1. EL HIPERTEXTO. UNA
Por wax115 en www.morguefile.com
HERRAMIENTA DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE.
Rubén Darío Acevedo Prada
Diplomado en Pedagogía Universitaria
Universidad de San Buenaventura Cali

2. APORTES DEL HIPERTEXTO AL
PROCESO DE APRENDIZAJE DEL
ESTUDIANTE
 Los docentes nos enfrentamos a
estudiantes que han crecido en la era
de la información y comunicación
exigiéndosenos aprovechar la internet
como una herramienta educativa que
permita conocer, compartir, crear,
comunicar, o informarse en un
ambiente flexible e interactivo.
 El hipertexto será entonces el llamado
a romper con el esquema tradicional de Por arker en www.morguefile.com
lectura lineal, permitiendo tener una
multiplicidad de herramientas dentro
de un mismo texto nos permita On
Demand ampliar la información.

3. APORTES DEL HIPERTEXTO AL
PROCESO DE APRENDIZAJE DEL
ESTUDIANTE
 ÁLVAREZ PEREZ (2000), plantea
que el hipertexto constituye una
herramienta que facilita el
procesamiento de la información que
al incorporarse al ámbito educativo
otorga, al profesor una estrategia de
enseñanza a la hora de presentar
una nueva información y al
estudiante, una estrategia de
aprendizaje a la hora de procesarla y

4. APORTES DEL HIPERTEXTO AL
PROCESO DE APRENDIZAJE DEL
ESTUDIANTE
 La realización de actividades académicas
por parte de los estudiantes con la
directriz de emplear hipertextos en el
desarrollo de sus trabajos, conducirán a
los estudiantes a:
 Perfeccionar sus destrezas de búsqueda y
localización de información académica
confiable.
 Un manejo más profundo de la información
presentada
 Facilitarle el acceso a las fuentes empleadas
en el desarrollo del trabajo al lector.

5. PRESENTACIÓN DEL AUTOR
 Rubén Darío Acevedo Prada. El autor es
abogado de la Universidad de San Buenaventura
Cali y magíster en derecho empresarial de la
Universidad Autónoma de Barcelona.
Actualmente se desempeña como profesor
investigador de la Facultad de Derecho y
Ciencias Políticas de la Universidad de San
Buenaventura Cali y miembro del Grupo de
Investigación de Problemas Contemporáneos del
Derecho y la Política (GIPCODEP)en la línea de
investigación Derecho Privado, Mercado y
Sociedad. Contacto: rdaprada@usbcali.edu.co

6. REFERENCIAS
 Álvarez Pérez, L., Gonzáles Castro, P., García Mendoza, A.,
Montequí Martín, J. M., Hernandez, J. & Cadrecha
Caparrós, M.A. (2000). El hipertexto en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Aula Abierta, (75) 65-82.
Recuperado 8 de Abril de 2013 a
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=45478
 Cenich, G. (2006). Hipertexto y Nuevas Tecnologías: su
aporte al E-learning. Edutec. Revista Electrónica de
Tecnología Educativa. (20), 1-14. Recuperado 8 de Abril de
2013, a
http://www.doredin.mec.es/documentos/01220093100013.pd
f
 Eduteka. (2003). Hipertexto: qué es y cómo utilizarlo para
escribir en medios electrónicos. Recuperado 8 de Abril de
2013, desde http://www.eduteka.org/Hipertexto1.php

7. REFERENCIAS
 Álvarez Pérez, L., Gonzáles Castro, P., García Mendoza, A.,
Montequí Martín, J. M., Hernandez, J. & Cadrecha
Caparrós, M.A. (2000). El hipertexto en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Aula Abierta, (75) 65-82.
Recuperado 8 de Abril de 2013 a
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=45478
 Cenich, G. (2006). Hipertexto y Nuevas Tecnologías: su
aporte al E-learning. Edutec. Revista Electrónica de
Tecnología Educativa. (20), 1-14. Recuperado 8 de Abril de
2013, a
http://www.doredin.mec.es/documentos/01220093100013.pd
f
 Eduteka. (2003). Hipertexto: qué es y cómo utilizarlo para
escribir en medios electrónicos. Recuperado 8 de Abril de
2013, desde http://www.eduteka.org/Hipertexto1.php