Este documento presenta dos enunciados para una actividad evaluable sobre el uso de las TIC en la docencia. El primer enunciado explora los paradigmas de la Sociedad de la Información y la Sociedad del Conocimiento. El segundo enunciado busca identificar qué son las TIC y su importancia. Ambos enunciados proporcionan recursos en línea, objetivos, tareas y criterios de evaluación.

1. [Escribir texto]
Estrategias avanzadas de docencia en línea
Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TIC
UOC - UPN
Segunda Actividad Evaluable
Recursos y actividades para el aula virtual
“Uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación y su aplicación
en la práctica docente bajo el enfoque por competencias”
Curso Virtual para docentes
Unidad I “Influencia de las sociedades a la educación”
Actividad 1: I.1. Paradigmas: De la Sociedad de la Información a la Sociedad del
Conocimiento
Actividad 2: I.2. ¿Qué son las TIC?
Universidad Pedagógica Nacional
Unidad 053 Piedras Negras, Coahuila
Curso optativo
1
Fís Víctor Manuel Méndez Rosales

2. [Escribir texto]
INDICE
Presentación
Enunciado 1 3
Enunciado 2 9
Enunciado 1 5
Enunciado 2 11
Objetivo
Enunciado 1 4
Enunciado 2 10
Recursos a utilizar
Enunciado 1 6
Enunciado 2 12
Criterios de evaluación
Enunciado 1 7
Enunciado 2 13
Formato y fecha de entrega
Enunciado 1 8
Enunciado 2 14
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Fís Víctor Manuel Méndez Rosales

3. [Escribir texto]
Enunciado 1.
Presentación
La globalización en que nos encontramos inmersos ha traído a nuestra cotidianidad,
tendencias de cambio inmediato que repercute en todos los ámbitos, y la educación no ha
sido la excepción, mucho hemos escuchado, visto y hasta experimentado sus efectos, sin
embargo términos como Sociedad de la información, Sociedad del Conocimiento, Técnicas
de la Información y la Comunicación, Web 2.0, no nos resultan tan claros, ¿dónde termina
uno y donde empieza el otro?, ¿o son lo mismo?, la presente actividad tiene precisamente
la finalidad de guiar al docente alumno a través del entendimiento de tales paradigmas.
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Fís Víctor Manuel Méndez Rosales

4. [Escribir texto]
Objetivo
Inducir al docente alumno a desarrollar la investigación educativa en le red, así como sus
habilidades para el reconocimiento y selección de fuentes fidedignas de información, que
le permitan construir su propio conocimiento, mediante tareas que ligadas a su contexto
impliquen su aprendizaje significativo
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Fís Víctor Manuel Méndez Rosales

5. [Escribir texto]
Enunciado
I.1. Paradigmas: De la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento
En este subtema indagaremos sobre los orígenes de los términos Sociedad de la
Información y Sociedad del conocimiento y su trascendencia, para ello accederemos a los
sitios proporcionados, adicionalmente cada docente alumno buscará y seleccionará dos
sitios en la red en donde se encuentre información relevante al tema en cuestión.
Realizará su participación en el foro de manera activa y continua, comentando las
aportaciones de sus compañeros, así como respondiendo a cada uno de los
cuestionamientos que le realicen.
Secuencia de tareas
1.- Elegirá y leerá con detenimiento dos de los sitios proporcionados, al concluir su lectura
elaborará un ensayo de al menos dos cuartillas al cual titulará “Paradigmas: De la Sociedad
de la Información a la Sociedad del Conocimiento”.
2.- Una vez terminado su ensayo lo subirá al espacio de tareas con la siguiente
nomenclatura (inicial primer nombre)(inicial segundo nombre)(primer apellido)_Título del
ensayo.doc (o .docx)
3.- Participa en el foro exponiendo sus comentarios sobre la lectura de los sitios visitados,
así como dando los motivos por los que eligió dichos sitios.
4.- Comenta las aportaciones de sus compañeros en el foro.
5.- Elaborar un texto en el que exponga los motivos por los que recomendó los sitios que
propone.
6.- Al finalizar el texto lo nombra de acuerdo a la nomenclatura definida y el título que le
haya dado y lo sube al foro.
7.- Participa en foro comentando los trabajos de sus compañeros y respondiendo a sus
requerimientos.
8.- En todas sus participaciones en el foro, así como en sus trabajos escritos deberá dar
cumplimiento al protocolo de comunicación y a las regla de netiquette.
9.- Realizará una entrada en el blog del curso expresando su opinión sobre la experiencia
de aprendizaje de esta etapa.
10.- Se registrará en slideshare: http://www.slideshare.net/ y subirán sus trabajos
realizados, posteriormente enviarán vía correo institucional los enlaces a dichos trabajos a
todos sus compañeros y marcando copia al tutor.
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6. [Escribir texto]
Recursos a Utilizar
http://www.itu.int/wsis/index-es.html
http://www.oei.es/revistactsi/numero1/index.html
http://www.oei.es/revistactsi/numero2/index.html
http://www.oei.es/salactsi/indicadores.htm
http://www.oei.es/noticias/spip.php?article1222&debut_5ultimasOEI=30
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Fís Víctor Manuel Méndez Rosales

7. [Escribir texto]
Criterios de evaluación
Aplicación de Rúbrica de evaluación considerando las competencias: Tecnológica, Manejo
de Información, Comunicación, Cognitiva y Actitudinal.
Para la evaluación de los textos desarrollados así como de las participaciones en el foro se
empleará el documento “Definiciones de los adjetivos bipolares”1
1
Evaluación de la escritura en universitarios: problemas y posibles soluciones. Mtro. Guillermo Hinojosa R.
Gonzalo Inguanzo A. Mayra Hernández: Universidad Iberoamericana Puebla. Presentado en el Congreso
Nacional de Evaluación Educativa. Universidad Autónoma de Tlaxcala, Junio, 2007.
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8. [Escribir texto]
Formato y fecha de entrega
El desarrollo del presente subtema será de dos semanas empezando en lunes, la entrega
de las tareas (textos y/o documentos) se realizará a las 24:00 hrs del segundo viernes, o
antes según el desempeño de los docentes alumnos, las participaciones en el foro serán
continuas a partir del inicio y hasta el final.
El formato de los documentos será en archivo Word (97-2003, 2007, 2010):
Márgenes 2.5 cm.
Título en Calibri 14 puntos (normal o en negrita) pueden aplicar formato siempre y cuando
sea estético visualmente.
Fuente del texto Calibri 12 puntos.
Interlineado sencillo
Espaciado 6 puntos antes de párrafo
Alineación justificada.
Nomenclatura para archivos (inicial primer nombre)(inicial segundo nombre)(primer
apellido)_Título del documento.doc (o .docx o según versión que tengan)
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9. [Escribir texto]
Enunciado.
Presentación
El uso de las TIC en nuestras actividades diarias es algo innegable, aún y cuando no
tengamos conocimiento a ciencia cierta de que las estamos empleando, las herramientas,
utilerías, sitios, y medios en general los encontramos a nuestro alrededor, por lo que en
esta actividad nos encausa hacia su identificación, uso e implementación como elementos
de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje.
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10. [Escribir texto]
Objetivo
Que el docente alumno reconozca todos los elementos que constituyen las TIC y
desarrolle sus habilidades en el uso de los mismos para aplicarlos en su práctica docente
como estrategias para potenciar el aprendizaje significativo de sus alumnos.
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11. [Escribir texto]
Enunciado
I.2. ¿Qué son las TIC?
Mediante la investigación en la red así como la consulta de los sitios proporcionados,
buscaremos la significación de las TIC y su trascendencia.
De los sitios propuestos elegiremos dos de ellos en los cuales buscaremos la información
que nos ocupa, posteriormente realizará sus aportaciones al foro y realizara las tareas
propuestas.
Secuencia de tareas
1.- Elegirá y leerá con detenimiento dos de los sitios proporcionados, al concluir su lectura
elaborará un ensayo de al menos dos cuartillas al cual titulará “Las TIC y su
trascendencia”.
2.- Una vez terminado su ensayo lo subirá al espacio de tareas con la nomenclatura
definida.
3.- Participa en el foro exponiendo sus comentarios sobre la lectura de los sitios visitados,
así como dando los motivos por los que eligió dichos sitios.
4.- Comenta las aportaciones de sus compañeros en el foro.
5.- Elaborar un texto en el que exponga los motivos por los que recomendó los sitios que
propone.
6.- Al finalizar el texto lo nombra de acuerdo a la nomenclatura definida y el título que le
haya dado y lo sube al foro.
7.- Participa en foro comentando los trabajos de sus compañeros y respondiendo a sus
requerimientos.
8.- En todas sus participaciones en el foro, así como en sus trabajos escritos deberá dar
cumplimiento al protocolo de comunicación y a las regla de netiquette.
9.- Realizará una entrada en el blog del curso expresando su opinión sobre la experiencia
de aprendizaje de esta etapa.
10.- Subirá sus trabajos realizados a slideshare y posteriormente enviarán vía correo
institucional los enlaces a dichos trabajos a todos sus compañeros y marcando copia al
tutor.
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12. [Escribir texto]
Recursos a Utilizar
http://www.oei.es/revistactsi/numero2/valenti.htm
http://jei.pangea.org/edu/f/tic-edu-cues.htm
http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htm#_Toc50017373
http://www.rieoei.org/rie36a02.htm
http://www.oei.es/metas2021/foroticsyeducacion.htm
http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php
http://www.rieoei.org/rie45a03.htm
http://jei.pangea.org/edu/tic-edu.htm
http://jei.pangea.org/edu/c/e-tic-edu-transf.htm
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13. [Escribir texto]
Criterios de evaluación
Aplicación de Rúbrica de evaluación considerando las competencias: Tecnológica, Manejo
de Información, Comunicación, Cognitiva y Actitudinal.
Para la evaluación de los textos desarrollados así como de las participaciones en el foro se
empleará el documento “Definiciones de los adjetivos bipolares”2
2
Evaluación de la escritura en universitarios: problemas y posibles soluciones. Mtro. Guillermo Hinojosa R.
Gonzalo Inguanzo A. Mayra Hernández: Universidad Iberoamericana Puebla. Presentado en el Congreso
Nacional de Evaluación Educativa. Universidad Autónoma de Tlaxcala, Junio, 2007.
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Fís Víctor Manuel Méndez Rosales

14. [Escribir texto]
Formato y fecha de entrega
El desarrollo del presente subtema será de dos semanas empezando en lunes, la entrega
de las tareas (textos y/o documentos) se realizará a las 24:00 hrs del segundo viernes, o
antes según el desempeño de los docentes alumnos, las participaciones en el foro serán
continuas a partir del inicio y hasta el final.
El formato de los documentos será en archivo Word (97-2003, 2007, 2010):
Márgenes 2.5 cm.
Título en Calibri 14 puntos (normal o en negrita) pueden aplicar formato siempre y cuando
sea estético visualmente.
Fuente del texto Calibri 12 puntos.
Interlineado sencillo
Espaciado 6 puntos antes de párrafo
Alineación justificada.
Nomenclatura para archivos (inicial primer nombre)(inicial segundo nombre)(primer
apellido)_Título del documento.doc (o .docx o según versión que tengan)
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