1. MANUAL DE CALIDAD
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PROCESO GESTOR DE COMPETENCIA CODIGO FECHA: 30-Jun-2008
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24 INDICADORES DE SESEMPEÑO DE LA
COMPETENCIA
valore de 0 a 10 Cada categoría
A - Frecuencia B - Cobertura C - Autonomía D - Complejidad E - Contexto
Occasional Permanente Parcial Completa Con Ayuda Sin Ayuda Baja Media Alta Familiar Nuevo
0 6 8 0 9 0 8 5 0 0 10
Nombre de la Competencia : NOMBRE COMPETENCIA
DIMENCIÓN DEL DESARROLLO HUMANO: Intelectual, Social y Emocional
DESCRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA: ELEMENTOS DE LA COMPETENCIAS
El docente de la primera década del Siglo XXI podrá 1. Identificar y reconocer las nuevas tecnologías
reconocer las nuevas tecnologías que le son cercanas a existentes utilizables por las nuevas
los alumnos, el impacto que ha provocado en sus generaciones
comportamientos y aprender a usar los componentes 2. Buscar e identificar los posibles impactos en
que ellos manipulan para que identifique los
los hábitos y aplicar los nuevos aprendizajes.
aprendizajes que ha generado dicha relación
3. Utilizar los componentes Web de uso común
con esos objetos.- {Nuevos objetos con las
personas}- en las nuevas generaciones y pueda disponibles en el mundo cotidiano cuando se
acomodar su desempeño con ellas para accede a un PC.
aprovechar su motivación de novedad y logre 4. Adaptar nuevas experiencias pedagógicas para
ingeniarse estrategias pedagógicas para inducir nuevas estrategias de aprendizaje
potenciar nuevos aprendizajes de su desarrollo usando las herramientas Web 2.0
profesional como docente y el mejoramiento del proceso
educativo.
1. IDENTIFICAR Y RECONOCER LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EXISTENTES UTILIZABLES POR
LAS NUEVAS GENERACIONES
CRITERIOS DE DESEMPEÑO SABERES ESENCIALES INDICADORES DELOGRO
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a) Investigar los alumnos que tienen acceso a Conocer y saber
las herramientas Computacionales y sus 1. Conceptos básicos de la virtualidad
características 2. Los Browser o navegadores
b) Investigar con los alumnos las aplicaciones 3. El dialogo interactivo virtual escrito “ CHAT”
que conocen y utilizan 4. Identificar los productos CHAT de mayor uso en
c) Sondear en sus cursos cuales son los el medio
navegadores que conocen y usan 5. Las redes sociales virtuales.
d) Por parejas definir sesiones de trabajo 6. Video conferencia y su aplicaciones educativas
conjuntas para enfrentar las herramientas 7. La Wiky
de navegación 8. Las conversaciones y los Bogs.
e) Usar un PC para bajar e instalar una cuenta Saber hacer y aplicar
del Skype 1. Investigar en la web los temas referidos a la
f) Definir un horario de trabajo por grupos virtualidad e identificar los CHAT más
con acceso a PC con ambiente Multimedia. comunes.
g) Enfrentar una experiencia personal con una 2. Abrir una cuenta chat personal en Skype.
wiki identificada por el Tutor de formación. 3. Ilustrarse del uso más común de los alumnos
h) Adquirir el hábito de comunicarse en una en las redes y sus herramientas.
red social virtual. 4. Reconocer planear y experimentar una
i) Instalar su primer blog para contar sus videoconferencia.
experiencias y hacer su bitácora de 5. Utilizar una Wiky como herramienta de
aprendizaje comentada identificando aprendizaje entre colegas.
limitaciones y posibilidades futuras de su 6. Planear, diseñar, y construir un Bolg
rol actual y futuro. Ser y realizarse
j) Planear una sesión con los padres de 1. Actualizarse en las nuevas posibilidades de
familia para hacer la sensibilización hacia trabajo pedagógico con herramientas web.
los cambio posibles e indagar las 2. Disponerse mental y profesionalmente a ser
propuestas y preocupaciones de las un docente actualizado en las TIC.
familias. 3. Interesarse con el cambio y sensibilizar a
padres de familia al proceso de apoyo y
colaboración con las nuevas estrategias
educativas.
RANGO DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS
a. Docentes de educación media de los grados 1. Presentar un corto análisis de un Browser
de 9 a 11. describiendo los menús básicos y sus opciones
b. Áreas pedagógicas de formación e más útiles para su uso personal.
investigación 2. Obtener un login y un password en Skype, y un
c. Usuarios de sistemas de Internet con chat a su elección personal
responsabilidades educativas. 3. Participar en el uso de una Wiky y aportar un
análisis de su experiencia.
4. Sustentar el Blog personal y contar su objetivo
principal inicial.
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2. BUSCAR E IDENTIFICAR LOS POSIBLES IMPACTOS EN LOS HÁBITOS DE LOS ALUMNOS
Y APLICARLOS EN NUEVOS APRENDIZAJES..
CRITERIOS DE DESEMPEÑO SABERES ESENCIALES INDICADORES DELOGRO
a) Hacer lecturas cortas y comentarlas en un Conocer y saber
foro con los colegas de formación 1. Concurrencia y ubicuidad y las formas de
b) Utilizar de forma cotidiana el uso de las utilizar el tiempo.
plataformas on line durante el tiempo de la 2. Comunicación Sincrónica y Asincrónica en los
formación como chat y mensajes procesos pedagógicos.
instantáneos. 3. La investigación y la Webliografía en las
c) Introducir estrategias colaborativas de plataformas de búsqueda y su uso pedagógico.
trabajo en grupo usando TIC en algunas 4. El espacio personal, el espacio social y el
actividades de los cursos dictados por los académico usando las tecnologías digitales.
aprendices 5. Las implicaciones Éticas, personales y legales
d) Comentar y debatir las criticas y las 6. El trabajo grupal y la responsabilidad personal.
bondades de los usos de TIC en los cursos Saber hacer y aplicar
e) Crear un glosario propio de la formación en 1. Investigar las formas de usar el tiempo con
web 2.0 para recopilar nuevo repertorio de las herramientas web en el hogar.
conceptos.
2. Discriminar y diferenciar el uso de las
f) Consultar con otras disciplinas o
herramientas web para clasificarlas.
profesionales las implicaciones legales y
psicológicas del uso de la web. 3. Debatir los usos de la herramientas web en
g) Promover foros de los alumnos para el escenario jurídico, social y psicológico
debatir cuales serías las mejores prácticas 4. Revisar la utilidad pedagógica del COPY
para su formación futura. PASTE.
h) Indagar cuales son los usos menos efectivos 5. Generar nuevas estrategias que puedan
para potenciar el diseño curricular. apoyarse en el COPY PASTE para promover
i) Estar abiertos a nuevas posibilidades de nuevos aprendizajes.
aprender por parte de los alumnos. Ser y realizarse
j) Promover cambios y experimentaciones 1. Inquietarse por conocer los cambios de
entre colegas de forma colaborativa para comportamiento en los jóvenes de la época
evaluar su impacto en nuevos aprendizajes. provocada por las herramientas digitales.
2. Predisponerse a cambio radicales en su
desempeño profesional, para adecuaros al uso
de la TIC.
3. Motivarse por actualizar su desempeño y usar
herramientas web para mejorar la
comunicación académica.
RANGO DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS
d. Docentes de educación media de los grados 1. Un plan de clase que permita indagar y
de 9 a 11. recopilar información de los alumnos.
e. Áreas pedagógicas de formación e 2. Tener usuario y login de plataforma
investigación colaborativa.
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a. Usuarios de sistemas de Internet con 3. Construir con un colega una webliografía de un
responsabilidades educativas. tema especial.
b. Grupos de estudio de innovaciones 4. Participar en un foro y proponer un hilo de
informáticas. discusión en un tema de impacto TIC de sus
alumnos.
5. Documentar en un blog las bondades y los
inconvenientes de un trabajo en equipo usando
TIC.
6. Una presentación en ppt, para compartir
clasificando alguna utilidad de la web 2.0.
3. UTILIZAR LOS COMPONENTES WEB DE USO COMÚN DISPONIBLES EN EL MUNDO
COTIDIANO CUANDO SE ACCEDE A UN PC
CRITERIOS DE DESEMPEÑO SABERES ESENCIALES INDICADORES DELOGRO
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a) Compartir información por correos Conocer y saber
personales. 1. Conocer las condiciones de conectividad
b) Formar parte de grupos de estudio o ofrecidas por el mercado local
comunidades virtuales de carácter social y 2. Participar en una micro red o Comunidad de
profesional como docentes. aprendizaje.
c) Compartir opiniones en la Blogósfera. 3. Adquirir y compartir con los colegas un loguin y
d) Utilizar herramientas colaborativas para password de Skype, Calendar, Docs,
hacer sinergia con los colegas de la Web_E_emai, Red Social[facebook,Sonico,Otro]
institución. una wiki, un blog personal,
e) Utilizar herramientas web para compartir Saber hacer y aplicar
recursos, opiniones o hacer trabajos 1. Participar en una wiki.
compartidos. 2. Hacer búsquedas en motores de búsquedas.
f) Construir opiniones y criterios personales 3. Compartir conferencia con los colegas en
frente a las ventajas y desventajas de la herramientas sincrónicas
enseñabilidad de algunos aprendizajes en 4. Simular un proceso de comunicación con los
el diseño curricular de la institución. alumnos que deben reforzar y enviarles
g) Formar parte de comunidades de información para su nivelación.
aprendizaje extra institucionales. 5. Acceder y usar las video conferencias a
destinatarios específicos.
6. Crear para uso personal al menos dos
herramientas y seleccione: Calendar, Docs,
Web_E_emai, Red Social, [facebook, Sonico,
Otro] una wiki, un blog personal.
Ser y realizarse
1. Iniciarse como docente que se moderniza en su
desempeño profesional con herramientas
digitales.
2. Ser un docente que se dispone a organizar y
animar situaciones de aprendizaje.
3. Estar emocionalmente dispuesto a Implicar a
los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo
4. Promover y motivar a sus alumnos a trabajar en
equipo.
RANGO DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS
f. Docentes de educación media de los grados 1. llevar una cotización de los proveedores ASP
de 5 a 11. locales para compartir con sus colegas los y
g. Áreas pedagógicas de formación e trámites de la conectividad y sus costos.
investigación en Tecnologías Informáticas. 2. Construir una lista de los colegas con sus login
c. Docentes con habilidades en el uso de para establecer comunicaciones sincrónicas y
Internet. asincrónicas.
a. Grupos de estudio de innovaciones 3. Una copia del correo comunicando a sus
informáticas. colegas los accesos a un Blog, y una Wiki de su
b. Docentes que participan en comunidades curso para ser evaluada.
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6. MANUAL DE CALIDAD
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de aprendizaje.
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