El documento analiza la importancia de la cooperación entre la familia y el tutor en la educación de los estudiantes. Explica que el tutor tiene la función de orientar y apoyar el aprendizaje de los estudiantes en colaboración con las familias. También discute las causas de la baja participación de las familias en la escuela y ofrece recomendaciones como realizar reuniones para implicar más a las familias en el proceso educativo de sus hijos.
2. 1. Introducción
2. El tutor ¿Cuál es su función?
3. La familia ¿Qué importancia tiene?
4. Razones para colaborar familia y tutor
5. Situación real de la cooperación y participación
6. Causas de la baja participación de las familias en el centro
educativo
7. Recomendaciones para implicar a las familias en el centro y en
la educación de sus hijos
8. Acción tutorial
9. Diferentes perspectivas sobre la educación
10. Vídeo
11.Debate
12.Bibliografía
3. Antiguamente la familia era el organismo que formaba a los
niños.
A finales del siglo XIX, se debe inculcar en los niños valores
sociales para que puedan desenvolverse en el mundo laboral..
Los profesores ven la participación de los padres en el colegio
limitada a las actividades extraescolares.
Padres y profesores están interrelacionados e influyen en el
niño.
2 contextos diferentes relacionados con el niño (Escuela y
Familia)
4. Según la Loe, las principales funciones del Profesorado son:
1) La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que
tengan encomendados.
2) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la
evaluación de los procesos de enseñanza.
3) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su
aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las
familias.
5. 4) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz,
social y moral del alumnado.
5) La promoción, organización y participación en las actividades
complementarias, dentro o fuera del recinto educativo,
programadas por los centros.
6) La información periódica a las familias sobre el proceso de
aprendizaje de sus hijos e hijas, así como la orientación para su
cooperación en el mismo.
6. 2 tipos de profesores:
IMPLICADORES
NO IMPLICADORES
7. Otras funciones que tiene el profesor son:
Instructor y especialista de una materia
Educador
Solucionar problemas
Anexo Familiar
Mediador ante situaciones conflictivas
9. Los 3 factores que condicionan la práctica
docente son:
Las Condiciones Personales
La Formación
La Actitud del Profesor
10. La relación entre el profesor y alumno se centra en:
Observación
Conversación
Movimiento
Actividades
Reflexión
11. La Familia es la primera institución que se encarga de la
educación de los hijos.
Diferentes mecanismos que se utilizan en el proceso de
socialización de los hijos son:
Sistema de interacción
Relaciones afectivas
Modelo
Recompensas y castigo
Filtro
12. Otros factores que influyen en la socialización
del niño son:
El ambiente rural o urbano
El ambiente socioeconómico y sociocultural
La desestructuración familiar
Tipo de familia y número de hermanos
Tipo de autoridad de los padres
El trabajo que desempeñan los padres y su nivel
de estudios
Vivienda
13. Mejor rendimiento de los estudiantes
El trabajo del docente es más valorado y éste se siente
más motivado y realiza de forma más eficaz la instrucción
Los padres tienen mayor implicación en la educación de
sus hijos y se vuelven más comprensivos
Los canales de comunicación existentes entre familia y
escuela son las preguntas a niños y padres, las reuniones y
entrevistas, visitas al hogar, tutorías, etc.
14. Muchos maestros se sienten infravalorados porque piensan
que no tienen el apoyo suficiente por parte de los padres.
Las familias normalmente dejan la educación en manos del
docente
Se realizan pocas reuniones y las que se llevan a cabo suelen
servir como acusaciones por parte de las familias al docente.
Existe poca implicación por parte de las familias en las
actividades escolares
15. ASOCIACIONES DE PADRES:
Mediante las asociaciones de padres se fomenta la
participación de las familias
Es un organismo del que padres y madres pueden formar
parte de manera voluntaria y son financiadas por sus
asociados
Las funciones de las Asociaciones de Padres son:
Organización de salidas
Visitas culturales
Actividades de tiempo libre para los alumnos
Labores de formación con padres
Adquisición de fondos para el colegio
16. 3 Federaciones que coordinan asociaciones de
padres:
Confederación de Organizaciones familiares de la UE
(Confederation of Family Organizations in the Euroean
Union, COFACE)
La Asociación Europea de Padres (European Parents
Association, EPA)
La Agrupación Internacional de Asociaciones de
Padres de la Enseñanza Católica (Groupement
international des associations de parents de
l´enseignement catholique, OE- GIAPEC)
17. Indiferencia de los padres hacia la educación de sus hijos
Profesores que considera que las familias son un
impedimento
El lenguaje pedagógico y la dificultad de las normas de la
escuela
Falta de tiempo de las familias
Las familias más desfavorecidas se implican menos
18. Reuniones a principios de curso
Implicar a los padres en las tareas de sus hijos
Preparar las visitas de los padres al centro
Entrevistas individuales con los padres
Fomentar debate sobre temas de interés
Recoger datos sobre el contexto socio- familiar de cada
alumno
Informar a los padres sobre el proceso educativo de sus
hijos
19. Es el conjunto de acciones educativas cuyo fin es desarrollar
y potenciar las capacidades básicas de los alumnos y
alumnas, orientándolos para madurar y ser autónomos y
ayudándolos a tomar decisiones, en función de sus
necesidades, intereses y capacidades.
20. El Plan de Acción Tutorial persigue los siguientes
objetivos referentes a la Familia:
Favorecer la cooperación entre el Centro y la Familia en
relación a la educación de los alumnos/as, aportándoles
información sobre la misma.
Establecer relaciones fluidas con los padres y madres,
intentando que los padres se impliquen en el proceso
educativo de sus hijos/as.
Colaborar con los maestros y familias para solucionar
problemas.
Coordinar la información entre los profesores, los alumnos
y sus familias, para lograr un mejor funcionamiento del
proceso de enseñanza- aprendizaje.
21. Referente al profesorado:
Lograr la coordinación dentro del equipo educativo, para
beneficiar el proceso educativo.
Asesorar a los tutores en la planificación de actividades
para llevar a cabo la tutoría
Colaborar con los equipos de Orientación de la zona y del
centro.
Asesorar sobre la aplicación de criterios para la toma de
decisiones conjuntas.
Usar técnicas relativas a hábitos de trabajo, técnicas de
estudio, etc.
Actuar con el resto de profesores.
Tener control sobre las adaptaciones curriculares y de otras
medidas de atención a la diversidad.
22. La tutoría es el lugar en el que se establece el contacto
entre las familias y los centros educativos o profesores. A
partir de este contexto surgen 3 tipos de relaciones:
La complicidad y acuerdo con el tutor por compartir las
mismas metas y objetivos dentro de la educación de sus hijos.
Por tanto, se considera que debe haber un contacto entre ambos
entes (escuelas y familias) a través de la relación con el profesor.
La Indiferencia de ambos entes por entender que cierto
problema no es de su incumbencia.
Rechazo de la familia por sentirse interrogada acerca de cómo
se plantea la educación de su hijo.
23. Hay argumentos tanto a favor como en contra por parte
de las familias y de los docentes en la participación de
padres…
A favor por parte de los padres: Se puede influir en la
educación de los niños y ampliar conocimientos que no
se aprenden en el centro, cooperación con el centro,
mejora el rendimiento escolar.
A favor por parte del profesor: se mejora el
rendimiento escolar del alumno, mejora el proceso de
enseñanza- aprendizaje, esfuerzos repartidos, los padres
conocen funcionamiento de la escuela.
24. En contra por parte de los padres: desconocimiento del
entorno escolar, los profesores son los profesionales que se
encargan de la educación, falta de tiempo, diferentes
opiniones con el docente.
En contra por parte del profesor: Algunos padres intentan
imponer sus ideas, distintas formas de pensar, padres en
desacuerdo con la metodología del docente, dificultad para
comunicarse con las familias, algunos profesores solo
cumplen con su horario lectivo
26. 1. ¿Consideráis importante la participación por parte de
los padres en la escuela?
2. ¿La función de educar es sólo de los padres o de
profesores o ambos?
3. ¿Es importante que halla reuniones con los padres?
4. Si sucede un problema con el alumno ¿Quién tiene la
función de resolverlo la familia o el profesor?
5. ¿Se deben realizar actividades extraescolares en las que
participen la familia y el docente o es una pérdida de
tiempo?
6. Es muy importante inculcar valores de respeto hacia
otras personas ya sea por etnia, religión, cultura y sexo
pero ¿Quién tiene esa función?
27. oLOE
o GONZÁLEZ ÁLVAREZ, M; CASTILLA ELENA,
CARMEN (2006): La Acción Tutorial, Su Concepción y Su Práctica.
Secretaría General Técnica: Subdirección General de
Información y Publicaciones.
o SEGOVIA LARGO, A; FRESCO CALVO, X (2000): “La
Acción Tutorial en el Marco Docente”, Seminario Galego de
Educación para a Paz, pág: 5-70.
o JURADO GÓMEZ, C (2009): “Tutoría y Acciones Para
Facilitar La Comunicación y Coordinación Con Las Familias”,
Innovación y Experiencias Educativas, nº 22, pág: 1-11.
28. oGARCÍA- BACETE, FRANCISCO- JUAN (2003): Las
Relaciones Escuela- Familia: un reto educativo. Castellón:
Fundación Infancia y Aprendizaje.
o QUINTERO FERNÁNDEZ, M (2006): “El Papel de la
Familia en la Educación”, Revista Digital “Investigación y
Educación”, nº 21, pág: 1-7.
o JIMÉNEZ PRIETO, E (2008): “El Papel del Profesorado
en la Actualidad. Su Función docente y Social” Foro de
Educación, nº 10, pág: 325- 345.
o LÓPEZ RUPÉREZ, F (2014): “La Participación de las
Familias en la Educación Escolar”. Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte, Madrid: Secretaría General Técnica
o http://www.juntadeandalucia.es/averroes/convivenciaeigu
aldad/doc/Presentaciones/POAT_Formacixn_coco_0809.p
df
o http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es/