Presentación Realizada por Mauricio Chacón Vargas, del Gimnasio Vermont, para el Primer Encuentro Nacional de Experiencias en Videojuegos Educativos.

2. +
Mauricio Chacón Vargas
 Ingeniero de Sistemas
Magister en Informática Educativa
 Experiencia docente: Cerca de 15 años, 9
de ellos como profesor en educación
básica secundaria y media.
 Gimnasio Vermont
Tecnologías de Información

3. +
Experiencia Previa

4. +
Fortalecer en los estudiantes de sexto grado del
Gimnasio Vermont, habilidades relacionadas con la
definición de necesidades de información en
contextos digitales, como parte de la Competencia
para el Manejo de Información.
InfoLit-O
Objetivo de Aprendizaje

5. +
InfoLit-O
Antecedentes
 Carencias en la competencia para el manejo de
información
 Búsquedas literales en un único motor de búsqueda
 Uso limitado de los primeros resultados de búsqueda sin
profundidad
 Dificultad para encontrar la información requerida o con
una calidad aceptable
 Inexistencia de una propuesta para la formación de
esta competencia en el currículo escolar
Origen de la propuesta didáctica

6. +
¿Por qué un video juego?
 Estrategia didáctica diferente a la
tradicional
 Cercanía a los intereses y motivaciones
de los estudiantes
 Aprender haciendo, jugando y
experimentando
 Posibilidad de error como parte del
proceso
 Motivación para el aprendizaje autónomo
y auto estructurado
InfoLit-O
Origen de la propuesta didáctica

7. +
 Experiencias en alfabetización informacional en educación
básica secundaria y media
 Uso de tecnologías de información como parte de la
alfabetización informacional
 Experiencias conocidas de videojuegos como estrategia
didáctica para la alfabetización informacional
 Conocimientos previos de los estudiantes del Gimnasio Vermont
sobre el tema
InfoLit-O
Proceso de selección del videojuego

8. +
InfoLit-O
Proceso de diseño y producción
Elaboración de
guión
pedagógico y
de contenidos
Diseño de
elementos
visuales e
interfaz
Desarrollo
del
material
Revisión y
ajustes
Pilotaje Implementación

9. +
InfoLit-O

10. +
 Estudiantes de sexto grado, con
edades entre los 11 y 13 años,
escolaridad completa en el
Colegio
 Sesión inicial de implementación
de 50 minutos en hora de clase
 Uso autónomo por parte del
estudiante, desde enlace en el
aula virtual
InfoLit-O
Estructura de aplicación del videojuego

11. +
InfoLit-O
Resultados Obtenidos

12. +
Gracias!