1. Escuela: Ingeniería Ambiental
Esquema Realizado por: Flores Carrillo Roberto
Del Libro: Razonamiento Verbal
Profesor: David Auris Villegas
Parte de la asignatura de Castellano I
Pisco, Perú 2013

2. RAZONAMIENTO VERBAL
SINONIMOS
ANTONIMOS
ANALOGIAS
CONECTORES LOGICOS
PLAN DE REDACCION
TERMINOS EXCLUIDOS
ORACIONES
INCOMPLETAS
TERMINOS INCLUIDOS
COMPRENCION DE
LECTURA
LA PLABRA
EL TEXTO
EL SIGNO LINÜISTICO
EL CAMPO SEMÁNTICO
NIVELES DE LA
LECTURA
ESTRATEGIA Y
TECNICAS DE ECTURA
COMPRENSIVA
ES NECESARIO SAVER

3. SINONIMOS
Nos permite acercarnos a los conectores,
abordando estrategias, métodos y
técnicas que, utilizados de manera
conveniente obtendremos resultados
contundentes
OBJETIVO
LA SINONIMIA
EL CAMPO
SEMANTICO
CLASES DE
SINONIMOS
SINONIMOS
CONCEPTUALES
SINONIMOS
CONTEXTUALES
SINONIMOS
CONNOTATIVOS
SINONIMO
REFENRENCIA
SINONIMOS
LIBRES Y
DISTANTES
ESTRATEGIAS DE
RESOLUCION DE
SINONIMOS
POR EL
SIGNIFICADO
ETIMOLOGICO
POR
DEDUCCION
LOGICA POR EL
MANEJO DE
VOCABULARIO
POR EL
CLASICO
DESCARTE
POR LAS
ALTERNATIVAS
LA TECNICA DE LA
EXTRAPOLACION

4. ANTONIMO
ANTONIMIA
ESTRATEGIAS DE
SOLUCION DE
ANTONIMOS
CLASES DE ANTONIMOS
TIPOS DE EJECICIOS DE
LOS ANTONIMOS
LA PALABRA GRIEGA
ANTI=CONTRARIO, ANOMA-
ANIMO=NOMBRE;
(ANTONIMO ES UNA
PALABRA DIFENRETE A OTRA
SIGNIFICADO
ETIMOLOGICO
DEDUCCION LOGICA
MANEJO DE
VOCABULARIO
CLASICO DESCARTE
ALTERNATIVAS
ANTONIMOS
ESTRUCTURALES
ANTONIMO
GENERAL
ANTONIMO
CONTEXTUAL
ANTONIMO
TEXTUAL

5. CONECTORES LOGICOS O
ILATIVOS
LOS CONECTORES
LÓGICOS SON PALABRAS
O EXPRESIONES QUE
MARCAN LA RELACIÓN
ENTRE IDEAS.
CONJUNCIÓN
COORDINANTE
COPULATIVA: Y, E, NI, QUE.
DISYUNTIVA: O, U, SEA, BIEN, ORA.
ADVERSATIV: PERO, SINO, MAS, AUNQUE,
EMPERO, SIQUIERA, NO OBSTANTE…….etc.
CONJUNCION
SUBORDINANTES
CONSECUTIVA
CASUALES
CONCESIVAS
DE MODO
ACLARATIVAS
COMPRATIVAS
FINALES
CONDICIONAL
TEMPORAL
DE MODO
OBJETIVOS
LOGRAR APRENDER Y EL MANEJO Y DOMINIO EN EL
DESARROLLO DE UNA ORACION O TEXTO; PARA TENER
MANEJO DE PALABRAS.

6. ORACIONES INCOMPLETAS
COMO SU PROPIO NOMBRE LO DICE SON
TEXTOS Y ORACIONES CUYO PROPOSITO
ES ASER EXPLOTAR EL CONOCIMENTO
GRAMATICAL DE CADA INDIVIDUO PARA
DESARROLLAR EL PROBLEMA
OBJETIVO
ESTRATEGIAS DE
RESOLUCION
LEER Y ANALIZAR LEER LAS ALTERNATIVAS Y VER SI
GUARDAN COHERENCIA CON
LAORACION O TEXTO
PROBAR CADA
ALTERNATIVA
LLENAR MENTALMENTE LAS
ORACIONES Y LUEGO VER LAS
ATERNATIVAS Y VER SI
COINCIDEN

7. T
E
R
M
I
N
O
S
E
X
C
L
U
I
D
O
S
OBJETIVO
ES SABER CADA
PALABRA PARA UN
DESENVOLVIMIENTO
EN LOS PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DE RESOLUCION
SABER EL SIGNIFICADO
DE CADA PALABRA
ESCOGER LA ALTERNATIVA
QUE NO GUARDA RELACION
DESARROLLAR TODO
CALMADAMENTE Y
SILENCIOSO PARA UN
BUEN DESARROLLO

8. PLAN DE REDACCION
ES ORDENAR LOGICA Y
CORRECTAMENTE LAS IDEAS Q
UEQUEREMOS PONER POR ESCRITO EN
UN TEXTO
OBJETIVO
ES EVALUAR EL DOMINIO DEL
ESTUDIANTE PARA RELACIONAR
LOGICAMENTE UN CONJUNTO DE
IDEAS REFERIDAS A UN TEMA
ESTRATEGIAS DE
DESARROLLO
LEER EL TITULO
LEER Y ANALIZAR EL
TEXTO
VER LAS ALTERNATIVA
ANALIZAR QUEALTERNATIVA
SE RELACIONAMEJOR ECON
EL TEXTO DADO

9. ORACIONES ELIMINADAS
OBJETIVO
DESARROLLAR LA CAPACIDAD
SELECTIVA DE LA MENTE
ESTURCTURA DEL EJERCICIO
CONTIENE COMO MAXIMO 5 ORACIONES
QUE CADA UNA TIENE SU PROPIO TEMA, Y
LA RESPUESTA VIENE ASER QUE SE REPITE
INNESESARIAMENTE UNA IDEA QUE NO
ES PERTINENTE AL TEMA
ESTRATEGIA DE DESARROLLO
LEER CON CALMA LAS
ORACIONES
LEER E INTERPRETAR LA
ORACIÓN
IDENTIFICAR EL TEMA

10. ANALOGIAS
OBJETIVOS
DESARROLLAR LA
CAPACIDAD PARA PARA
IDENTIFICAR RELACIONES
POTENCIAR EL INGENIO Y LA
CREATIVIDAD
ANA: CONFORME
LOGOS: TRATADOS
ES LA SEMENJANSA QUE
EXISTE4 ENTRE LAS
PALABRAS DADAS
PRINCIPIOS DE
ANALOGIAS
ORDEN LOGICO
NECESIDAD LOGICA
SIGNIFICADO
CONDICIONADO
CUANDO HAY DOS
REPUESTAS
SE DA UNA RELACION
MAS FUERTE
ES DE FORMA RECTA

11. COMPRENSION
LECTORA
ASPECTOS HASTA CONSIDERAR PARA
EL DESARROLLO DE LA COMPRENCION
LECTORA
OBJETIVOS
DESARROLLAR LA CAPACIDAD
PARA CONSTRUIR EL
PENSAMIENTO DEL LECTOR
INCREMENTAR NUESTRO
VOCABULARIO
ACCEDER A UNA INFORMACION
SEGURA
LA LECTURA
LA LECTURA ES EL PROCESO
PSICOBIOMENTAL DE RECUPERACIÓN Y
comprensión
EL LECTOR
EL LECTOR ES LA PERSONA INTERESADA DE LA
LECTURA Y QUE DISFRUTA
EL TEXTO
EL TEXTO ES UNA DE LAS MODALIDADES ESENCIALES
DEL LENGUAJE, PUES EL VOCABLO TEXTO PROVIENE
DEL LATÍN TEXTUS.
ES EL ENTENDIMIENTO DEL
TEXTOS LEIDO PARA ALGUNAS
PERMITIENDO LA REFLEXION
SOBRE ESTA.