Un programa para involucrarse en la transformación de la educación

1. “cambiando destinos”
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Un programa que involucra a la
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sociedad en su conjunto y a los
individuos en la transformación de
personas.

2. Nuestro México
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Educación
• En México, de cada 100 estudiantes que ingresaron
en 2008 a primaria, solo 12 se graduarán de la
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universidad.
• El 50% de los estudiantes de 15 años de edad se
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encuentran entre los niveles 0 y 1 de la prueba
Enlace; su más bajo rendimiento en
ciencias, matemáticas y lectura posible, evidencia su
limitada capacidad para resolver problemas básicos
y/o acceder a la educación superior.

3. Nuestro México
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• 33.4 millones de mexicanos mayores de 15 años tienen
un rezago educativo.
• Solo 4% de la población en México habla
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inglés, muestra de la falta de competitividad nacional a
nivel mundial. Se necesitarían más de 98 mil maestros
para que todos los niños puedan aprender inglés de
calidad, y solo tenemos 5,000 maestros con esas
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competencias.
• Solo 4 millones de estudiantes de educación básica, de
un total de 26 millones, tiene acceso a tecnologías de la
información.
• Fuente: INEGI, Estadísticas de educación. Educación básica, media y superior (fin de
cursos). Serie boletín de estadísticas continuas demográficas y sociales, 2005.

4. Nuestro México
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• Pobreza
• 18.2 % de la población mexicana vive en
pobreza alimentaria; su ingreso es insuficiente
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para adquirir una mínima canasta básica.
• 25.1 % de la población no cuenta con
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ingresos para efectuar los gastos necesarios en
salud y en educación.
• Fuente: INEGI, Estadísticas de educación. Educación básica, media y superior
(fin de cursos). Serie boletín de estadísticas continuas demográficas y
sociales, 2005.

5. Nuestro México
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• Seguridad
• 9,000 jóvenes se unen a cárteles del
narcotráfico al año.
• 87% de los sicarios tienen menos de 29 años.
• Hasta abril de 2011, se han sumado 39 mil 353 1
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muertes relacionadas con el narcotráfico y la
delincuencia organizada.
• Fuente: INEGI, Estadísticas de educación. Educación básica, media y superior
(fin de cursos). Serie boletín de estadísticas continuas demográficas y
sociales, 2005.

6. Nuestro México
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7. Objetivo
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• El objetivo de este programa es involucrar a
gente común y corriente en la transformación
personal de jóvenes y niños de escuelas
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primarias y secundarias en situación de riesgo
social que muchas veces tienen oportunidades
limitadas por el propio contexto
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social, económico y familiar en el que
viven, mediante la tutoría y acompañamiento
para provocar esos eventos afortunados que
pueden cambiar la vida de una persona.

8. Objetivo
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• Esos eventos no son el resultado de la
casualidad, sino de acciones deliberadas que
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buscan cambiar historias personales, que
buscan hacer que ocurra lo que parece
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imposible.

9. Ayudar, ¿y cómo le hago?
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• La labor de ayudar a los demás para que salgan
adelante puede ser abrumadora. Muchas personas
con buenas intenciones no saben cómo
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ayudar, creen que se necesita ser muy rico o tener
todo el tiempo libre del mundo. La labor de ayudar a
los demás para que salgan adelante puede ser
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abrumadora.
• Muchas personas con buenas intenciones no saben
cómo ayudar, creen que se necesita ser muy rico o
tener todo el tiempo libre del mundo.

10. Ayudar, ¿y cómo le hago?
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• NO es necesario renunciar a la vida profesional y personal para
dedicarse a la filantropía.
• Para ayudar hay que ponerse un objetivo al alcance.
• Los objetivos como “acabar con la pobreza” o “incrementar la
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productividad del país con más y mejor educación” son
buenos, pero son tan ambiciosos como desesperanzadores para
un ciudadano común.
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• ¿Cómo puedo ayudar a acabar con la pobreza en México?
• ¿Cómo puedo ayudar a incrementar la cantidad y la calidad de la
• educación en México?
• Lo que sea que yo haga va a ser minúsculo y quizás no vale la
pena esfuerzo alguno de mi parte.
• Son las preguntas y respuestas que muchos nos hacemos…..

11. ¿Pero con quién?
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• Quienes participan como voluntarios o donadores en estos
esfuerzos pueden ver en qué medida alcanzan sus objetivos.
Aunque les quede mucho por hacer, cada día pueden irse a casa
y dormir tranquilos sabiendo que hicieron algo valioso por
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alguien.
• La idea es reclutar a personas que ponen su talento y su trabajo
voluntariamente. En algunos casos los voluntarios se
comprometen a dedicarle un año completo. En otros casos se
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comprometen sólo a una hora a la semana.
• Lo que tienen en común son objetivos claros y alcanzables.
• También comparten la convicción de que no hay por qué esperar
a que alguien más haga algo.

12. ¿y para qué?
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• De entre todas las acciones para apoyar a quienes tienen menos
oportunidades nos enfocaremos en las que construyen capacidades. En
otras palabras, nos concentramos en ejemplos de acciones que
“enseñan a pescar” y no en las que “dan pescados”.
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• Y una forma de enseñar a pescar es a través de la educación.
• No estamos pensando en una estrategia unitalla. No proponemos
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acciones para que todo mundo obtenga educación universitaria.
Estamos pensando en acciones a la medida, confeccionadas por
quienes estén convencidos de su efectividad.

13. ¿y para qué?
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• Su objetivo particular puede variar. En algunos casos estas acciones no
necesariamente lograrán que los estudiantes se queden más años en la
escuela. Pero puede ser que los estudiantes aprovechen mejor cada
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año. En otros casos, las acciones podrían traducirse en una menor
carrera.
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deserción o en un menor tiempo para completar la preparatoria o la
• Una gran variedad de acciones debe dar paso a una gran variedad de
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resultados.
• Descubramos talentos y démosles impulso para que
sean seres humanos y profesionales de calidad.

14. Y en concreto ¿Cómo le
hacemos?
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• Mediante la Fundación Brazo Latino o alguna otra, invitamos a
empresarios, profesionistas, universitarios en servicio social y
cualquier otro interesado en ser tutor para que realice lo
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siguiente:
• Platicar frente a un grupo de estudiantes de cómo le hizo en la vida
para ser lo que es, (su historia de vida)
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• Invitar a grupos de estudiantes a conocer su empresa y explicarles
cómo funciona.
• Ser el mentor de un chavo para ayudarlo con sus tareas, con sus
problemas personales, con su autoestima y prestarle atención.
(totalmente opcional)

15. ¿qué esperamos lograr?
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• ACADÉMICA: Aumentar la motivación hacia
el aprendizaje, usando estímulos
educativos, fortaleciendo estrategias de
estudio, habilidades para el trabajo
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colaborativo y desarrollo de competencias para
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“aprender a aprender”
• MOTIVACIÓN: Los chavos ven en el tutor(a)
un modelo positivo a seguir, ampliando así sus
aspiraciones profesionales y de vida.

16. ¿qué esperamos lograr?
AFECTO: Brindar a los menores
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apoyo emocional 1101 0001 0100 1011
autoestima, facilitando la expresión
de afectividad, vinculación y auto
cuidado.
COMUNICACIÓN: Ayudar a
desarrollar habilidades de
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comunicación como elemento
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integrador en todas las áreas de
desarrollo.
CULTURA Y RECREACIÓN:
Enriquecer el acervo
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cultural, científico y recreativo de
los participantes mediante visitas a
teatros, bibliotecas, museos, espacio
s universitarios, etc.
SOCIAL: Fomenta en tutores y
chavos la
integración, colaboración, interacció
n y sentido de pertenencia, mediante
diversas actividades de grupo.

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Frase de un estudiante de secundaria (1995) que
hoy es un exitoso profesionista y ser humano.
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“Antes de escuchar la historia de su vida yo pensaba que no
tenía oportunidades y que viviría y moriría pobre, pero ahora
estoy convencido de que SÍ TENGO OPORTUNIDADES?

18. ¿qué necesitamos para hacerlo?
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• Apoyo de la fundación para el lanzamiento y
operación del programa:
– Invitando a los prospectos, tutores y donadores, a
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un desayuno en donde se explicarán los objetivos y
alcances del programa “cambiando destinos”.
– Firmando convenios y alianzas con
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empresas, instituciones educativas y autoridades.
– Solventando los gastos de promoción y vinculación
de escuelas, instituciones y empresas.
– Elaborando los proyectos para obtener recursos y
donaciones.

19. “cambiando destinos”
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• Lic. Javier Contreras
• Cel. (55)2278-0464
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• carpetaangular@gmail.com
• favorecer el desarrollo integral de niños(as)
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en situación de vulnerabilidad a través del
acompañamiento y apoyo adicional al del
entorno familiar y educativo brindado por
los tutores.