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Planificación docente en entornos virtuales: Especialización en competencias virtuales.

Actividades de investigación en centros educativos de nivel medio superior.

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Planificación docente en entornos virtuales: Iván_Ramos_Act2.

  1. 1. Actividades de trabajo en entornos virtuales: Especialización en competencias docentes.<br /><ul><li>Recolección de datos en el entorno: Instrumento “Relación de maestro-alumnos”
  2. 2. Recolección de datos en el entorno: Instrumento “Estrategias para apoyar a mis estudiantes”</li></ul>Iván erick ramos gama.<br />
  3. 3. Las actividades realizadas en la cuarta unidad son ejercicios instrumentados en el campo de trabajo del docente y las cuales les ayudan a conformar el diagnostico. Los sujetos a los que van dirigidos son: estudiantes , autoridades y otros docentes; a partir de estos se conseguirá la información mas pertinente.<br />Presentación.<br />
  4. 4. Descubrir las relaciones sociales y afectivas entre los diversos sujetos en la institución educativa.<br />Obtener información real del entorno para elaborar el diagnostico de manera viable y justificada.<br />Implementar en los docentes el rol de investigador dentro de su zona de trabajo.<br />Crear una actitud de gestión en el docente para fines educativos en la especialización en competencias docentes.<br />Objetivos.<br />
  5. 5. Realizar las actividades para ejecutar los instrumentos de recolección de datos e investigación en la zona de trabajo, para descubrir las relaciones sociales, incentivar el desempeño del alumno y construir medidas de detección de problemas en un diagnostico.<br />Enunciado.<br />
  6. 6. Andamios cognitivos.<br />Espacio de tareas(un espacio de almacén de los trabajos y utilizado por los estudiantes).<br />Foros de trabajo.<br />Instrumentos de recolección de datos y cotejo.<br />Recursos a utilizar.<br />
  7. 7. Manejo de los recursos de la especialización dentro de la plataforma: evidenciar competencias tecnológicas.<br />Comunicación con los compañeros del grupo en los espacio de la especialización: evidenciar competencias comunicativas.<br />Realizar los trabajos de investigación y cotejo de datos dentro del centro educativo: evidenciar competencias en el manejo de información .<br />Construir el cuerpo del diagnostico con los datos de la investigación: evidenciar competencias cognitivas.<br />Ser participe del dialogo durante todo el proceso de la actividad en los espacios de la especialización: evidenciar competencia actitudinales. <br />Criterios de evaluación<br />
  8. 8. Los formatos de entrega son en Excel y Word con la nomenclatura de la especialización: Las iniciales del nombre y el apellido siguiendo con un guion bajo y el nombre del trabajo, ejemplo:<br /> Iván Erick Ramos Gama------Diagnostico = IERAMOS_DIAGNOSTICO<br />Antes del 1 noviembre en los espacios de tarea y los foros de la especialización.<br />Formato y fecha de entrega<br />

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