Este documento presenta dos actividades para el curso "Comunicación oral y escrita" enfocado en desarrollar la competencia lingüística de los estudiantes. La primera actividad involucra la investigación y creación de un mapa conceptual sobre puntuación, acentuación y reglas gramaticales utilizando herramientas TIC. La segunda actividad implica que los estudiantes escriban un ensayo sobre el uso de las TIC en su educación y lo comenten entre compañeros para mejorarlo. Ambas actividades buscan mejorar la comunicación escrita de los

1. Recursos y actividades Asignatura: “Comunicación oral y escrita” Norma Angelica Ramírez González. Octubre, 2011

2. Presentación La unidad de aprendizaje “Comunicación oral y escrita” de la Licenciatura en Turismo a distancia ésta enfocada en desarrollar la competencia lingüística de los alumnos, entendida como la habilidad de escuchar, hablar, leer y escribir para comunicarse adecuadamente en cualquier situación comunicativa personal, académica y laboral.

3. Objetivo El alumno podrá identificar la puntuación, acentuación y las reglas gramaticales como elementos que integran la escritura auxiliándose las TIC como herramientas de búsqueda de información, a través de la elaboración de un mapa conceptual que le permita hacer un uso adecuado de la comunicación escrita.

4. Competencias a desarrollar en ambas actividades. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos de la competencia. • Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. • Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Aprende de forma autónoma 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Atributos de la competencia. • Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. • Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. .

5. Competencias a desarrollar en ambas actividades. Competencia disciplinar básica 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. .

6. Enunciado 1 Las TIC como medio para la interacción de la comunicación escrita y el aprendizaje colaborativo .

7. Actividad a) Investigar en diversas fuentes bibliográficas y de internet acerca de la definición, características, uso y aplicación de la puntuación, acentuación y las reglas gramaticales, así como del resumen, la reseña del análisis, la síntesis y el ensayo. b) Una vez realizado lo anterior se procederá a realizar un mapa mental por equipos de 3 personas, mismas que a través de skype se comunicarán para realizar por equipo (un blog o bitácora) y compartirán su dirección en foro para que puedan interactuar y analizar la investigación realizada. c) En foro se enriquecerá su investigación con las aportaciones del grupo y la retroalimentación del tutor (a), para realizar de manera grupal un Mapa mental de los elementos investigados, mismo que subirán a su blog como conclusión de la actividad.

8. Recursos Los recursos para la presente actividad serán investigados a través de la información de la red, pero también se presenta bibliografía para enriquecer el proceso de aprendizaje. -Orna, Elizabeth y Graham, Stevens (2004). Cómo usar la informaciónen trabajos de Investigación. España: Gedisa Editorial. -Ortiz, Frida y García, María (2004). Metodología de la Investigación. Elproceso y sus técnicas. México: Limusa. -Pacheco, Arturo y Cruz, María (2005). Metodología crítica de laInvestigación. México: CECSA. -Rojas, Raúl (2001). El arte de hablar y escribir: experiencias yrecomendaciones. México: Plaza & Valdéz. -Sánchez, Arsenio (2000). Redacción avanzada. México: Internacional Thomson. -Serafini, María (2007). Cómo se escribe. México: Paidós.

9. Recursos electrónicos https://accounts.google.com/ServiceLogin?service=blogger&ltmpl=start&hl=es&passive=86400&continue=http://www.blogger.com/home#s01 http://www.skype.com/intl/es/get-skype/on-your-computer/windows/ http://www.apoyolingua.com/practica/practica.html http://www.aventurahumana.org/Tips/trabajo_equipo.html https://www.blogger.com/start http://el50.com/2007/08/14/mapas-mentales-una-forma-de-organizar-y-estimular-las-ideas/ http://www.conorg.net/aula/clientes/comunes/mindmap.pdf http://es.wikibooks.org/wiki/El_software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Ejemplos_pr%C3%A1cticos

10. Criterios de evaluación La evaluación de la actividad se basa en los siguientes criterios: 1.- Manejo conceptual y dominio del tema 2.- Gramática y ortografía 3.- Cognitivo 4.- Manejo de la información 5.- Tecnológico 6.- Interacción grupal 7.- Comunicación Valor cuantitativo del 5% de la evaluación del curso.

11. Formato y fecha de entrega La elaboración del mapa mental se realizará en el blog o bitácora, en foro deberá anexar la dirección de ésta y subir el Mapa mental realizado en grupo a la bitácora. La fecha de entrega 24 de noviembre acorde al calendario de actividades.

12. El estudiante podrá redactar un ensayo , empleando las herramientas más importantes de la escritura: puntuación, acentuación, reglas gramaticales y cualidades para un adecuado uso de la comunicación escrita y demostrar el valor de las TIC como apoyo en su aprendizaje. Objetivo

13. Enunciado 2 El ensayo como medio para la comunicación escrita, apoyado con el uso de las TIC para un aprendizaje significativo.

14. Actividad Después de realizar la actividad anterior donde crearon una bitácora en equipo e investigaron las características del análisis de la reseña, la síntesis y el ensayo, en la presente actividad retomaremos el ensayo por ser relevante para el trabajo final. Trabajarán de manera individual y realizarán una búsqueda de información sobre las bondades y debilidades del uso de las TIC en su formación académica en la Licenciatura de Turismo, con lo anterior realizarán un breve ensayo sobre esta información y subirán al foro de la Unidad 3 el ensayo para ser comentado y enriquecerlo con las observaciones, sugerencias y propuestas del grupo y del tutor(a). Con las aportaciones y nuevas reflexiones aportadas en foro subirán su ensayo a su bitácora de equipo y realizarán a 4 compañeros comentarios sobre las fortalezas y debilidades que encuentren al mismo, enfocándose en la ortografía, redacción, sintaxis, argumentación y originalidad del escrito. Así como estén correctamente realizadas las citas ,según hayan seleccionado APA o Chicago. Recordando que este ensayo es un avance tentativo del trabajo final a entregar.

15. Recursos. Los recursos propuestos para la presente actividad están pensados en desarrollar la construcción de un aprendizaje significativo al retomarlos para realizar de su discurso escrito y argumentado a partir del uso de las TIC. Argudin de Luna, Yolanda (1995). Aprender a pensar leyendo bien: Habilidades de lectura a nivel superior. México: Universidad Iberoamericana, Editorial Plaza y Valdés. Pp. 257. Ayala, Leopoldo (2005). Taller de Lectura y Redacción. México: Instituto Politécnico Nacional. Pp. 358. Cantú, Ludivina, Flores, Michel y Segovia, María (2005). Comunicación Oral y Escrita. México: Editorial CECSA. Pp. 2005. Eco Eco, Humberto. (2001) Cómo se hace una tesis. España: .- Serafini, María Teresa. (2005) Cómo redactar un tema.España: Paidós.

16. Recursos electrónicos. . Real Academia Española.http://www.rae.es Academia Mexicana de la Lengua. http://www.academia.org.mx http://www.apoyolingua.com/queesunresumen.htm http://www.webdianoia.com/estudiar/resumen.htm http://www.sld.cu/galerias/doc/sitios/centroprovincialcw/bibliografia%5B1%5D._resenas.doc http://www.aventurahumana.org/Tips/Analisis_sintesis.html http://www.slideshare.net/danilotorres/discurso-oral-y-discurso-escrito

17. Criterios de evaluación. 1.- Manejo conceptual y dominio del tema 2.- Gramática y ortografía 3.- Cognitivo 4.- Manejo de la información 5.- Tecnológico 6.- Interacción grupal 7.- Comunicación Valor cuantitativo del 5% de la evaluación del curso.

18. Formato y fecha de entrega. Se empleará la siguiente nomenclatura para la entrega de su ensayo, enviado a foro y a espacio del trabajo final: Inicial nombre + apellido paterno +Unidad y actividad +año. El ensayo se entregará en formato PDF. La fecha de entrega es el día 26 de noviembre con las modificaciones a la retroalimentación de los compañeros en foro y del tutor(a).