Los genero literarios

1. GÉNEROS Y
ESPECIES
LITERARIOS

2. Propósito de la
sesión
Reconocemos y
analizamos
diversas obras
literarias según su
género

3. Así pues los subgéneros literarios
son los distintos estilos que adopta
una composición dentro de un
determinado género
Los géneros literarios son aquellos
grupos o categorías en que
podemos clasificar las obras que
presentan características comunes,
en cuanto a la forma en la que
están escritos.

4. GÉNERO LÍRICO
El poeta expresa su mundo
interno, trasunta su
espiritualidad destilando sus
emociones, sentimientos y
todo gama de vivencia.
Elementos básicos:
El poeta
El hablante lírico:
El objeto lírico
El tema

5. Especies literarias
Oda: Es una especie lirica de tono
solemne y lenguaje alturado que
generalmente expresa entusiasmo.
Égloga: Es una composición poético
de carácter bucólico en la que se
refleja la vida del campo
Elegía: A través de esta, el poeta se
conduele de sus desgracias
personales o nacionales, sean ellas:
muerte catástrofes, decepciones
Sátira: se caracteriza por ridiculizar
un personaje y sus actuaciones
como una forma de poner en
evidencia sus inconsistencias y
expresar la indignación y la crítica.

6. GÉNERO ÉPICO -
NARRATIVO
Es el género en el cuál el autor
da prioridad a los temas que se
encuentran fuera de él; por
ello, expresa la belleza
objetiva.
ESPECIES LITERARIAS
Cantares de gesta: Son
composiciones poéticos en las que
se celebran las hazañas libradas por
personajes que sobresalieron en la
lucha por la configuración de las
nacionalidades europeas.

7. Epopeya: Es una composición
poético en la que se da a conocer un
excelso tema; generalmente, muestra
el estado de cultura de un pueblo.
Cuento:
Novela

8. Leyenda
Mito
Fábula

10. GÉNERO DRAMÁTICO
Reúne a todos las especies que
tienen como finalidad la
representación escénica de las
contradicciones que se dan en la
vida diaria.
Estructura
• Presentación del conflicto: Inicio de la obra
dramática. Se dan a conocer las fuerzas que se
oponen y los objetivos de cada uno.
• Desarrollo del conflicto: Aquí ambas fuerzas luchan
por alcanzar sus fines, presentando una serie de
acontecimientos que van desarrollando un conflicto
dramático, hasta llegar al clímax.
• Desenlace del conflicto: Una de las fuerzas es
derrotada y desaparece (puede ser el protagonista o
antagonista), dando finalizado el conflicto.

11. Especies literarias
Tragedia
Su desenlace es fatal,
funesto. Por ejemplo
dignos: “EDIPO REY” de
Sófocles.
Comedia
Es la representación
caracterizada por sentimientos
de felicidad y alegría
Drama
Es una especie que
combina la tragedia y la
comedia; escenifica un
tema de carácter aflictivo–
risueño.

12. Lee los textos. Cambia el
tono de voz según el
personaje.
La muerte de Julieta
(Aposento de Julieta. Esta, en el lecho. Entra El Ama)
AMA. ¡Señorita, señorita! ¡Cómo duerme! ¡Señorita,
novia, cordero mío!
¿No despiertas? ¡Válgame Dios, y cómo duerme!
Pero es necesario despertarla. [...] ¡Señorita,
señorita!... ¡Válgame Dios! ¡Socorro, que mi ama se
ha muerto! [...]
(Entra la Señora de Capuleto)
SEÑORA DE CAPULETO. (Entrando.) ¿Por qué tal
alboroto?
AMA. ¡Día aciago! [...]
SEÑORA DE CAPULETO. ¡Dios mío, Dios mío!
¡Pobre niña! ¡Vida mía! Abre los ojos, o déjame
morir contigo. ¡Favor, favor!
(Entra Capuleto.)
CAPULETO. ¿No os da vergüenza? Ya debía de haber
salido Julieta. Su novio
la está esperando.
AMA. ¡Si está muerta! ¡Aciago día!
SEÑORA DE CAPULETO. ¡Aciago día! ¡Muerta, muerta!
AMA. ¡Dejádmela ver! ¡Oh, Dios! Qué espanto. ¡Helada
su sangre, rígidos sus miembros! Huyó la rosa de sus
labios. ¡Yace tronchada como la flor por prematura y
repentina escarcha! ¡Hora infeliz!
Shakespeare, W. (2001). Romeo y Julieta. Madrid, España: Cátedra.

13. Tristitia
Mi infancia que fue dulce, serena, triste y sola
se deslizó en la paz de una aldea lejana,
entre el manso rumor con que muere una ola
y el tañer doloroso de una vieja campana.
Dábame el mar la nota de su melancolía,
el cielo la serena quietud de su belleza,
los besos de mi madre una dulce alegría
y la muerte del sol una vaga tristeza.
.
En la mañana azul, al despertar, sentía
el canto de las olas como una melodía
y luego el soplo denso, perfumado del mar,
y lo que él me dijera aún en mi alma persiste;
mi padre era callado y mi madre era triste
y la alegría nadie me la supo enseñar.
Valdelomar, A. (1994). Cuento y poesía. Lima, Perú:
Editorial Mantaro

14. El eclipse
Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido
aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva
poderosa de Guatemala lo había apresado,
implacable y definitiva. [...] Al despertar se encontró
rodeado por un grupo de indígenas de rostro
impasible que se disponían a sacrificarlo ante un
altar. [...]
Tres años en el país le habían conferido un mediano
dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo
algunas palabras que fueron comprendidas.
Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna
de su talento y de su cultura universal y de su arduo
conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese
día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en
lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para
engañar a sus opresores y salvar la vida.
—Si me matáis —les dijo— puedo hacer que el sol se
oscurezca en su altura.
[...] Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó
confiado, no sin cierto desdén. Dos horas después el
corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre
vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo
la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los
indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa,
una por una, las infinitas fechas en que se producirían
eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la
comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices
sin la valiosa ayuda de Aristóteles.
Monterroso, A. (1994). Obras completas (y otros cuentos). Bogotá,
Colombia: Norma.

15. Responde y explica brevemente tu
respuesta.
a. ¿A qué género literario pertenece cada uno de los
textos leídos?
b. ¿Qué características del género narrativo tiene el
cuento "El eclipse"?
c. ¿Cómo se identifica a los personajes en el texto de
Shakespeare?
a. “Tristitia”
Mensaje del yo poético
b. “La muerte de Julieta”
Personajes ¿De qué trata la escena?
Completa lo solicitado con la información de
cada texto.

16. Lee el siguiente texto y compara sus características
con el texto “La muerte de Julieta”. Luego,
responde las preguntas.
Apenas su mamá cerró la puerta, Perico saltó del colchón y
escuchó, con el oído pegado a la madera, los pasos que
se iban alejando por el largo corredor.
Cuando se hubieron definitivamente perdido, se abalanzó
hacia la cocina de querosene y hurgó en una de las
hornillas malogradas. ¡Allí estaba!
Extrayendo la bolsita de cuero, contó una por una las
monedas –había aprendido a contar jugando a las bolitas–
y constató, asombrado, que había
cuarenta soles. Se echó veinte al bolsillo y guardó el
resto en su lugar. No en vano, por la noche, había
simulado dormir para espiar a su mamá. Ahora
tenía lo suficiente para realizar su hermoso proyecto.
Después no faltaría una excusa. En esos callejones
de Santa Cruz, las puertas siempre están
entreabiertas y los vecinos tienen caras de
sospechosos. Ajustándose los zapatos, salió
desalado hacia la calle […].
Ribeyro, j. r. (1994). los merengues. en cuentos completos. Madrid,
España: alfaguara.

17. a. ¿Por qué el texto “La muerte de Julieta” tiene
algunas indicaciones entre paréntesis? ¿Por qué no
aparecen en el texto de Ribeyro?
b. ¿Consideras que los dos textos tienen la misma
finalidad? Explica.