Pensamiento y Lenguaje ¿Qué es primero?
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Pensamiento.

A diario convivimos con nuestro pensamiento, incluso en múltiples ocasiones
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El lenguaje que es el medio principal por el cual nos comunicamos. Desde la
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El definir que fue primero ¿El huevo o la gallina? Resulta sumamente difícil ya
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ensayo pensamiento y lenguaje ¿que es primero?

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En todo proceso de aprendizaje el lenguaje es el vehículo socializador, desde el enfoque de la teoría sociocultural de Vigotsky, sin embargo, el pensamiento es quien moldea al lenguaje pero a su vez ambos elementos se retroalimentan en un proceso de interacción constante

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  1. 1. Pensamiento y Lenguaje ¿Qué es primero? Aguila Jiménez Dulce Ayanganeira Carmen Segura Fuentes Escuela Normal de Especialización aguila_ayanga@yahoo.com.mx carmen.grillo@hotmail.com Introducción En todo proceso de aprendizaje el lenguaje es el vehículo socializador, desde el enfoque de la teoría sociocultural de Vigotsky, sin embargo, el pensamiento es quien moldea al lenguaje pero a su vez ambos elementos se retroalimentan en un proceso de interacción constante. El lenguaje organiza el pensamiento, aclarando y sintetizando la nueva información. Piaget dice que el pensamiento precisa al lenguaje. Lo mencionado anteriormente es visto desde dos teorías constructivistas, perspectivas de dos grandes autores Piaget y Vigotsky. La teoría Psicogenètica de Jean Piaget se centra en los procesos cognitivos del niño divididas en cuatro estadios (sensoriomotriz, preoperatorio, operaciones concretas y operaciones formales) mientras que en la teoría sociocultural de Lev Vigotsky plantea la influencia del ambiente en los distintos procesos del desarrollo del niño apuntando a algunos atributos del lenguaje como son el habla interna y externa entre otras cosas. Si bien ambas teorías no tienen los mismos enfoques se complementan…al igual que el pensamiento y el lenguaje. Las palabras expresan el pensamiento, es por eso que se dice que el pensamiento muere cuando llega la palabra.
  2. 2. Pensamiento. A diario convivimos con nuestro pensamiento, incluso en múltiples ocasiones hablamos del pensamiento sin saber a veces realmente a que nos referimos; cuando nos preguntan algo a menudo contestamos ¡Estoy pensando! Pero… ¿Qué es el pensamiento? ¿Para qué nos sirve? ¿Cuál es su función? A continuación algunas respuestas escritas desde nuestros más profundos pensamientos. Es pensamiento es una actividad global del sistema cognitivo, que implica la acción en conjunto de todos los procesos psicológicos de orden superior tales como memoria, razonamiento, percepción y atención, entre otros. El pensamiento nos permite la estructuración de toda aquella información que percibimos del entorno la cual enriquece al lenguaje por medio de habla interna lo que nos permite transferirlo al lenguaje externo. El proceso se lleva a cabo a partir de las percepciones obtenidas por los sistemas sensoriales posteriormente se crea una imagen mental (representaciones virtuales) en función de las experiencias de cada sujeto, es decir, para cada uno de nosotros la imagen mental es diferentes. Por lo dicho anteriormente podemos concluir que las imágenes mentales son subjetivas. No es necesario basarnos en algún caso en específico para ejemplificar el proceso del pensamiento habrían miles de situaciones que lo ilustrarían, si embargo no hay nada mejor que la experiencia para poder comprender nuestro pensamiento. Basta con analizar un poco todas las acciones que realizamos a lo largo del día para escuchar esa pequeña vocecita dentro de nosotros que nos dice que hacer, para escuchar nuestro pensamiento Lenguaje. El lenguaje es un atributo único e inequívoco del ser humano. Cabe destacar que el ser humano es el único que tiene la capacidad cognitiva para desarrollar el lenguaje que además de ser una herramienta primaria la cual nos permite conocer y comprender nuestro entorno así como representarlo, del mismo modo el lenguaje organiza nuestro pensamiento.
  3. 3. El lenguaje que es el medio principal por el cual nos comunicamos. Desde la perspectiva de Vigotsky el lenguaje se adquiere a partir de la interacción que tenemos con el contexto. En nuestra experiencia el lenguaje ha sido fundamental no solo para nuestro aprendizaje sino también para conocernos más como personas a través del lenguaje interno (habla interna) que contiene información y comentarios autorreguladores, del mismo modo el lenguaje externo funciona como agente socializador. El lenguaje nos ha permitido aclarar nuestras dudas y aportar conocimientos a nuestros pares, de la misma forma nos ha permitido expresar nuestros sentimientos. Pensamiento, lenguaje y aprendizaje. El aprendizaje es un cúmulo de procesos que se enriquecen a través de la interacción con los diversos contextos en que el sujeto se desarrolla propiciando que este a su vez se reestructura. Para ello es necesario de diversas herramientas, sin embargo en este escrito solo nos referiremos a dos fundamentales: pensamiento y lenguaje. A través del lenguaje se obtienen nuevos conocimientos (significados) mismos que son analizados, sintetizados, razonados y reconstruidos en nuestra mente, es decir, a través de nuestro pensamiento. Sin embargo muchos autores como Piaget sostienen que existe una etapa en la niñez en la el lenguaje no es necesario para la solución de problemas. En la etapa sensoriomotora los niños resuelven problemas a partir de acciones sensomotoras o mediante la manipulación de imágenes, más que a partir conceptos o palabras. Desde la perspectiva de Piaget en este estadio el lenguaje solo comunica deseos y necesidades. Analizando la propuesta de Piaget y contrastandola con la de Vigotsky existen muchísimas similitudes por ejemplo este último autor llama a las etapas mencionadas por Piaget pensamiento preverbal y habla preintelectual.
  4. 4. Conclusiones El definir que fue primero ¿El huevo o la gallina? Resulta sumamente difícil ya que sin uno no existe el otro. Lo mismo sucede con el pensamiento y el lenguaje, no es posible separarlos, sin embargo, por lo expuesto anteriormente podríamos concluir que aunque sus funciones son diferentes ambas son complementarias.
  5. 5. Bibliografías Bodrova, Elena, Leong, J. Deborah, “Herramientas de la mente”,Biblipoteca para la actualización del maestro, SEP, Pearson- Prentice Hall http://www.saludalia.com/docs/Salud/web_saludalia/vivir_sano/doc/psicologia/d oc/doc_pensamiento.htm http://www.vigotsky.org/pensamientoylenguaje_capitulo4.asp http://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento

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