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4. Tratamiento de la información y competencia digital                      X       5. Social y ciudadana                 ...
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  1. 1. Resultados en pdf[Escribir el subtítulo del documento]Tabla resultados general en formato pdfESO[Seleccionar fecha]
  2. 2. DEPARTAMENTO DE LENGUA ESPAÑOLA: TALLER DE COMUNICACIÓN1. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y LA PRÁCTICA DOCENTE1.1. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y EVALUACIÓN1.1. 1. OBJETIVOSOBJETIVOS 2º ESO GRADO DE CONSECUCIÓN* 1 2 3 4 51. Comprender la información global y específica de mensajesorales y escritos X2. Producir mensajes orales y escritos, en las diversassituaciones habituales de comunicación, para conseguir queésta sea fluida y satisfactoria, mostrando una actitud derespeto e interés por comprender y hacerse comprender. X3. Leer de forma comprensiva y autónoma textos escritos deun nivel adecuado a las capacidades e intereses de losalumnos, relacionados con situaciones de comunicaciónescolares y extraescolares, obteniendo informacionesglobales y específicas. X4. Utilizar la lectura de textos con fines diversos, valorandosu importancia como fuente de información, disfrute y ocio,y como medio de acceso a culturas y formas de vida distintasde las propias. X5. Reflexionar sobre el funcionamiento del sistemalingüístico en la comunicación como elemento facilitador delaprendizaje y como instrumento para mejorar lasproducciones propias. X1.1.2. CONTENIDOSEn los contenidos se ha observado una cierta dificultad en la comprensión de textos, aunqueconforme transcurren las evaluaciones la actitud es más abierta y optimista, perdiendo el miedoa leer y manifestar sus opinionesEn cuanto a la consecución de los objetivos, los alumnos no han hallado especiales dificultades,si bien el hecho de ser un grupo reducido y en algunos casos suspender el área de lengua
  3. 3. castellana sistemáticamente, les marca. Hemos intentado dialogar mucho para podercomprender los conceptos básicos de lengua y análisis sintáctico – morfológico.1.1.3. EVALUACIÓNLos instrumentos de evaluación utilizados en este año académico son la observación meticulosadel trabajo de los alumnos /as, pruebas de contenidos específicos, valoración de la calidad yfrecuencia de participación en el aula ,esfuerzo realizado fuera de aula mediante lecturaspersonales o de las accesibles en la biblioteca del centro ,lectura comentarios de artículos de lade periódicos y otro material off set, , así como el soporte informático a través de búsqueda deinformación o “tareas de repetición” . Por último, la observación del cuaderno con todo elmaterial utilizado. Todo ello ha permitido conocer las capacidades y habilidades; así como dotara los alumnos de conocimientos y fundamentos para su proceso formativo. La consecución delas capacidades, habilidades y actitudes han sido satisfactorias para todos los alumnos/as.ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS1.1.1. ENFOQUES DIDÁCTICOS Y METODOLÓGICOSHemos intentado utilizar una metodología activa para que los alumnos interactúen con suscompañeros en situaciones de trabajo por parejas o en pequeños grupos. Utilizamos los mediosaudiovisuales y el aula de informática, esporádicamente. Hemos elaborado una mini-publicacióna partir de la teoría de los textos expositivosATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DENTRO DEL AULAEl grupo en sí ya es un subgrupo de la clase, ellos son ya en sí mismos la diversidad y hemostrabajado acorde a lo descrito anteriormente.1.1.2. GRADO DE ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ADQUISICIÓN Y DESARROLLO* COMPETENCIAS BÁSICAS 1 2 3 4 5 1. Comunicación Lingüística X 2. Matemática X 3. Conocimiento e interacción con el mundo físico X
  4. 4. 4. Tratamiento de la información y competencia digital X 5. Social y ciudadana X 6. Cultural y artística X 7. Aprender a aprender X 8. Autonomía e iniciativa personal X* Estimación global de la adquisición y desarrollo de las competencias básicas (1: grado deconsecución mínimo; 5: grado de consecución máximo)2. RESULTADOSEVALUACIÓN ORDINARIA 2ºA % 2ºB % TOTAL %suspenso - - 1 20,00 1 12,50aprobado 3 100 2 40,00 5 62,50bien - - 1 20,00 1 12,50notable - - 1 20,00 1 12,50sobresaliente - - - - - -SUPERAN NO SUPERAN2ºA % 2ºB % 2ºA % 2ºB %3 100 4 80,00 - - 1 12,50ASPECTOS A MANTENER EN EL PRÓXIMO CURSO-Forma de trabajo en equipo y por parejas-Lecturas ya existentes en la biblioteca para darlas a conocer-Valoración del avance y rendimiento de los alumnos con la profesora de Lengua CastellanaPROPUESTAS DE MEJORA.
  5. 5. -Lecturas de más dificultad y con un contenido de interés para el alumno/a :biografía depersonas importantes, editoriales de los periódicos importantes on-line sobre temas de ecología-RETOMAR el texto de refuerzo de lengua castellana 2 de la editorial SM-Discusión ordenada de los contenidos de esas editoriales-Ayuda en la comprensión de lecturas obligatorias de Lengua Castellana y el área de social y usarel soporte informático para seleccionar la información y no sumar sin más.

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