PLAN DE UNIDAD
ESCUELA NORNAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE
BARRANQUILLA
SABER ESPECIFICO: Ingles
GRADO: 5ª
AÑO ESCOLAR: 2010
D...
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
-Avanzar de manera satisfactoria el aprendizaje de la lengua
extranjera con actividades de interés....
TEMAS:
Unidad 1:
Animales salvajes
Animales domésticos
The verb “To Be”
A – An
This / That
Unidad 2:
Mi escuela
Mi salón d...
Unidad 3:
Mi escuela
Mi salón de clases
Possessive adjectives
Preposicions of places
Unidad 4:
Los alimentos
Mi mascota
Th...
LOGROS:
• Reconocer los animales salvajes más comunes en mi región
en ingles
• Identificar los animales más cercanos a mi ...
INDICADORES DE LOGROS:
• Selecciono de manera eficaz los animales salvajes
• Escribo de forma correcta los nombres de los ...
ESTANDARES:
• Describo los rasgos personales de gente de mi entorno
• Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticale...
ACTIVIDADES:
http://www.ngfl-cymru.org.uk/vtc/location/eng/introduction/MainSessionPart3.htm
http://www.ngfl-cymru.org.uk/...
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  1. 1. PLAN DE UNIDAD ESCUELA NORNAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA SABER ESPECIFICO: Ingles GRADO: 5ª AÑO ESCOLAR: 2010 DOCENTES: AMYIS BARRIOS, LAURA CASTILLO, ANDREA DE LAS SALAS , INES SOLANO Y SUGEY TORRES HORAS: 80 horas OBJETIVO GENERAL: Lograr un avance significativo en el aprendizaje de la lengua extranjera creando base para una nueva faceta educativa.
  2. 2. OBJETIVOS ESPECIFICOS: -Avanzar de manera satisfactoria el aprendizaje de la lengua extranjera con actividades de interés. - mejorar la gramática del estudiante para formar oraciones mas complejas COMPETENCIAS: Competencia lingüística - Competencia pragmática Competencia sociolingüística -Hablo sobre mi y sobre otros -Introduzco lugares y fechas - hablo sobre los ítems de la escuela -Hablo con posesiones - expreso características de muchos seres vivos
  3. 3. TEMAS: Unidad 1: Animales salvajes Animales domésticos The verb “To Be” A – An This / That Unidad 2: Mi escuela Mi salón de clases Plurals (-s) Possessive case These/ those.
  4. 4. Unidad 3: Mi escuela Mi salón de clases Possessive adjectives Preposicions of places Unidad 4: Los alimentos Mi mascota There is / these are
  5. 5. LOGROS: • Reconocer los animales salvajes más comunes en mi región en ingles • Identificar los animales más cercanos a mi contexto • Creo frases y oraciones con las estructuras gramaticales enseñadas • Reconocer los lugares característicos de mi ciudad • identificar el lugar donde vivo. • Reconocer mi escuela como lugar de aprendizaje de las lenguas extranjeras • Valorar mi salón de clases, los objetos y personas que hay dentro de él. • identificar los nombres de los alimentos diarios en ingles • Reconocer la importancia de mi mascota.
  6. 6. INDICADORES DE LOGROS: • Selecciono de manera eficaz los animales salvajes • Escribo de forma correcta los nombres de los animales • Selecciono los animales correctos • Pronuncio correctamente los nombres de dichos animales • Dibujo los lugares que conozco de mi ciudad • Creo frases cortas de las características de estos lugares • Ubico mi hogar en un espacio específico de ciudad • Describo las partes de mi casa • Sé cuáles son los lugares donde aprendo ingles • Relaciono frases para escribir una historia de mi salón. • Obedezco ordenes de mi maestra para identificar las partes y objetos de mi salón • reconozco cuales son los alimentos en cada momento del día. • Escribo mi menú diario para los alimentos. • Describo y dibujo a mi mascota • Aprendo a cuidarla
  7. 7. ESTANDARES: • Describo los rasgos personales de gente de mi entorno • Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente. • Sigo atentamente lo que dicen mi profesor y mis compañeros durante un juego o una actividad. • Participo en juegos y actividades siguiendo instrucciones simples. • Identifico la secuencia de las acciones y las asocio con los momentos del día, cuando alguien describe su rutina diaria. •Asocio un dibujo con su descripción escrita. • Reconozco, en un texto narrativo corto, aspectos como qué, quién, cuándo y dónde. • Me describo a mí o a otra persona conocida, con frases simples y cortas, teniendo en cuenta su edad y sus características físicas. • Hablo de las actividades que realizo habitualmente. • Pregunto y respondo sobre las características físicas de objetos familiares.
  8. 8. ACTIVIDADES: http://www.ngfl-cymru.org.uk/vtc/location/eng/introduction/MainSessionPart3.htm http://www.ngfl-cymru.org.uk/vtc/location/eng/introduction/MainSessionPart3.htm http://www.primarygames.com/ http://www.primarygames.com/puzzles/memory/scenememory/index.htm http://www.primarygames.com/puzzles/memory/scenememory/index.htm METODOS: - Comunicativo - Tareas y proyectos - Respuesta Física total - Método Natural. RECURSOS: • Hojas Goma • Colores Tijera • Cuaderno Recortes • Lápiz Diccionario • Cartulina

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