1. PLAN DE UNIDAD
ESCUELA NORNAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE
BARRANQUILLA
SABER ESPECIFICO: Ingles
GRADO: 5ª
AÑO ESCOLAR: 2010
DOCENTES: AMYIS BARRIOS, LAURA CASTILLO, ANDREA DE LAS SALAS ,
INES SOLANO Y SUGEY TORRES
HORAS: 80 horas
OBJETIVO GENERAL:
Lograr un avance significativo en el aprendizaje de la lengua extranjera
creando base para una nueva faceta educativa.

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
-Avanzar de manera satisfactoria el aprendizaje de la lengua
extranjera con actividades de interés.
- mejorar la gramática del estudiante para formar oraciones mas
complejas
COMPETENCIAS:
Competencia lingüística - Competencia pragmática
Competencia sociolingüística
-Hablo sobre mi y sobre otros
-Introduzco lugares y fechas
- hablo sobre los ítems de la escuela
-Hablo con posesiones
- expreso características de muchos seres vivos

3. TEMAS:
Unidad 1:
Wild animals
Warm animals
The verb “To Be”
A – An
This / That
Unidad 2:
My school
My classroom
Plurals (-s)
Possessive case
These/ those.

4. Unidad 3:
The food
Food Types
Possessive adjectives
Preposicions of places
Unidad 4:
My pet
There is / these are

5. LOGROS:
• Reconocer los animales salvajes más comunes en mi región
en ingles
• Identificar los animales más cercanos a mi contexto
• Creo frases y oraciones con las estructuras gramaticales
enseñadas
• Reconocer los lugares característicos de mi ciudad
• identificar el lugar donde vivo.
• Reconocer mi escuela como lugar de aprendizaje de las
lenguas extranjeras
• Valorar mi salón de clases, los objetos y personas que hay
dentro de él.
• identificar los nombres de los alimentos diarios en ingles
• Reconocer la importancia de mi mascota.

6. INDICADORES DE LOGROS:
• Selecciono de manera eficaz los animales salvajes
• Escribo de forma correcta los nombres de los animales
• Selecciono los animales correctos
• Pronuncio correctamente los nombres de dichos animales
• Dibujo los lugares que conozco de mi ciudad
• Creo frases cortas de las características de estos lugares
• Ubico mi hogar en un espacio específico de ciudad
• Describo las partes de mi casa
• Sé cuáles son los lugares donde aprendo ingles
• Relaciono frases para escribir una historia de mi salón.
• Obedezco ordenes de mi maestra para identificar las partes
y objetos de mi salón
• reconozco cuales son los alimentos en cada momento del
día.
• Escribo mi menú diario para los alimentos.
• Describo y dibujo a mi mascota
• Aprendo a cuidarla

7. ESTANDARES:
• Describo los rasgos personales de gente de mi entorno
• Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso
frecuente.
• Sigo atentamente lo que dicen mi profesor y mis compañeros
durante un juego o una actividad.
• Participo en juegos y actividades siguiendo instrucciones
simples.
• Identifico la secuencia de las acciones y las asocio con los
momentos del día, cuando alguien describe su rutina diaria.
•Asocio un dibujo con su descripción escrita.
• Reconozco, en un texto narrativo corto, aspectos como qué,
quién, cuándo y dónde.
• Me describo a mí o a otra persona conocida, con frases simples
y cortas, teniendo en cuenta su edad y sus características físicas.
• Hablo de las actividades que realizo habitualmente.
• Pregunto y respondo sobre las características físicas de objetos
familiares.

8. ACTIVIDADES:
http://www.ngfl-cymru.org.uk/vtc/location/eng/introduction/MainSessionPart3.htm
http://www.ngfl-cymru.org.uk/vtc/location/eng/introduction/MainSessionPart3.htm
http://www.primarygames.com/
http://www.primarygames.com/puzzles/memory/scenememory/index.htm
http://www.primarygames.com/puzzles/memory/scenememory/index.htm
METODOS:
- Comunicativo
- Tareas y proyectos
- Respuesta Física total
- Método Natural.
RECURSOS:
• Hojas Goma
• Colores Tijera
• Cuaderno Recortes
• Lápiz Diccionario
• Cartulina Computadores
• utilización de paginas web

9. EVALUACION:
Se evaluara con los mismos recursos expuestos
anteriormente a la par se utilizara n actividades orales de
participación grupal e individual y la realización de exámenes
escritos con actividades tales como completar letras y
palabras unir o formación de frases.