Este documento presenta dos estrategias educativas, una para la lectura y otra para las matemáticas. La estrategia de lectura incluye técnicas como el subrayado, hacer preguntas sobre el texto y discutirlo. La estrategia matemática consiste en un juego de competición con fracciones en el que los estudiantes representan fracciones usando cuadrados para desarrollar la comprensión de los términos de una fracción.

1. ESTRATEGIA
LECTURA Y MATEMATICAS

2. Lectura:
1.lectura • copia
Técnica de
subrayado
• marcatextos
Preguntas
referentes
a la lectura
• socialización

3. ¿Un mundo
sin números?
Diferentes usos de los números:
1.- Lee el siguiente texto y contesta.
Una máquina que permite ganar tres horas al día
El l7 de noviembre se abrió el III Salón de los Inventos. El primer premio lo
ganaron tres hermanos con su invento Duchalav. Se trata de un artefacto
mitad ducha y mitad lavadora que permite lavar en diez minutos la ropa y la
persona.
El Duchalav cuenta con dos cabinas comunicadas entre sí. En la primera se
desarrolla el enjabonado y el aclarado. En la segunda, el secado y
planchado.
El resultado final es que, en poco tiempo una persona puede ducharse y salir
limpia, seca y con la ropa planchada. El único inconveniente es el tamaño de
la máquina: una longitud de más de tres metros y una altura de dos metros.
El premio consistió en un cheque de 750 € que se entregará en cuatro plazos.

4. 2.- subraya o señala al menos 10 palabras que se refieren a números y cantidades.
3.- Escribe los siguientes números del texto:
a) Dos números ordinales. ›
b) Dos números referidos a la medida del tiempo. ›
c) Dos números referidos a la medida del espacio. ›
d) Un número referido a dinero. ›
e) Dos números que aparezcan en el dibujo. ›
4.-Vuelve a leer el texto en voz alta sin leer ningún número. ¿Se entiende?
5.- Recorta una noticia de un periódico y trata de contarla sin citar ningún número.

5. MATEMATICAS
Competición con fracciones
Se trata de un ejercicio en forma de competición donde los alumnos van a
comprender, a partir de representaciones gráficas, el significado de los
términos de una fracción.
Jugadores: se forman parejas, uno contra uno.
Material: un dado y los cuadros A y B que aparecen en la parte baja de esta
página y que dibujará cada alumno en su cuaderno.

6. REGLAS:
1.- Un jugador lanza el dado una primera vez. El resultado será el número del
denominador de la fracción. Tira el dado por segunda vez y el resultado será el
número del numerador:
2.-Registra la fracción en el cuadro A.
3.-Después, representa la fracción en el cuadro B de esta manera: repasa el contorno
de tantos cuadros como indica el denominador (4) y de ellos colorea el número de
cuadros que indica el numerador (3). Sobrará un cuadro en blanco.

7. 5.-Una vez representadas las fracciones, los cuadros en blanco que quedan
en el cuadro B se pueden colorear cuando se consiga, con el lanzamiento
del dado, la fracción que se necesita:
6.-A continuación, juega el adversario. El juego termina cuando uno de los
dos contrincantes completa la cuadrícula sin que quede ningún cuadro en
blanco. Cuando un jugador no logra la fracción que le permite completar los
cuadros en blanco pasa el turno a su adversario.