.
6.11.- Contaminación de origen agrícola.
6.12.- Contaminación térmica.
6.13.- Contaminación producida por la industria.
6.14.- Contaminación por derrames de barcos.
6.1.- Contaminación del agua
Joachín Bolaños argumenta que: “La contaminación del suelo es el desequilibrio
físico, químico o biológico del suelo que afecta negativamente plantas, animales y
humanos, debido principalmente al inadecuado manejo de residuos sólidos y
líquidos”.
Esta contaminación es producida por sustancias químicas y basura. Las
sustancias químicas pueden ser de tipo industrial o domésticas, ya sea a través de
residuos líquidos, como las aguas residuales de las viviendas, o por
contaminación atmosférica, debido al material en forma de partículas que luego
cae sobre el suelo cuando llueve.
Entre los principales contaminantes del suelo se encuentran los metales pesados
como el cadmio y plomo, otras causas de contaminación del suelo es la tala
excesiva de árboles

11. 6.2. Contaminación atmosférica
Según Romero Hernández, “la contaminación atmosférica es cualquier cambio en
el equilibrio de estos componentes, lo cual altera las propiedades físicas y
químicas del aire, es decir, cualquier cambio en la naturaleza del aire que genere
se denomina contaminación, este cambio lo genera un agente externo no natural
como la combustión empleada para obtener calor, generar energía eléctrica o
movimiento, ya que emite gases contaminantes, siendo este uno de los
principales”.
Estos gases afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan
negativamente la salud de los humanos.
6.3.-Contaminacion del agua
Es la alteración de sus características naturales principalmente producida por la
actividad humana que la hace total o parcialmente inadecuada para el consumo
humano o como soporte vital de plantas y animales. Como resultado de la
contaminación, el agua ha sufrido cambios en su color y composición, producto de
la cantidad de suciedad que llega a ella (desechos de los hogares, detergentes,
petróleo, pesticidas y desechos nucleares).
Estos desechos alteran su sabor, densidad, pureza, entre otros. Existen diferentes
contaminantes del agua. Algunas de ellas son las aguas residuales y los residuos
provenientes de las industrias.
Según Marcén y otros, No debe extrañarnos por tanto la afirmación de que “la
contaminación del agua es uno de los problemas más graves con los que se
enfrenta la civilización actual. Lluvias ácidas, vertidos de aguas residuales,
productos químicos agrícolas, metales pesados, entre otros, se incorporan al
caudal de agua de los ríos”.
Este problema es particularmente grave en todos los países: en los
industrializados por la cantidad y la diversidad de agentes contaminantes y en los
países en desarrollo debido a la imposibilidad de hacer frente al coste económico
que suponen las tecnologías para la depuración del agua y la regeneración de las
aguas residuales.
Por otra parte, muchos de estos contaminantes son difíciles de eliminar por los
métodos convencionales de depuración. Su recuperación va a ser muy costosa.

12. 6.4.-Contaminacion sonora o acústica
Según estudios de la Organización Mundial de la Salud, “el ruido ambiental tiene
efectos adversos sobre la salud de las personas. Deficiencias en la audición,
trastornos del sueño y la conducta, merma en el rendimiento y disfunciones
fisiológicas o de salud mental”, son algunas de las consecuencias de los altos
niveles sonoros en la sociedad actual. Se llama contaminación acústica a las
perturbaciones acústicas del medio.
El término contaminación acústica hace referencia al ruido, entendido como sonido
excesivo o molesto, que puede ser provocado por actividades humanas (tráfico,
industrias, locales de ocio, entre otros.) y que produce efectos negativos sobre la
salud auditiva, física y mental de las personas y los animales.
6.5.- Contaminación visual
La contaminación visual es el cambio o desequilibrio en el paisaje, ya sea natural
o artificial, que afecta las condiciones de vida y las funciones vitales de los seres
vivientes. (CONAM, 2002).
Se refiere “al abuso de ciertos elementos “no arquitectónicos” que alteran la
estética, la imagen del paisaje tanto rural como urbano, y que generan, a menudo,
una sobre estimulación visual agresiva, invasiva y simultánea”. Dichos elementos
pueden ser letreros en cantidad, pasacalle, tendidos eléctricos, amontonamiento
de basuras en las calles, casetas y/o puestos improvistos de vendedores.
6.6.- Contaminación por basuras y escombros
La contaminación por olores hace referencia a la producción de olores fuertes y
desagradables, resultado de actividades como procesamiento de alimentos,
utilización de pinturas, curtiembres, entre otros.
Dante (2001:11) enuncia que “en la mayoría de los países de América Latina y el
Caribe, la cantidad de materia orgánica presente en los residuos sólidos urbanos

13. supera el 50% del total generado, de los cuales aproximadamente el 2% recibe
tratamiento adecuado para su aprovechamiento; el resto es confinado en
vertederos o rellenos sanitarios; otro porcentaje es dispuesto inadecuadamente en
botaderos o es destinado a la alimentación de cerdos, sin un debido control y
procesamiento sanitario”.
6.7.- Contaminación de origen agrícola
La agricultura se desarrolla en una simbiosis de tierras y aguas y, como se señala
claramente en el documento FAO (1990), expresa que se "... deben adoptarse las
medidas adecuadas para evitar que las actividades agrícolas deterioren la calidad
del agua e impidan posteriores usos de ésta para otros fines".
Esta contaminación es provocada principalmente por desechos de la actividad
agrícola, restos de origen animal y, lo que es más peligroso, restos de abonos,
plaguicidas, pesticidas y herbicidas, que van al agua y afectan a todos los seres
vivos que la consumen, incluyendo al hombre.
Los pesticidas, plaguicidas y herbicidas están compuestos de carbono, hidrógeno
y cloro, reciben el nombre de hidrocarburos clorados. El DDT cuyo uso ha sido
prohibido en varios países, pertenece a este grupo.
6.8.- Contaminación térmica
Esta contaminación se da por el aumento de la temperatura del agua producida en
las centrales térmicas y nucleares, que vierten el agua utilizada a una temperatura
mucho mayor que la que se da en la naturaleza, causando varios efectos físicos,
químicos y biológicos.
Uno de los más graves es la descomposición del agua, agotando el oxígeno
disuelto y que por lo tanto, puede provocar la muerte de muchos organismos.
6.9.- Contaminación producida por la industria
Hay una serie de industrias como minería, metalurgia, siderurgia y papelera; que
necesitan una gran cantidad de agua para funcionar. Como resultado de esto,
muchas aguas llevan consigo desechos de las fábricas, siendo una de las causas

14. más grandes de su contaminación, ya que vierten sustancias tóxicas como los
metales pesados: plomo, cadmio, mercurio y arsénico, los cuales son acumulados
en los organismos de los seres vivos.
En el humano puede causar convulsiones, afectar riñones, alteraciones en la
presión sanguínea y daños en el sistema nervioso.
6.10.- Contaminación por derrame de petróleos
, (2000), Argumenta que “Los impactos del crudo en el medio ambiente marino se
observa en forma más inmediata en la biota sésil. La mortalidad de plantas e
invertebrados sésiles es mayor en sitios donde se acumula el petróleo.
Algunos contaminantes asociados con el crudo provocan alteraciones en las
comunidades piscícolas, por lo que tanto la diversidad como la estructura de las
poblaciones de peces son alteradas, aumentan las poblaciones de las especies
más resistentes, y desaparecen o disminuyen las poblaciones de las especies
menos resistentes, lo que afecta a la seguridad alimentaria de las poblaciones
locales”.
Son también contaminantes los hidrocarburos, en especial aquellos esparcidos en
los mares por barcos petroleros que limpian sus depósitos en altamar, o cerca de
los puertos.
Resumen:
Como pudieren observar existe una grande cantidad de contaminantes, que
afectan mucho al planeta, nosotros por ser la especie más avanzada tenemos el
deber de cuidar el planeta.
1.7. QUE TIPOS DE CONTAMINACIONEXISTENEN “SANTO
DOMINGO”

15. En SANTO DOMINGO existen muchas clases de contaminación ya que es una
ciudad que crece cada día mas y va hacia el desarrollo pues este desarrollo deja
grabes consecuencias como es:
 La contaminación de los ríos
 La contaminación vehicular
 La contaminación de la industria láctea
 Los contaminantes no biodegradables
 La contaminación al aire por eso de basura.
Nuestro tema a tratar es en sí es los contaminantes no biodegradables ya
que existe una gran cantidad de basura en nuestra ciudad y en nuestra
UNIDAD EDUCATIVA
1.8. QUE TIPOS DE CONTAMINANTESEXISTENEN LA UNIDAD
EDUCATIVA“SANTO DOMINGO”
En la unidad educativa Santo Domingo se a observa muchas clases de
contaminantes como: fundas, platos plásticos, botellas desechables, tenedores
plásticos, productos de tetra pack, etc.
Como lo mencionado anterior mente de estos son contaminantes no
biodegradables ya que se demoran 100 en degradarse los plásticos y 30 años los
productos tetra pack siendo estos los productos más utilizados y usados en la
unidad educativa .
Un punto muy importante a mencionar es que los estudiantes de dicha institución
no ponen los desechos en los lugares indicados, y no toman conciencia los
estudiantes ni los docentes ya que ellos tienen la obligación de hacer cumplir
estas normas de limpieza.

16. 1.9. EXISTENPROCESOSDE TRATAMIENTO DE LOS
CONTAMINANTES NO BIO DEGRADABLES EN “SANTO
DOMINGO”
Según el ministerio de salud de SANTON DOMINGO existe un proyecto que dio
inicio, el 15/de febrero del presente año este proyecto se llama: YO POR UN
SANTO DOMINGO LIMPIO.
Con este proyecto quieren limpiar la ciudad y tratar de cuidar el medio ambiente
ya que todavía estamos a tiempo pero no se toman en cuenta muchos puntos
como que o hay personas capacitad, maquinas que realicen dicha limpieza, y solo
cuentan con aproximadamente 50.000mil dólares, esto solo podrá contribuir con
una parte de dicho proyecto y solo se a toma en cuenta los lugares situados e
importantes de SANTO DOMINGO

17. CAPÍTULO II
METOLOGÍA
La Tierra tiene suficientes recursos para satisfacer las
necesidades de los hombres, pero no suficiente para su
satisfacer su codicia.
MODALIDAD BASICA DE LA INVESTIGACION
2.1. Investigación de campo
En cuanto a la investigación de campo no se ahonda mucho en el tema debido a
que la investigación que en si se realizara será bibliográfica es por esta razón que
lo que más se necesita o se necesitó fueron libros, artículos, notas e internet para
poder sacar la mayor cantidad de información necesaria para poder realizar el
trabajo.
2.2 Tipos de enfoques de la contaminación
Es la investigación aplicada para interpretar y solucionar algunos situación
problemas o necesidades en un momento determinado las investigaciones son
trabajadas en un ambiente natural en el que esté presente las personas o grupos y
organizaciones científicos las cuales con algunas necesidades de fuente y datos
de analizados.
2.3 Población y muestra
La población se caracteriza en todos los lugares en donde se realizó las
encuestas, en cálculos se realizó las encuestas a 35 personas las cuales
respondieron en una buena forma de expresarse.
2.4. Técnicas e instrumentos de investigación.

18. La técnica utilizada para la presente investigación fue una encuesta para la que se
utilizó un cuestionario.
2.5.Recopilacion de datos .
Dentro de las técnicas que hemos utilizados para realizar la presente investigación
están las siguientes.
LA OBSERVACION: que nos ayudara a relacionarnos de forma directa con el
problema y factores que la conllevan.
LA ENCUESTA: que se emplea para determinar los aspectos más específicos
dentro del problema planteado.
2.5.1.Fuentes de Información: En la realización de este proyecto se han
determinado varias fuentes de información entre ellas tenemos, fuentes primarias
y fuentes secundarias las mismas que desarrollamos de la siguiente manera:
2.5.1.1. Fuentes Primarias: una de las principales fuentes de información han
sido los estudiantes de la unidad educativa Santo Domingo
2.5.1.2. Fuentes Secundarias: las fuentes secundarias para la presente
investigación han sido: Dentro de los materiales bibliografía de varios autores,
internet que es una de las fuentes más modernas y concretas que existen,
actualmente y módulos que brindan información completamente simplificada.

19. CAPITULO III
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
Estoy absolutamente convencido de que ninguna riqueza del
mundo puede ayudar a que progrese la humanidad. El mundo
necesita paz permanente y buena voluntad perdurable.
La presente encuesta se aplicó a los estudiantes de la unidad educativa SANTO
DOMINIGO. A continuación se presentarán los resultados obtenidos.
1.-¿CONOCE LA PROBLEMÁTICA GLOBAL DE LA CONTAMINACIÓN
AMBIENTAL?

20. GRÁFICO Nº 1
Elaborado por: Dennys Garrido, Sebastián Vera
Fecha: 22 de octubre del 2014.
El 57% de los estudiantes de la unidad educativa santo domingo no conocen
sobre este problema, mientras el 43% de los saben de este problema que afecta al
planeta.
2.- ¿Usted como estudiante sabe el daño que causa al echar desperdicios al
piso?
43%
57%
¿conoce la problematica global de la
contaminacion ambiental?
si no

21. GRÁFICO Nº 2
Elaborado por: Dennys Garrido, Sebastián Vera
Fecha: 22 de octubre del 2014.
El 70% de los estudiantes no conocen muy bien el daño que causan al medio
ambiente al echar los desperdicios al piso 30% de los estudiantes están
capacitados sobre este tema y saben tomar las debidas precauciones y poner los
desechos en su lugar.
3 ¿Usted sabe los años que se demoran en descomponerse un plástico?
30%
70%
¿ud como estudiante sabe el daño que
causa al echar desperdicios al piso ?
si no

22. GRÁFICO Nº 3
Elaborado por: Dennys Garrido, Sebastián Vera
Fecha: 22 de octubre del 2014.
El 63% de los estudiantes saben el gran daño que causa un plástico y el tiempo
que se demora en descomponerse un plástico mientras el 37% de los mismos no
tiene conocimiento de ello.
4.- ¿A recibido charlas sobre la contaminación?
37%
63%
¿Usted sabe los años que se
demoran en descomponerseun
plástico?
si no

23. GRÁFICO Nº 4
Elaborado por: Dennys Garrido, Sebastián Vera
Fecha: 22 de octubre del 2014.
El 58% de los estudiantes no han recibido charlas, mientras el 42% de los mismos
han recibido charlas pero en sus anteriores colegios.
5 ¿Crees de deben hacer campañas sobre la contaminación?
42%
58%
¿A recibido charlas sobre la
contaminación?
si no

24. GRÁFICO Nº 5
Elaborado por: Dennys Garrido, Sebastián Vera
Fecha: 22 de octubre del 2014.
El 56% está de acuerdo que se deben realizar campañas, mientras el 44% de los
mismos creen que no ya que piensan que esto debe ser un valor de las casa.
6 ¿Conoce algún caso en particular sobre la contaminación?
44%
56%
¿Crees que deben hacer campañas
sobre la comtaminación ?
si no

25. GRÁFICO Nº 6
Elaborado por: Dennys Garrido, Sebastián Vera
Fecha: 22 de octubre del 2014.
El 58% de los estudiantes conocen muchos casos de contaminación ya que estos
se miran a simple viste, mientras el 42% de los mismo no conoce problemas muy
grabes.
7 ¿Usted recicla botellas o plásticos?
42%
58%
¿Conoce algun caso en particular
sobre la contaminación?
si no

26. GRÁFICO Nº 7
Elaborado por: Dennys Garrido, Sebastián Vera
Fecha: 22 de octubre del 2014.
El 68% de los estudiantes no reciclan botellas, mientras el 32% de los mismos si
reciclan ya que es una nota
8 ¿Piensas que los contaminantes no biodegradables a traen a las ratas ?
32%
68%
¿Usted recicla botellas o plásticos ?
si no

27. GRÁFICO Nº 8
Elaborado por: Dennys Garrido, Sebastián Vera
Fecha: 22 de octubre del 2014.
El 62% dice que si ya que en la basura se encuentran todos los animales
roedores, mientras el 38% dice que no.
.
9 ¿Conoce medidas de limpieza para el colegio?
38%
62%
¿Piensas que los contaminantes no
biodegradables a traen a las ratas?
si no

28. GRÁFICO Nº 9
Elaborado por: Dennys Garrido, Sebastián Vera
Fecha: 22 de octubre del 2014.
El 56% de los estudiantes no conoce medidas de limpieza para el colegio,
mientras el 44% de los si conoce uno que otro método.
10.- ¿denunciaría usted a personas que pongan en peligro el medio
ambiente?
44%
56%
¿Conoce medidas de limpiezapara
el colegio?
si no

29. GRÁFICO Nº 10
Elaborado por: Dennys Garrido, Sebastián Vera
Fecha: 22 de octubre del 2014.
El 75% de los estudiantes dicen que si ya que pueden dañar el planeta, mientras
el 25% de los mismos dice que no ya ellos tienen sus razones.
25%
75%
¿denunciaria usted a personasque
pongan en peligro el medio
ambiente?
si no

30. CAPITULO IV
MARCO ADMINISTRATIVOS
1.- RECURSOS REQUERIDOS
Para la presente investigación se utilizaron los siguientes recursos, los mismos
que ayudaron de manera significativa para obtener nuestro propósito.
HUMANOS: maestros, Guías turísticos, compañeros.
MATERIALES: cuadernos, lápices, esferos, etc.
TECNOLOGICOS: CD, cámara de video, cámara fotográfica, celular,
computadora, impresora.
CAPITULO V
CONCLUSIONES
Falta esta de hacer dfgrfgrgrdgrgrg
CAPITULO VI
RECOMENDACIONES
Después de haber concluido este trabajo podemos recomendar:

31.  Que se utilice tachos de basuras de diferentes colores para ubicar la basura
de acuerdo a su composición.
 Concientizar a las personas dueñas de fábricas que utilicen compuestos
menos perjudiciales para el ambiente.
 Pedir al municipio que de charlas a toda la ciudadanía sobre cómo
debemos clasificar la basura
 Forestar y reforestar árboles mediante campañas que concienticen a los
estudiantes del colegio.
 Pedir que se revise las condiciones de los vehículos que circulan en la
ciudad para que dejen de funcionar los que producen en exceso smog.
 Dar saneamiento a los ríos que han sido contaminados para recuperar la
flora y la fauna que vive dentro de ellos.
 Organizar mingas comunitarias para limpiar las alcantarillas así evitaremos
inundaciones y con ello enfermedades.
 Reciclar los productos que podemos volver a utilizar.
 No utilizar abonos químicos en exageración ya que provocan suelos
estériles y alimentos que afectan a los seres vivos.
Si todos ponemos en práctica todas estas recomendaciones estaremos
contribuyendo a salvar nuestro planeta que se encuentra al borde del colapso
por causa del ser humano que no utiliza los recursos naturales
adecuadamente.

32. BIBLIOGRAFIA
http://www.monografias.com/trabajos34/contaminacion-ambiental/contaminacion-
ambiental.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n#Historia_de_la_Contaminaci.C
3.B3n
http://www.eumed.net/rev/delos/13/japp.htmlhttp://html.rincondelvago.com/contami
nacion_3.html
https://www.google.com.ec/search?q=la+contaminacion+en+el+ecuador&ie=utf-
8&oe=utf-8&aq=t&rls=org.mozilla:es-ES:official&client=firefox-
a&channel=fflb&gfe_rd=cr&ei=FY1ZVKuNAcKJhASgoYCADQ
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ES:official&channel=fflb&q=la+contaminacion+en+el+ecuador+santo+domingo
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ES:official&channel=fflb&q=como+formular+preguntas+sobre+la+contaminacion&s
pell=1

33. http://www.latercera.com/noticia/mundo/2014/02/678-566382-9-conoce-los-paises-
con-los-niveles-de-contaminacion-atmosferica-mas-elevados-en.shtml
http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Contaminacion-a-Nivel-
Mundial/1726042.html
http://www.lacronica.com/EdicionEnlinea/Notas/Noticias/08102013/761958-Danos-
de-la-contaminacion-a-nivel-mundial.html
http://www.madrimasd.org/blogs/salud_publica/2011/03/21/132494
http://www.elika.net/datos/formacion_documentos/Archivo9/6.Tipos%20de%20cont
aminaci%C3%B3n%20alimentaria.pdf

34. ANEXOS