El documento describe el aprendizaje activo como un proceso mental que modifica las actitudes y comportamientos a través de estímulos. Explica que requiere la participación activa del estudiante mediante materiales suficientes, posibilidad de elección y manipulación, e ir de la acción a la reflexión. Además, define la autodirección como la planeación y ejecución de estrategias de aprendizaje basadas en la experiencia, el potencial interno y la interdependencia social y tecnológica.

2.  Es un proceso de carácter mental que
genera una modificación en lo actitudinal o
en el comportamiento (conducta) de los
sujetos como resultado de un estímulo.

3.  "es aquel en el que la persona que aprende
juega un papel activo al intervenir
propositivamente en su proceso de
aprendizaje." (Moreno, 1993: 15)

4.  Aprendizaje es la adquisición del
conocimiento de un objeto
determinado (ya sea concreto o
abstracto) por medio del estudio o
la experiencia.

5.  El aprendizaje activo es una forma de
aprendizaje en la que deben estar presentes
los siguientes elementos:
 Material suficiente
 Posibilidad de elección
 Posibilidad de manipulación
 Ir de la acción a la reflexión.

6.  Por material suficiente nos referimos a que
el sujeto tenga conocimientos previos que se
puedan vincular con el objeto de
aprendizaje.

7.  Hace referencia a que el sujeto debe poder
elegir de sus conocimientos previos aquella
información que mejor le permita establecer
conexión con el nuevo aprendizaje.

8.  Referida al manejo de la información ya sea
en forma manual o mental.

9.  Para incorporar el objeto de conocimiento
como un aprendizaje, debe cumplirse la
premisa de que el sujeto realice una
apropiación e internalización de la
información a través de hacer una análisis
de dicho objeto, análisis que puede hacer
solo o con otros.

10. El encuadre de
trabajo
La tarea por
realizar
El proceso del
grupo
Los apoyos de
aprendizaje
La preparación
y revisión del
aprendizaje

11.  La autodirección es un concepto
multicomponencial y se observa a través de
la presencia en cierto nivel de desarrollo de
los siguientes componentes:

12.  1) Planeación y ejecución de estrategias de
aprendizaje;
 (2) Uso de la experiencia y conciencia
 crítica;
 (3) Potencial interno; y por último la
 (4) Interdependencia social y
 tecnológica.

13.  Karina L. Ramos Romero. (2014). Auxiliares de la
comunicación didáctica en entornos virtuales de
aprendizaje. 28 junio 2016, de IUV Sitio web:
http://cursos.iuv.edu.mx/pluginfile.php/40733/mod_res
ource/content/5/UnidadIV.pdf
 Dra. Yolanda Ma ría Cázares González. (2009). La
autodirección, la persona autodirigida y sus
componentes: d efiniciones conceptuales. 28 junio
2016, de Tec. Monterrey Sitio web:
http://www.ruv.itesm.mx/portal/infouv/boletines/tintero
38/pdf/arti/LaAutodireccion.pdf