Trabajo de desarrollo del niño

EL NIÑO EN SU FASE DE DESARROLLO
(1 MES – 5AÑOS)

E S CU E L A N O RMA L S U P E RI O R D E
CA L D A S ( E N S C) MA N I Z A L E S

INTRODUCCIÓN
Este trabajo comprende el desarrollo del niño desde sus
primeros años de vida teniendo en cuenta algunos
aspectos como su formación en el vientre de la
madre y fuera de el hasta los 5 años, también se
hablara de las dimensiones del niño

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS (ENSC)
MANIZALES

JUSTIFICACIÓN
Es de gran importancia conocer acerca del desarrollo
del niño, ya que la madre y el padre sabrán los
cuidados prenatales para tener un hijo saludable;
además de disminuir factores de riesgo de abortos
espontáneos, premeditados, malformaciones del
bebe y salud de la madre.

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OBJETIVOS
• Conocer la formación del feto en el vientre de la
madre
• Aprender cuales son los síntomas de embarazo
• Recordar las dimensiones del niño
• Analizar aspectos negativos en el embarazo

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LA FECUNDACIÓN

ES EL PROCESO POR EL CUAL
DOS GAMETOS SE FUSIONAN
PA R A C R E A R U N N U E V O
INDIVIDUO CON UN
G E N O M A D E R I VA D O D E A M B O S
PROGENITORES

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En este procedimiento solo uno de millones espermatozoides
rompen el ovulo

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EL ESPERMATOZOIDE TRATA DE ENTRAR AL
OVULO

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El embrión se empieza a desarrollar gracias a los buenos
estímulos y cuidados de la madre, manifestando un
adecuado crecimiento

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SÍNTOMAS DE EMBARAZO
Se dividen en probables, presuntivos y confirmatorios:
Probables:
• Ausencia de ciclo menstrual(amenorrea)
Presuntivos:
• Nauseas y vómitos matutinos
• Sialorrea (mayor producción de saliva)
• Disuria (dolor al orinar)
• Rechazo de algunos alimentos

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SÍNTOMAS DE EMBARAZO
Confirmatorios:
• Prueba sanguínea
• Prueba de orina

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ASPECTOS NEGATIVOS EN EL EMBARAZO
Estos aspectos producen daños en el desarrollo del feto:
• Enfermedades de base de la madre y el padre
• síntomas depresivos
• Consumo de licores
• Consumo de sustancias psicoactivas
• Algunos medicamentos

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FORMACIÓN DEL EMBRIÓN
Es la unión del espermatozoide con el ovuló

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SEMANA 6
• El corazón del Bebe ahora Late

• Se Desarrollan las orejas de manera rudimentaria

• Ahora en la ecografía se puede observar la
circulación Sanguínea

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SEMANA 7
• Ahora el Bebe mide aproximadamente entre 1 y 2,5
Centímetros

• Presenta actividad eléctrica cerebral

• Es una de las etapas de mayor crecimiento rápido

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SEMANA 8

• Los ojos ahora presentan un desarrollo marcado

• El ritmo cardiaco del corazón es alto, mucho mas
que el de un niño o adulto

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SEMANA 9
• Aunque no es perceptible para la madre el Bebe ya
comienza a moverse
• Los dedos de las manos se encuentran
desarrollados pudiendo cerrar el puño
• Su peso es de aproximados 2 Gramos, su cabeza es
gigante con respecto al resto del cuerpo

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SEMANA 10
• Su tamaño ya alcanza quizás los 4 Cm, y su peso es
de 5 Gramos

• El feto es capaz de mover las piernas y los brazos

• Se forma el cordón umbilical, por el cual recibe
alimento y oxigeno

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SEMANA 11
• Sus órganos genitales se han comenzado a
desarrollar

• Ahora deja de llamarse “Embrión” para pasar a
llamarse “Feto”

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SEMANA 12
• Ahora mide casi 6,5 Cm, y pesa 18 gramo

• Su cabeza y rostro ya se han formado
completamente

• Sus dedos ya se han desarrollado y comienza el
crecimiento de uñas

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SEMANA 13
• Esta etapa es mas que todo de desarrollo
humanoide, ahora comienza su etapa de crecimiento

• Durante la etapa de crecimiento su peso es de
aproximados 30 Gramos

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SEMANA 14
• Comienzan a aparecer los primeros Cabellos en la
cabeza y cejas, aunque aun no posee pestañas

• Ahora es visible la “Barriga” de la madre, cuando
supera la línea de la pelvis, pudiendo sobresalir en el
abdomen

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SEMANA 15
El bebe recibe alimento y oxigeno mediante la placenta
que se encuentra activa y funcionando

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SEMANA 16
• El bebe mide casi 16 Cm, y pesa 35 gramos

• En las ecografías se pueden observar
cabeza, tronco, y miembros como piernas , manos

• Ahora la madre puede sentir los movimientos del
bebe

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SEMANA 17
• Su piel esta protegida por una sustancia grasosa del
liquido amniótico

• El bebe comienza a coordinar los movimientos de
las extremidades

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SEMANA 18
• Mide 20 Cm, y se mueve activamente

• Tanto para la madre como para terceros los
movimientos del bebe son perceptibles

• Se puede escuchar el sonido del corazón

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SEMANA 19
• El bebe aun posee un pequeño tamaño en relación
con la cantidad de liquido amniótico dentro del útero

• La madre puede percibir que el bebe experimenta
periodos de sueño y de actividad

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SEMANA 20
• El tamaño del bebe es de es de 25 cm, es peso es
de 300 gramos
• Dado el crecimiento del bebe, el abdomen de la
madre es notoriamente grande
• Los movimientos del bebe son cada vez mas
notorios y bruscos

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SEMANA 21
• Los pulmones del bebe están llenos de liquido
amniótico y ya comienzan a ejercitar los
movimientos de respiración
• Mientras la mama descansa el bebe se despierta y
comienza su rutina de ejercicios
( moverse, patear)

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SEMANA 22
• Su peso es de 450 a 500 Gramos
• Se puede mover libremente dentro del útero
suspendido en el liquido amniótico
• Sus cejas y parpados están totalmente desarrollados
lo mismo que sus uñas
• El bebe puede escuchar los ruidos del exterior

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SEMANA 23
• La madre puede sentir intensa acidez
estomacal, también alteración del sueño
• Sus dientes han aparecido en forma de gérmenes de
estos dentro de las encías
• El páncreas, órgano esencial en la producción de
hormonas se desarrolla activamente

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SEMANA 24
• Ahora su peso supera los 500 gramos

• Si la madre presiona sobre el abdomen
posiblemente el bebe le responda con movimientos
• Sus vasos sanguíneos y pulmones están en pleno
desarrollo

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SEMANA 25
• Pesa casi 600 gramos y cada vez llena mas espacio
en el útero

• Su cerebro sigue creciendo con rapidez

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SEMANA 26
• La piel comienza a afinarse y haciéndose cada vez
mas transparente

• El pulmón así este bien desarrollado aun no es apto
para respirar

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SEMANA 27
• El embrión ocupa casi todo el espacio del útero

• Los movimientos son perceptibles incluso a ojo y
para terceros

• El sonido es mayor porque la red nerviosa conecta al
oído con el cerebro

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SEMANA 28
• En esta semana se considera que el bebe esta en
capacidad para vivir fuera del útero, ya que los
pulmones están completamente desarrollados

• Su cerebro está activo y los surcos característicos
de este órgano comienzan a formarse y se genera
más tejido cerebral

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SEMANA 29

• Ahora los cambios son mas que todos en la mujer
que en el embrión se siente mas cansada que antes

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SEMANA 30
• Su desarrollo cerebral continua y su cabeza sigue
aumentando de tamaño

• Durante esta semana el bebe va a necesitar muchas
proteínas, vitamina C, acido fólico y calcio

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SEMANA 31
• La cabeza del bebe se encuentra desarrollada y es
proporcionalmente mas grande que el abdomen

• La cabeza rotara hacia el extremo inferior de la
pelvis ubicándose en posición optima para el parto
normal

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SEMANA 32
• El Bebe se halla completamente formado, sigue
ganando un poco mas de peso

• Es probable que deje de moverse tanto porque el
espacio en tu útero se ha reducido, sin embargo,
seguirá creciendo

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SEMANA 33

• Los movimientos que siente la madre suelen ser
contracciones uterinas

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SEMANA 34
• En este momento la madre debe estar preparada
para el parto, física como mentalmente

• Si es varón, descienden los testículos. Continúa el
proceso de acumulación de grasa debajo de su piel.

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SEMANA 35
• Ya debería estar en posición, cabeza abajo. Las
uñas de sus manos y pies siguen creciendo.

• Ahora pesa 2,5 kg y 50 cm de largo

• Su oído esta totalmente desarrollado

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SEMANA 36
• Su cordón umbilical mide 50 cm aproximadamente

• El bebé tiene uñas nuevas, sus riñones están
totalmente desarrollados y su hígado puede
procesar algunas sustancias de desecho

• Pesa entre 10 y 14 KG

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SEMANA 37

• El bebe sigue ganando peso, casi 30 g diarios;
Ahora pesa cerca de 3 kg y mide casi 53 cm

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SEMANA 38
• Esta en posición para que sus piernas y glúteos
sigan creciendo
• Ahora pesa casi 3,2 Kg y mide 52,5 cm

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SEMANA 39
• Ahora el Bebe esta listo para llegar a un mundo
nuevo, después de 9 meses ha llegado el final de su
camino para enfrentar este mundo.

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Cuando el niño cumple sus primeros años deja la etapa
del egocentrismo y pasa poco a poco a interactuar e
integrarse con las demás personas.

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PSICOMOTRICIDAD

Al primer año el niño trata de dejar el gateo e intenta
pararse para así caminar , balanceándose,
separando los pies e inclinando el cuerpo hacia
delante para mantener el equilibrio.

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ASPECTOS A LOS 2 AÑOS
• Puede bajar y subir escaleras sin ayuda pero
usando los dos pies en cada escalón

• Es capaz de acercarse a una pelota y darle un
puntapié

• Le gustan los juegos bruscos y los revolcones
puede dar la vuelta a las hojas de un libro de
una en una

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• Construye torres de nueve o diez cubos

• Puede modular su forma de correr y hacer
variaciones de velocidad

• Sube las escaleras sin ayuda alternando los pies

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• Sabe brincar a la "pata coja"

• Mantiene el equilibrio en un solo pie durante varios
segundos

• Puede abotonarse la ropa y hacerse la lazada en los
zapatos

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• Brinca con soltura y salta

• Llega a conservar el equilibrio sobre las puntas de
los pies varios segundos

• Usa el cepillo de dientes y el peine
puede dibujar la figura de una persona

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LA EVOLUCION DE LA CONDUCTA ADAPTIVA

• Inteligencia
• Imitación
• Juego

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A partir del segundo año la inteligencia se convierte en
representativa al interiorizarse los aprendizajes en
forma de imágenes mentales

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EL JUEGO :SOCIALIZADOR
• El juego le permite al niño desarrollar la dimensiones
Socio-afectiva, corporal, cognitiva, comunicativa
estética y espiritual.
• El juego permite una buena internalización de
normas o reglas.

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Su primera experiencia escolar es casi una continuación
de si mundo familiar; la maestra y los compañeros
ocupan el lugar de los hermanos.

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El niño desarrolla su personalidad primero en la familia y
luego en la sociedad. Los primeros años son de
primacía familiar en su vida, pero luego, con su
incorporación a la escuela, aparece la necesidad de
aprender a convivir con los otros niños.

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ADQUISICIONES QUE HACE EL NIÑO TANTO DE SU
PERSONALIDAD SOCIAL COMO DEL LENGUAJE
A los dos años:
• Utiliza los nombres de cosas, personas, y la palabra
acción.
• Cuando juega se relaciona con los otros físicamente.
• Desconfía de los extraños y no es fácil de persuadir.
• Se ríe con ganas y muestra signos de simpatia o de
vergüenza.

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ADQUISICIONES A LOS 3 AÑOS
• Disfruta con el preguntar por preguntar.
• La llegada de un hermano le puede provocar celos.
• Empieza a compartir sus juguetes.
• No solo se baja los pantalones sino que puede
quitarselos.

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• Le gusta hacer juegos de palabras.
• Su lenguaje es meridiano, no le gusta repetir las
cosas.
• Puede vestirse y desvestirse casi sin ayuda.
• Empieza a formar grupos para jugar de dos o tres
niños.
• Es consiente de las opiniones y actitudes de los
demás

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• Sabe decir su nombre y dirección.
• Prefiere el juego con otros.
• Se muestra protector a veces con los mas pequeños.
• Le gusta colaborar en algunas tareas de la casa.
• Distingue su mano derecha e izquierda.
• Es obediente y puede confiarse en él.
• A esta edad ya tiene mas seguridad.

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En el curso del tercer año aumenta la curiosidad por los
genitales, se interesa por ellos, por las diferencias
entre hombre y mujer, por el nacimiento de los niños,
por las relaciones sexuales etc..

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Aspecto emocional:
• La norma moral y el ideal del yo se empiezan a
formar en los primeros años de vida , modelando el
comportamiento del niño según las pautas y normas
socialmente admitidas y valoradas.

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DIMENSIONES DEL SER HUMANO

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DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA

El desarrollo socio-afectivo en el infante juega un papel
fundamental en el afianzamiento de su personalidad,
autoimagen, que son esenciales para la
consolidación de su subjetividad, como también en
las relaciones que establece con los padres,
hermanos, docentes , niños y adultos cercanos a él.

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El desarrollo socio-afectivo es muy importante
porque ayuda al infante a construir su forma de ser,
de sentir y de expresar emociones y sentimientos,
frente al medio que lo rodea, y a demás ayuda a
construir su propio pensamiento.
El niño desde su niñez desarrolla un apego muy
importante con su madre, porque desarrollan un
vinculo familiar, primordial para su crecimiento y
desarrollo afectivo.

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• A partir de los 2 años aproximadamente cuando el
bebé empieza a jugar con otros niños, su capacidad
de socialización pasará por fases de
prueba, cometerá errores y aprenderá de ellos. Para
los 3 años tendrá la capacidad necesaria para hacer
amigos.

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DESARROLLO CORPORAL
"la expresividad del movimiento se traduce en la manera
integral como el niño actúa y se manifiesta ante el
mundo con su cuerpo, en la acción del niño se
articulan toda su afectividad, todos sus deseos, todas
sus representaciones, pero también todas sus
posibilidades de comunicación y conceptualización"

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• esta dimensión pretende hacer del niño un ser de
comunicación, hacer del niño un ser de creación y
favorecer el acceso hacia nuevas formas de
pensamiento
• Se podría decir que desde la dimensión corporal se
posibilita la construcción misma de la persona, la
constitución de una identidad, la posibilidad de
preservar la vida, el camino de expresión de la
conciencia y la oportunidad de relacionarse con el
mundo.

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DIMENSIÓN COGNITIVA
Remite necesariamente a la compresión de los orígenes
y desarrollo de la gran capacidad humana para
relacionarse, actuar y transformar la realidad, es
decir, tratar de explicar como empieza a conocer,
como conoce cuando llega a la institución educativa,
cuales son sus mecanismos mentales que se lo
permiten y como se le posibilita lograr un mejor y útil
conocimiento.

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• Área de Lenguaje:
Posee un repertorio de palabras que empieza a
combinarlas, empezará a construir frases de dos o
tres palabras y relatará sus experiencias señalando y
nombrando los objetos o personas de su entorno.
Progresivamente su lenguaje se hará más completo y
fluido lo que le permitirá mantener conversaciones y
realizar preguntas.

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• Área Lógico Matemática
En este periodo, el niño ingresa a una etapa pre-
operacional, utiliza esquemas mentales, lo que le
permite nombrar objetos o personas en ausencia de
ellas, esto demuestra su capacidad de realizar una
imagen mental y de evocarlas de manera verbal.
Empieza a usar su imaginación, asociar ideas,
puede reconocer colores, formas y tamaños y
agrupar objetos en función a estas características.

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DIMENSIÓN COMUNICATIVA

la dimensión comunicativo en el niño esta dirigida a
expresar conocimientos e ideas sobre las cosas,
acontecimientos y fenómenos de la realidad; a
construir mundos posibles; a establecer relaciones
para satisfacer necesidades, formar vínculos
afectivos, expresar emociones y sentimientos.

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Esta posibilidad de comunicaciones se la brindan no
solo la escuela sino también sus padres, familias y
docentes encontrando solución a tareas complejas y
a los retos del medio, por tanto, las oportunidades
que facilitan y estimulan el uso apropiado de un
sistema simbólico deforma la comprensiva y
expresiva potencian el proceso de pensamiento.

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DIMENSIÓN ESTÉTICA

La dimensión estética en el niño juega un papel
fundamental ya que brinda la posibilidad de construir
la capacidad profundamente humano de
sentir, conmoverse, expresar, valorar y transformar
las percepciones con respecto a si mismo y al
entorno, desplegando todas sus posibilidades de
acción

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• Es la capacidad profundamente humana de
aprehender física, emocional, intelectual y
espiritualmente la calidad del mundo, de manera
integrada donde puede conocer las diferentes formas
de comprender, cuidar, disfrutar y recrear la
naturaleza y la producción cultural, local y universal
donde se da significación personal a lo que se hace.

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DIMENSIÓN ESPIRITUAL

La dimensión espiritual se refiere a aquellos aspectos
de la vida humana relaciones con experiencias que
trascienden los fenómenos sensoriales, este aspecto
espiritual de la vida puede considerarse como
elemento que aglutina los aspectos, psicológico y
social de la persona; relaciona al individuo con el
mundo, le da un significado y sentido a la existencia y
establece un puente común entre las personas.

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• El camino de la espiritualidad es un descubrimiento
del propio yo. un deseo de encontrarle sentido a la
vida y vivirla en profundidad. aunque la espiritualidad
se relaciona frecuentemente con la religión, puede
darse perfectamente en el descredito y no darse en el
creyente, la espiritualidad no es exclusiva de nadie y
no puede ser parcelada

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BIBLIOGRAFÍA
El niño de uno a cinco años" Gesell,A (Paidos)
"Psicología del niño" Piaget, J e Inhelder, B (Morata)
"El lenguaje y el pensamiento del niño pequeño"
Piaget, J y otros (Paidos)
"La evolución psicológica del niño" Wallon, H (Psique)
«Ginecoobstetricia de botero»

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CONCLUSIONES

• sin un buen desarrollo de las dimensiones, el ser
humano se vera afectado a largo o a corto plazo en
lo social, como también en lo cognitivo.
• cuando la madre esta embarazada debe tener
cuidado ya que ella puede ser la causante de algún
trastorno o daño que pueda tener el niño en su
desarrollo.

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• Si no hay una adecuada alimentación el niño no
nacerá en las condiciones apropiadas.
• El juego es una etapa fundamental donde los niños
adquieren hábitos de obediencia y disciplina.
• Los niños y niñas de 1-5 años tienes una gran
imaginación que después se convierten en
conocimientos previos y claros.

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