1. AREA DE HUMANIDADES
BOTANA
Docente Briyit Rivas

2. METAS DE CALIDAD
COMUNICACIÓN
 Compara números con la cantidad que representa
 Juega con dados
 Utiliza el ábaco para representar sumas y restas
 Utiliza semillas y objetos encontrados en la escuela para
contar y representa la cantidad con números

3. METAS DE CALIDAD
TRASMISIÓN DE INFORMACIÓN
 Utiliza tablas para representar datos
 Utiliza el diagrama de barras para representar
información
 Toma datos de la edad de sus compañeritos y los
representa en diagrama de barras
 Toma y registra datos sobre juegos con resultados
aleatorios

4. METAS DE CALIDAD
REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD
 Clases de líneas: rectas, semi rectas y segmento. Rectas
paralelas y perpendiculares. Ángulos y clases de
ángulos. Manejo del Tangram.
 Medidas de tendencia central.

5. METAS DE CALIDAD EXPRESIÓN DE
SENTIMIENTOS Y POTENCIALIDADES ESTÉTICAS
 Mide con pasos la longitud de la cancha, luego mide
con un metro la longitud de la cancha y compara los
resultados.
 Mide con la ayuda de un metro la altura de sus
compañeritos y compara los resultados.

6. METAS DE CALIDAD
EJERCICIO DE UNA CIUDADANÍA RESPONSABLE
 El metro como unidad básica de longitud. Múltiplos y submúltiplos del
metro.
 Equivalencias. Perímetro del cuadrado, rectángulo y triángulo.

7. SENTIDO DE LA PROPIA EXISTENCIA

8. EJES TEMATICOS DESARROLLADOS PRIMER
PERIODO
 PRE-ESCOLAR: Forma y color, dimensiones, relaciones espaciales,
series, clasificaciones.
 PRIMERO: Expresión verbal, Escritura de imágenes y grafías, El
abecedario en oraciones completas, Lectura, descripción y escritura
de pequeños textos, La fábula, el cuento, los poemas u otro texto
literario. Diversos medios de comunicación masiva.
 SEGUNDO: Identifica unidades decenas y centenas, lectura, escritura
y orden de números de hasta tres dígitos, adición y sustracción,
números pares e impares, calendario, utiliza tablas y diagrama de
barras para representar datos.

9. EJES TEMATICOS DESARROLLADOS
PRIMER PERIODO
TERCERO – CUARTO Y QUINTO
 Reconozco los números mayores que 100.000, Relaciones de orden, La
adición y sustracción de números naturales, La sustracción y sus términos,
La multiplicación como la adición de sumandos iguales. propiedades de la
multiplicación. Algoritmo de la multiplicación por 2 y 3 cifras, Multiplicación
abreviada por 10, 100 y por 1000, La división. Tipos de división
 Las cuatro operaciones fundamentales (suma, resta, multiplicación,
división ). Punto, línea y plano. Clases de líneas.
 Criterios de divisibilidad (6,7,8,9 y 10). M.C.M y M.C.D Los ángulos y sus
clases.

10. ESTRATEGIAS UTILIZADAS
PREESCOLAR – PRIMERO Y SEGUNDO
 Planteamiento y resolución de problemas: Dar ejemplos de problemas de la vida
cotidiana explicando: como debe plantearse, analizarse y resolverse para que
posteriormente los estudiantes puedan realizar este proceso de manera independiente.
 Razonamiento matemático: Cuando los estudiantes toman datos de la edad de sus
compañeritos y los representa en diagrama de barras, está dando paso al razonamiento
lo cual le permite interpretar estos datos para poder clasificarlos.
 Comunicación matemática. En la enseñanza de todas las temáticas en esta área, el
docente utiliza el lenguaje propio de las matemáticas EXPLICANDO o definiendo cada
término para que el niño logre conceptualizarlos y posteriormente pueda utilizarlos
correctamente en su lenguaje escrito y oral.
 Respeto: Cada actividad que se realiza en el aula debe permitir que exista el error para
que pueda ser corregido, sin embargo se aclara constantemente que todos estamos en
la posibilidad de tener errores y por tanto no hay que reírse ni criticar a quien se haya
equivocado, se “castiga” a quien no cumpla con la regla dando un abrazo al
compañerito que se haya equivocado y pidiéndole disculpas.

11. ESTRATEGIAS UTILIZADAS
TERCERO CUARTO Y QUINTO
 Planteamiento y resolución de problemas: se viene utilizando la resolución de problemas
del contexto social de los niños tomando como estrategia el proyecto de la escuela
escolar en el que se aplican las 4 operaciones básicas.
 Razonamiento matemático: A través del uso del tangram los estudiantes logran razonar
sobre ángulos, Figuras geométricas, perímetro, clases de polígonos.
 Comunicación matemática. Expresan los resultados de datos tomados de sus
compañeros como la edad, la estatura, en gráficas o en diagrama de barras.
 Respeto: Por medio del trabajo en grupo se permite que cada estudiante exprese su
propio criterio y resuelva los problemas planteados permitiendo y repetando la opinión
de sus compañeros.