1. CASTELLANO
con Dolors Puerta
Trabajo de Laura Cánovas y Sergio Rivero
1º Bachillerato CH
2. La poesía de la primera
mitad del siglo XX
El Modernismo da lugar a una profunda renovación
estética que influye en el estilo y los temas de toda la
poesía de la época.
La lírica busca nuevos caminos a partir de 1915. Éstos
serán marcados básicamente por J. Ramón Jiménez y
la Generación del 27.
La poesía del Novecentismo representa el fin del
modernismo. Rechaza lo romántico y sentimental.
Valora la inteligencia, la cual nos lleva a la
perfección.
J. R. Jiménez dio lugar a la poesía pura (culminación
de la selección de temas y de lenguaje).
4. Vida (1)
Nació el año 1910 en el seno de una familia en
Orihuela (Alicante)
Pronto abandonó los estudios para trabajar de pastor
Se trasladó a Madrid, donde conoció a Pablo Neruda,
quien influyó en su obra poética
Durante la Guerra Civil se alistó como voluntario y
participó en tareas culturales y de propaganda en los
frentes
5. Vida (2)
Su primer hijo murió con
tan solo un año
Cayó prisionero en 1938 y
fue condenado a muerte
Murió a los treinta y dos
años de tuberculosis en el
penal de Alicante
6. Obra
Es un poeta de transición, ya que es el último
representante de la Generación del 27 y comparte
características con la Generación del 36
Podemos distinguir 4 períodos claramente
diferenciados en la obra de Miguel Hernández:
(siguientes 4 diapositivas)
7. 1ª etapa
Muestra una gran
admiración por Góngora
(poeta y dramaturgo del
Siglo de Oro) con
deslumbrantes metáforas.
Destacamos “Perito de
lunas” .
8. 2ª etapa: la madurez
La inicia con “El rayo que no
cesa” en 1936. Los temas
principales son: amor, vida
y muerte. Predominan los
sonetos, que hace que se
concentre su desbordado
apasionamiento.
Destacamos “Elegía a
Ramón Sijé”. Muestra una
influencia de la poesía
surrealista.
9. 3ª etapa: poesía social
Abarca la obra escrita durante
la Guerra Civil. Pretende dar
voz al pueblo, a los pobres
como él. También escribió
teatro de tema político.
Destacamos “Viento del
pueblo” y “El hombre
acecha”.
10. 4ª etapa
Escrita casi toda en la cárcel.
Lamenta la ausencia de su
familia y de la libertad. Usa
un estilo sencillo y
concentrado, y recuerda a la
lírica tradicional. La
temática amor-vida-muerte
se repite obsesivamente.
Destacamos “Nanas de la
cebolla”.
12. “El niño yuntero” (1)
Carne de yugo, ha nacido Empieza a vivir, y empieza
más humillado que bello, a morir de punta a punta
con el cuello perseguido levantando la corteza
por el yugo para el cuello. de su madre con la yunta.
Nace, como la herramienta, Cada nuevo día es
a los golpes destinado, más raíz, menos criatura,
de una tierra descontenta que escucha bajo sus pies
y un insatisfecho arado. la voz de la sepultura.
Entre estiércol puro y vivo Y como raíz se hunde
de vacas, trae a la vida en la tierra lentamente
un alma color de olivo para que la tierra inunde
vieja ya y encallecida. de paz y panes su frente.
13. “El niño yuntero” (2)
Me duele este niño hambriento ¿Quién salvará a este chiquillo
como una grandiosa espina, menor que un grano de avena?
y su vivir ceniciento ¿De dónde saldrá el martillo
resuelve mi alma de encina. verdugo de esta cadena?
Lo veo arar los rastrojos, Que salga del corazón
y devorar un mendrugo, de los hombres jornaleros,
y declarar con los ojos que antes de ser hombres son
que por qué es carne de yugo. y han sido niños yunteros.
Me da su arado en el pecho,
y su vida en la garganta, Miguel Hernández
y sufro viendo el barbecho
tan grande bajo su planta. (Versión de J. M. Serrat:
http://www.youtube.com/wat
ch?v=fdeJINHv4ak )
14. “El niño yuntero” (3)
Características:
Tema principal: el trabajo infantil
El poema trata de un niño al que
obligan a trabajar con una yunta,
que son dos bueyes o mulas que
ayudan a labrar la tierra. Tiene
que empezar a trabajar tan
temprano a causa de su clase
social
Hay una denuncia social por
parte del autor, que está muy
indignado con la situación
Hay un componente
autobiográfico
15. “El niño yuntero” (4)
Comentario personal:
El poema nos habla de la triste situación en la que se encuentra el
niño el cual "contar sus años no sabe",
por lo que deducimos que es de muy corta edad. Miguel
Hernández hace una denuncia social con esta poesía de las
situaciones en las que se encuentran los habitantes de zonas rurales
que, como él, tienen que ponerse a trabajar de muy pequeños.
Nos transmite angustia, tristeza y desesperación con sus versos,
como "Nace, como la herramienta, a los golpes destinados", "Me
duele este niño hambriento como una grandiosa espina, y su vivir
ceniciento resuelve mi alma de encina" o "¿Quién salvará a este
chiquillo menor que un grano de avena?". También nos hace
conscientes del tipo de vida de entonces y las penúrias
por las que se tuvieron que pasar durante la Guerra Civil.
16. “El niño yuntero” (5)
Figuras retóricas:
“Carne de yugo” Metáfora
"Nace, como la herramienta, a los golpes destinado“ Comparación
“un alma color de olivo
vieja ya y encallecida.” Personificación
“Empieza a vivir y empieza a morir” Antítesis
"se alhaja de carne de cementerio Metáfora
“la voz de la sepultura.“ Personificación
“resuelve mi alma de encina.” Metáfora
“¿Quién salvará a este chiquillo
menor que un grano de avena?” Metáfora
17. “Como el toro he nacido
para el luto” (1)
Como el toro he nacido para el luto
y el dolor, como el toro estoy marcado
por un hierro infernal en el costado
y por varón en la ingle con un fruto.
Como el toro lo encuentra diminuto
todo mi corazón desmesurado,
y del rostro del beso enamorado,
como el toro a tu amor se lo disputo.
Como el toro me crezco en el castigo,
la lengua en corazón tengo bañada
y llevo al cuello un vendaval sonoro.
Como el toro te sigo y te persigo,
y dejas mi deseo en una espada,
como el toro burlado, como el toro.
Miguel Hernández
18. “Como el toro he nacido para
el luto” (2). Características:
Tema principal: el toro y el
autor.
El poema trata sobre la vida
del toro y la de Miguel
Hernández, quien cree que
comparten muchas
semejanzas.
Amor: tratado como algo
doloroso y lleno de amargura.
19. “Como el toro he nacido para el
luto” (3). Comentario personal:
Este poema de Miguel Hernández se caracteriza por su gran
amargura y poco entusiasmo.
El autor hace una comparación de él mismo con aquél toro
que está destinado a vivir entre torturas y dolor. Entonces,
podemos decir que Miguel se siente desdichado y derrotado.
Se podría decir también, que es una declaración de amor ya
que por ejemplo, dice que tiene la misma actitud que el toro
ante el amor: lo persigue.
Elementos como el hierro “infernal” que marca su costado o la
espada, ayudan al autor a remarcar estos rasgos de amargura
tan característicos de sus obras.
20. “Como toro he nacido para el
luto” (4) Figuras retóricas:
“Como el toro he nacido para el luto“ Todo el
poema se caracteriza por ser una comparación entre
el toro y el propio autor.
Repetición de la estructura “como el toro”
Paralelismo
21. Palabras y definiciones
(de ambos poemas) (1)
Yugo: instrumento de madera al cual, formando yunta,
se uncen por el cuello las mulas, o por la cabeza o el
cuello, los bueyes, y en el que va sujeta la lanza o
pértigo del carro, el timón del arado, etc.
Yunta: par de bueyes, mulas u otros animales que
sirven en la labor del campo o en los acarreos.
Arado: instrumento de agricultura que, movido por
fuerza animal o mecánica, sirve para labrar la tierra
abriendo surcos en ella.
Unge: del verbo ungir, extender una sustancia grasa
sobre la superficie de una cosa.
22. Palabras y definiciones
(de ambos poemas) (2)
Alhaja: joya, adorno.
Sepultura: hoyo que se hace en tierra para enterrar un
cadáver.
Encina: madera de este árbol.
Ceniciento: de color de ceniza.
Barbecho: tierra labrantía que no se siembra durante
uno o más años.
Vendaval: viento fuerte que sopla del sur, con
tendencia al oeste.
