Este documento resume el acta del Consejo Superior de la Universidad Austral de Chile del 6 de julio de 2011. Se discuten 3 puntos principales: 1) los objetivos políticos de la toma estudiantil, con varias carreras dando sus opiniones y sugerencias; 2) fechas propuestas para votar sobre la continuidad de la toma; y 3) la estrategia del movimiento estudiantil, con una propuesta de crear alianzas más amplias e involucrar a otros sectores.

1. ACTA CONSEJO SUPERIOR
Miércoles 6 de Julio de 2011
Edificio nº 3000 del Campus Miraflores
NOTA: Este acta fue levantada con los apuntes realizados en el mismo Consejo,
complementadas con el audio del twitcam del mismo, con el objeto de informarla de forma
más fidedigna.
Se da inicio al Consejo a las 19:30 horas aprox. Con quórum requerido para sesionar.
Asistentes:
1) CEE Medicina
2) CEE Obstetricia
3) CEE Tecnología Médica
4) CEE Odontología
5) CEE Enfermería
6) CEE Terapia Ocupacional
7) CEE kinesiología
8) CEE Educación física
9) CEE Periodismo
10) CEE Obras civiles
11) CEE electrónica
12) CEE informática
13) CEE Acústica
14) CEE Construcción
15) CEE Mecánica
16) CEE Bachillerato
17) CEE Naval
18) CEE Arquitectura
19) CEE RR.NN
20) CEE Forestal

2. 21) CEE BIMA
22) CEE ciencias
23) CEE Auditoría
24) CEE Ing. Comercial
25) CEE Turismo
26) CEE Química y farmacia
27) CEE Bioquímica
28) CEE Historia
29) CEE Antropología
30) CEE Lenguaje
31) CEE Geografía
32) CEE Medicina Veterinaria
33) CEE Agronomía
34) CEE Ingeniería en Alimentos.
Por FEUACh: Presidente, Vicepresidente, Secretaria General y Consejero Académico.
1.- Síntesis de los objetivos políticos de la toma.
La FEUACh parte señalando que en el último Consejo Superior se acordó darle un
contenido más concreto al 3º objetivo de la asamblea que es “Apoyar al Movimiento
Estudiantil”. En tal sentido, entregan al Consejo Superior un documento preparado por la mesa
ejecutiva de la FEUACh que hace referencia a los objetivos políticos, que se adjunta al final de
la presente acta. (Anexo 1)
Al respecto se abre la palabra a las carreras para que hagan observaciones al
documento.
- Facultad de Medicina: Expuso propuesta trabajada en asamblea de facultad, cuyo
texto se adjunta de forma íntegra. (anexo 2)
- Centro de Estudiantes de Derecho: Señala que se puede incorporar el documento lo
relacionado con la creación de una Superintendencia de Educación Superior, que tenga

3. entre otras facultades aquellas que hoy tiene la CNA relacionadas con la acreditación
de la calidad de las instituciones de educación superior.
- FACEA: Señala, en lo relacionado al financiamiento, plantea que trabajarán las formas
en cómo se llegará a lograr el 2% del PIB que se plantea en el petitorio nacional. Para
ello expone la diferencia entre su composición privada y pública. En lo referente al PIB,
aclara que no es suficiente aumentar el PIB con la estructura presupuestaria actual,
sino que se necesita “aumentar la torta” planteándose como movimiento otras
fuentes de financiamiento a las actuales, donde destacan las propuestas de reforma
tributaria y nacionalización del cobre. Se compromete a que el trabajo de generar
propuestas relacionadas con la forma de lograr este 2% lo harán con su Facultad, para
lo cual están dispuestos a trabajar con las otras carreras aclarando este tema.
- Conservación de Recursos Naturales: Señalan que el tema del PIB es un asunto
complejo, y que sus compañeros han señalado de que se debe aumentar el gasto
público en educación.
- Veterinaria: En su Facultad proponen que el aumento del PIB deben ir directamente a
paliar el gasto que están haciendo las familias, por lo tanto, deben asociarse a los
aportes que el Estado hace a las Universidades.
- Química y Farmacia: Señalan que la gratuidad es factible a largo plazo, mediante una
reforma tributaria que haga que las grandes empresas tributen efectivamente, sobre
todo las mineras que ganan millones de dólares y hoy no tributan. Si ellas tributaran
mediante una reforma, se podría financiar la gratuidad de la educación.
- Biología Marina: Señala que el financiamiento no tiene que estar aparte de la
regulación de los beneficios estudiantiles. Indica que logrando la gratuidad no se
necesitan más créditos, ni becas. Propone que no debe señalarse en el documento, y
que no debe regularse.
En relación a dicho planteamiento, la FEUACh señala que si es importante
regular dichos beneficios estudiantiles, ya que en el pasado fueron ganadas del
movimiento estudiantil que han sido muestra del avance gradual hacia la gratuidad.
- Filosofía y Humanidades: Plantean la importancia de vincular los objetivos políticos con
una estrategia de crecimiento del movimiento que incorpore a otros sectores en
movilización, y sectores sociales en general. Proponen para ello hacer reuniones
formales denominadas “Asambleas comunales” que tendrán como objetivo levantar un
Paro Nacional, y que mediante ello se emplace a los Parlamentarios. Señala que esta
articulación debe superar la coyuntura actual, y traspase más allá de forma
permanente, creando una comisión mixta con estudiantes y los otros sectores que
fiscalicen el avance y cumplimiento del petitorio de los estudiantes.

4. - Facultad de Ciencias de la Ingeniería: Se dividió entre objetivo general y objetivos
específicos. Plantean como objetivos generales:
1º.- Ejercer presión al Rector para que actúe como representante de los 3 estamentos.
2º.- Levantar las diferentes iniciativas trabajadas por los estudiantes en este proceso;
3º.- Generar instancias de trabajo y participación en conjunto con los académicos y los
trabajadores.
Indican los objetivos específicos, pero, señalan que los objetivos generales
deben ser luego evaluados en su cumplimiento. Para ellos plantean que los objetivos
generales planteados deben servir de piso para concretar los objetivos políticos que se
están discutiendo en el Consejo Superior.
Al respecto, para efectos de orden, el Presidente de la FEUACh indica que esos
elementos están relacionados con la estrategia, por lo que se debieran entender
incorporados al punto de tabla específico que se refiere a la estrategia.
- Licenciatura en Ciencias: Respecto al financiamiento, plantean que al igual que BIMA es
contraproducente pedir gratuidad y preocuparse de las becas y beneficios estudiantiles.
En cuanto a la democratización, colocan principal énfasis en el mecanismo cómo se
logrará esto, pero, no indican ningún mecanismo concreto.
- Filosofía y Humanidades: Plantean que los objetivos políticos son aspectos de largo
plazo, y que la movilización debe estar enfocada a buscar logros como pisos mínimos de
negociación que nos permitan seguir peleando los otros objetivos de largo plazo. En
concreto, en lo que se refiere a democratización indica que cada institución de
educación superior asegure la participación de los 3 estamentos, mediante una
modificación del DFL que lo señale de forma expresa. Agregan además, que en todas las
instituciones se debe enseñar educación cívica. Por último, plantean que el ejecutivo
haga esa propuesta con carácter de urgencia de tramitación inmediata.
Complementan luego, en otra palabra cedida, que también las Universidades
deben considerar políticas de vinculación con el medio que prioricen la creación de
Centros de Estudios en los diferentes ámbitos de importancia de la comunidad.
- Facultad de Ciencias de la Ingeniería: En relación a una consulta de un estudiante en lo
relacionado a que el petitorio que se demanda también los beneficia a los estudiantes
de universidades privadas, los representantes de la Facultad indican que las políticas
que tienen que emanar de este proceso deben ir a financiar a las universidades y no
necesariamente a los estudiantes. No señala a qué instituciones se deben financiar eso
sí.

5. - Facultad de Medicina: Indican que en la medida que se fortalezca una educación
pública, las universidades privadas debieran ir en descenso.
En relación al punto en discusión, el Presidente de FEUACh señala que es
importante que esa discusión se desarrolle en los plenos de carrera.
- Lenguaje y Comunicación: Indican que en lo relativo a las políticas de formación inicial
docentes es importante generar una mesa conjunta de trabajo con el Colegio de
Profesores.
- Biología Marina: Propone en lo relacionado a la estrategia que la movilización se
transforme en una de carácter Latinoamericano, y que eso sea promovido e impulsado
por el CONFECh para el Paro Nacional del 14 de Julio.
- Conservación de Recursos Naturales: Indican que el tema de la calidad sea trabajado
mediante una mesa interdisciplinaria.
ACUERDO: El Presidente de FEUACh se hará cargo de recoger todos los
planteamientos de las carreras señalados en este Consejo que emanan de sus plenos,
para modificar o complementar el documento base que se entrego al comienzo.
2.- Propuestas de Fecha para votar la evaluación de la continuidad de la toma.
Se señala que en Consejos Superiores pasados se acordó que las carreras discutirían en
sus asambleas una fecha más adecuada para la realización de la evaluación de la continuidad
de la toma. De la misma forma, se recuerda que esta votación se hará mediante el voto de
cada una de las carreras en el Consejo Superior, tomando en cuenta lo que cada carrera haya
recogido como acuerdo mayoritario en sus asambleas.
Al respecto se abre la palabra a las carreras para que señalen las fechas que sus
asambleas han propuesto para realizar esta votación:
- Antropología: Abstención. Plantean que no debe evaluarse hasta que se haya
ganado algo conforme a los objetivos políticos.
- Historia: Abstención. Deben aclararse Objetivos.
- Obras Civiles: Abstención. Señalan que debe evaluarse una vez planteado
claramente los objetivos.

6. - Ingeniería en Alimentos: Propone el viernes 8 de Julio.
- Medicina: Abstención. No discutió una fecha, pero si quieren que haya una
fecha para evaluación.
- Terapia Ocupacional: Plazo máximo el lunes 11 de Julio.
- Kinesiología: Propone el viernes 8 de Julio.
- Enfermería: Propone el día Lunes 11 de Julio.
- Odontología: viernes 8 de julio.
- Obstetricia: lunes 11 de julio.
- Tecnología Médica: Plazo máximo el lunes 11 de julio.
- Periodismo: Abstención. No se discutió por falta de tiempo.
- Lenguaje: Abstención. Asamblea no tuvo quorum.
- Ed. Física: Abstención. Debe evaluarse una vez clarificados los objetivos.
- Informática: lunes 11 de julio.
- Arquitectura: Abstención. Plantean que deben estar definidos antes los
objetivos para evaluar.
- Electrónica: Martes 11 de julio.
- Mecánica: Martes 11 de julio.
- Construcción: martes 12 de julio. (Se debe chequear autorización para emitir
el voto, sin embargo se acepta el voto)
- Acústica: Abstención. No alcanzo a realizar asamblea.
- Naval: lunes 11 de julio.
- Recursos Naturales: Abstención. No se discutió.
- Forestal: Abstención. No se discutió.
- BIMA: Abstención. Entiende que no hay fecha para evaluar la toma.
- QFAR: Abstención. No se discutió.
- Geografía: Viernes 8 de Julio
- Veterinaria: 2° Consejo Superior luego de conocer resoluciones del CONFECh.
- Ciencias: Abstención. Se espera al cumplimiento objetivo.
- Bioquímica: Se abstiene.

7. - Artes: Abstención. Se entendió que es una votación irrelevante.
- Turismo: Abstención. Deben cumplirse los objetivos.
- Auditoría: viernes 8 de julio.
- Ing. Comercial: Viernes 8 de julio.
- Derecho: Se evalúe el día antes posible. Debe entenderse que apoya la
alternativa más inmediata propuesta.
- Agronomía: Abstención.
Después de una discusión en que se solicitó las razones de las abstenciones, y
aclarándose que la mayoría de las carreras quieren una fecha en que se evalúe, y que esta
evaluación debe hacer conforme a ciertos criterios que preocupan al Consejo, básicamente los
objetivos antes discutidos, la estrategia de la cual se tratara más adelante y las consideraciones
acerca de la eficacia de la toma como mecanismo para lograr los objetivos planteados, se
procedió a tomar el siguiente acuerdo.
ACUERDO: El día Viernes 8 de Julio se desarrollará un Consejo Superior donde las
carreras votarán acerca de la continuidad de la toma, tomando en cuenta 3 criterios: 1) los
objetivos políticos que se persiguen; 2) la estrategia que se desplegará para cumplir esos
objetivos; y, 3) la eficacia de la toma como medida de presión para lograr esos objetivos.
3.-Estrategia del movimiento estudiantil de la UACh.
Se señala que en este aspecto, ya hay una propuesta de Filosofía y Humanidades. En
relación a lo mismo, el Presidente de FEUACh indica que debe avanzarse a construir una
alianza política con el Sindicato Docente y el Sindicato de Trabajadores.
En específico, la propuesta de Filosofía y Humanidades plantea una estrategia de
crecimiento del movimiento que incorpore a otros sectores en movilización, y sectores sociales
en general. Proponen para ello hacer reuniones formales denominadas “Asambleas
comunales” que tendrán como objetivo levantar un Paro Nacional, y que mediante ello se
emplace a los Parlamentarios. Señala que esta articulación debe superar la coyuntura actual, y
traspase más allá de forma permanente, creando una comisión mixta con estudiantes y los
otros sectores que fiscalicen el avance y cumplimiento del petitorio de los estudiantes.
Asimismo, se complementa que esta propuesta estratégica debe llevarse al CONFECh para
avanzar en el crecimiento del movimiento.
Luego, el Vicepresidente de FEUACh plantea que en este punto debe señalarse un
calendario de acción. Al respecto señala que ya esta convocado un Paro Social Nacional para
el día 14 de Julio, asimismo que en el propio Consejo se planteo la creación de una Mesa

8. Interdisciplinaria de calidad de la educación. También, señala la propuesta de Lenguaje y
Comunicación en orden a articularse con el Colegio de Profesores para el tema docente. Cita
asimismo la propuesta de Derecho en orden a emplazar a que los Parlamentarios se
pronuncien en relación a las propuestas de Piñera y el petitorio CONFECh.
En relación al aspecto estratégico, el vocero de BIMA propone que el carácter de las
movilizaciones estudiantiles revista un apoyo Latinoamericano.
Para hacer más concretas las propuestas el Centro de Estudiantes de Derecho
propone convocar a un pleno donde se pueda trabajar un documento que se vaya a presentar
en las Asambleas Comunales y sirva además para emplazar a los Parlamentarios.
Se ACUERDA que la propuesta de emplazar a los Parlamentarios se lleve al CONFECh
para que el resto de las Federaciones emplace también a sus respectivos Parlamentarios en
sus Regiones.
El Consejero Académico comenta que en el último Consejo Académico se les propuso
a los estudiantes desde Rectoría hacer una reunión informativa en el Salón El Círculo de la
Casa Central a las 10:00 hrs. Donde podrá asistir un representante por carrera. Queda en
ACUERDO que se asistirá a esta reunión.
Se toma el ACUERDO de realizar un Pleno el día de mañana jueves a las 15:00 hrs. En el
Edificio Nahmias donde se pueda trabajar un documento que se vaya a presentar en las
Asambleas Comunales y sirva además para emplazar a los Parlamentarios.
En síntesis, en este punto se tomaron los siguientes ACUERDOS:
- Realizar un Pleno el día de mañana jueves 7 de Julio a las 15:00 hrs. En el
Edificio Nahmias donde se pueda trabajar un documento que se vaya a
presentar en las Asambleas Comunales y sirva además para emplazar a los
Parlamentarios. En lo relacionado a las Asambleas comunales se propondrá
en el CONFECh.
- Asistir a una reunión informativa en el Salón El Círculo de la Casa Central el
día jueves 7 de Julio a las 10:00 hrs. Donde podrá asistir un representante
por carrera, en la cual Rectoría expondrá su posición en relación a la
propuesta de Piñera y las movilizaciones estudiantiles.
- Creación de una Mesa Interdisciplinaria de calidad de la educación, con la
prioridad de articularse con el Colegio de Profesores para el tema de la
calidad docente.
- La propuesta de emplazar a los Parlamentarios se llevará al CONFECh para
que el resto de las Federaciones emplace también a sus respectivos
Parlamentarios en sus Regiones.

9. - El carácter de las movilizaciones estudiantiles revista un apoyo
Latinoamericano, haciendo que en el Paro Nacional el 14 de Julio hayan
manifestantes en las Embajadas. Esta propuesta igualmente se planteará en
el CONFECh.
4.- Discurso de Sebastián Piñera.
En relación a este punto, la Secretaria General FEUACh explica que durante el día
miércoles 6 de Julio varias carreras de la Universidad en Asambleas y reuniones estudiaron y
analizaron en detalle las propuestas hechas por Sebastián Piñera en su Discurso Presidencial.
Por ello, se les solicita a las carreras que envíen sus opiniones al correo de la Federación de
Estudiantes, con la finalidad de levantar un planteamiento general de los estudiantes que se
expondrá públicamente mediante los medios de comunicación.
ACUERDO: Las carreras enviarán sus opiniones al correo de la Federación de Estudiantes, con
la finalidad de levantar un planteamiento general de los estudiantes que se expondrá
públicamente mediante los medios de comunicación.
FINALMENTE, se cita para el próximo Consejo Superior el día viernes 8 de Julio a las 14:00
hrs. En el Edificio Nahmias del Campus Isla Teja de la UACh.
Se da por finalizado el Consejo a las 23:00 hrs. Aprox.
Cari Alvarez Torres
Secretaria General FEUACh

11. Anexo 1:
SÍNTESIS OBJETIVOS POLITICOS DE LA MOVILIZACION PARA EL ESTAMENTO ESTUDIANTIL
Universidad Austral de Chile
En torno a las discusiones por carrera y el plenario sintetizamos:
El objetivo político de las movilizaciones debe sustentarse en demandas y bases nacionales,
que repercuten en lo local. Los resultados deben encontrar correlato en mejoras concretas
para nuestra universidad.
FINANCIAMIENTO
Exigimos que el PIB público invertido en educación superior llegue al 2%.
a) Compromiso por parte del ejecutivo, para que aumente y se zanje en octubre en la
discusión de la ley de presupuesto de la nación.
b) Disminuir de manera gradual el costo de los aranceles a través de un FONDO
NIVELACIÓN ARANCELARIA, como mecanismo de mediano plazo para avanzar
adecuadamente en la gratuidad.
c) Fondos de aportes basales a disposición de cada comunidad universitaria.
Exigimos el avance rápido hacia la eliminación del crédito con aval del estado.
Este es el principal crédito que endeuda al estudiante y sus familias en la educación superior,
obligando a los estudiantes a entrar a un sistema crediticio bancario con elevadas tasas, y
preocupantes formas de pago.
REGULACIÓN DE BENEFICIOS ESTUDIANTILES
Cambiar la forma de acreditación socioeconómica para la entrega de los beneficios, se rechaza
la inflexibilidad como mecanismo estandarizado del FUAS.
Consideramos necesaria la reformulación de la medición por quintiles, y avanzar hacia una
mejor medición que no solo considere el ingreso per cápita, sino también los otros gastos en
los que incurre el grupo familiar (nivel de endeudamiento de la familia).

12. Exigimos un reajuste rápido de las becas de mantención y de alimentación que sean ad-hoc a
la realidad del estudiante en chile.
Exigimos que las becas a los estratos más vulnerables correspondan al arancel real de la
carrera, para evitar así el endeudamiento a base de créditos en la diferencia que provoca hoy
el arancel de referencia.
Estos cambios avanzan de forma real hacia un estado benefactor del derecho de educación en
chile, entendiendo que la escalada hacia la gratuidad es una lucha que no se detiene hoy, y
que nos obliga a seguir avanzando la discusión en todos los estamentos de la sociedad, pues es
la reforma constitucional el verdadero objetivo que no debemos perder en el tiempo.
DEMOCRATIZACIÓN
Modificar el DFL-2/2010 específicamente el artículo 56 letra E, el queremos que contenga:
‘’El gobierno universitario DEBERÁ contar con la participación de los estudiantes y
trabajadores en ella ``.
Requerimos que el Presidente hago uso de su facultad de hacer presente la urgencia para
acelerar la tramitación del proyecto con carácter de discusión inmediata contenida en el
Articulo 74 de la Constitución (Consiste en 3 días para la deliberación y posterior aprobación o
rechazo). Esto permite que cada universidad determine su forma y proporción de
participación.
Democratización en el acceso
La PSU no puede seguir siendo el mecanismo único y estandarizado de selección. Se deben
implementar mecanismos de acceso que no discriminen realidades socioeconómicas como
bachilleratos e ingresos especiales.
Regulación Institucional
Que se asegure el cumplimiento de la prohibición del lucro en la educación superior mediante
la creación de una superintendencia de educación. Esta debe tener las funciones de fiscalizar y
sancionar no solo el lucro directo sino también vigilar que sociedades privadas no tengan
relación contractual con entidades universitarias en la que ambas tengan mismas personas
involucradas y por lo tanto exista un claro conflicto de intereses.

13. Anexo 2:
PROPUESTA FACULTAD DE MEDICINA
Los estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad Austral de Chile, por medio de
sus siete carreras, Enfermería, Kinesiología, Medicina, Obstetricia y Puericultura, Odontología,
Tecnología Médica y Terapia Ocupacional, luego de un proceso de exhaustiva discusión y
organización, se adhieren al movimiento nacional por la educación. Además, recoge las
propuestas emanadas desde CONFECh y Facultad de Filosofía y Humanidades, Escuela de
Biología Marina y Escuela de Derecho de nuestra universidad. En base a esto, se ha definido
una postura en común frente a la contingencia que vive nuestro país, para lo cual se ha
discutido y establecido el siguiente diagnóstico:
1. Existencia de una crisis profunda en el sistema educacional chileno.
2. Ausencia de equidad en el sistema educacional.
3. Constitucionalmente se privilegia la libertad de enseñanza por sobre el derecho a la
educación.
4. La educación se presenta en Chile como un servicio de mercado.
5. La reproducción del conocimiento está siendo transferida a las empresas y no a la
sociedad.
Como Facultad de Medicina consideramos que la educación es un determinante social
estructural de la Salud, por tanto, fundamental para el desarrollo del país. Dado lo anterior,
consideramos, que debe ser un sistema público, democrático, pluralista, gratuito, inclusivo y
de calidad, orientado a la producción de conocimiento para un desarrollo integral e igualitario
y a la satisfacción de las necesidades de Chile y de sus pueblos. Por ende, consideramos
necesario construir un proyecto de educación garantizado constitucionalmente por el estado
como un derecho social universal.
Con el fin de abordar esta problemática, se han definido los siguientes ejes de trabajo:
I. Financiamiento

14. - Estancamiento de los aranceles.
- Disminuir periódicamente el valor de los aranceles acorde con el aumento de la
inversión estatal en educación, a través del PIB.
- Eliminar los costos de matrícula y estampillas. (eliminar los costos de titulación y
matricula TO)(titulación con deuda, no es tan valido TM)
- Reevaluación anual de la situación socioeconómica de los estudiantes.
- Reevaluación del sistema de quintiles, con el fin de ampliar la cobertura a los
beneficios.
II. Acceso
- Redefinir montos y criterios de selección para acceder a las Becas de Mantenimiento
con relación al nivel socioeconómico, lugar de procedencia y nexos con los diferentes
tipos de créditos y becas.
- Que las universidades generen una institucionalidad garante de la existencia de
hogares estudiantiles, que sean accesibles y que contribuyan al mejoramiento de la
calidad de vida.
- Rechazo a la PSU como único medio de ingreso a la educación superior; entendido
como la necesidad de búsqueda de mecanismos complementarios a esta, para avanzar
hacia la equidad de acceso.
III. Democratización
- Modificación del DFL 2 de 2010 en sus artículos 56 e), 67 e) y 75 e), que asegure la
Triestamentalidad en la toma de decisiones.
IV. Calidad
- Establecer al Estado como garante y regulador de la capacidad formadora de
profesionales según las necesidades nacionales, a través de un estudio de proyección.
- Instaurar un sistema de acreditación estatal con parámetros universales y
transversales a los sistemas de educación superior que asegure la calidad.
- Formación de una Mesa Triestamental que evalúe y redefina los estándares de calidad.
- Exigir que las instituciones que imparten educación en Chile consten con un perfil
docente con parámetros óptimos que garantice la calidad de la educación.

15. Como estudiantes queremos pronunciarnos frente a dos temas atingentes a nuestro sistema
de educación, establecidos a continuación:
I. Investigación
Consideramos que la investigación es inherente a la definición de universidad y esencial en el
desarrollo universitario, en la producción de conocimiento dirigido a la comunidad, entendida
esta como un bien social y debe ser de uso público asegurando su difusión.
II. Lucro
Manifestamos nuestra oposición al lucro existente en materia de educación y creemos
necesaria su eliminación efectiva.
En base a estos lineamientos, hemos definido nuestra posición como Facultad de Medicina
frente a los objetivos políticos de la Toma, expresados a continuación:
I. Definir una instancia triestamental para insertar a la Universidad Austral de Chile,
de forma urgente, en el trabajo conjunto de articular un movimiento social,
orientado a presionar a los parlamentarios de la región a:
a) Llevar la propuesta de modificación del DFL 2 de 2010 al Parlamento.
b) Comprometerse a integrar a los actores sociales involucrados en el proceso de
discusión de la Ley.
II. Además, es necesario que el Presidente de la República haga uso de su facultad de
hacer presente la urgencia para acelerar la tramitación del proyecto con carácter
de discusión inmediata.
Llevar una postura que explique que la toma, como forma de presión, no está funcionando
para emplazar al gobierno, por lo cual los estudiantes de la FAME proponen buscar nuevas
opciones para ir en busca de los objetivos de los petitorios.
OBJETIVO: Juntar a los estudiantes a discutir e informarse de la contingencia nacional.