CÓMO RESOLVER EJERCICIOS DE ORACIONES INCOMPLETAS:CRITERIOS

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2. La oración incompleta se define como el sistema gramatical en que se ha suprimido de
manera intencional uno o más términos, por lo que ha perdido su coherencia inicial
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3. OBJETIVO DEL ESTUDIO DE
ORACIONES INCOMPLETAS:
1) Desarrollar la capacidad para
sistematizar ideas
2) Aguzar el sentido lógico en el uso del
idioma
3) Optimizar el manejo de la diversidad
semántica de las palabras.
4) Inculcar la observancia de las normas
básicas de la gramática.
5) Predisponer la mente para el estudio
de la comprensión lectora.
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4. METODOS DE RESOLUCIÓN:
La base de este método es el análisis sintáctico y semántico
que se aplica a toda clase de oración incompleta; el método
consiste en los siguientes pasos:
1)Tapar las alternativas: Porque tiene la finalidad de evitar los
distractores para no incurrir en errores.
2) Análisis sintáctico: Se ha de determinar la función que
cumple la palabra faltante en la oración, de donde a su vez se
deriva la categoría gramatical a la que pertenece: sustantivo,
adjetivo, pronombre, verbo, etc.
3) Análisis semántico: Aquí, debemos ubicar las palabras con
mayor significado y subrayarlas para tener presente. Las
llamaremos palabras claves, palabras que subrayemos porque
nos ayudarán a deducir las palabra(s) faltante(e).
4) Buscar mentalmente las palabras faltantes: Es decir
llenamos mentalmente los espacios vacíos y luego buscamos
en las alternativas las palabras que más coincidan con la que ya
hemos hallado mentalmente:27/07/2017 4

5. CRITERIOS DE RESOLUCIÓN:
Son aquellas normas de aplicación general que
deben tomarse en cuenta con el fin de lograr
mayor certeza al momento de completar una
oración.
CONSISTENCIA LÓGICA: (criterio de fondo) -
mensaje comprensible-.
Es la solidez estructural de la oración, la cual se
refleja en los vínculos coherentes y
compatibles de sus elementos. Comprende dos
aspectos:
• Sentido contextual; referido a la plenitud y
naturalidad del mensaje. 27/07/2017 5

6. CORRECCIÓN GRAMATICAL:
(criterio de forma) -expresión
correcta-.
Es el uso correcto del idioma que
se logra con la observancia de las
normas básicas de la gramática.
Aborda dos aspectos:
Concordancia gramatical; que
alude a la armonía entre las
categorías y sus accidentes
Redacción adecuada; que implica
evitar los vicios de dicción, las
faltas de ortografía.27/07/2017 6

7. PRECISIÓN SEMÁNTICA: (criterio
de fondo) -buen lenguaje-.
Consiste en la elección de la
palabra más idónea de acuerdo al
significado que posea o al nivel de
la lengua al cual pertenezca.
Supone dos aspectos:
• Propiedad del término;
significado de mayor exactitud la
palabra elegida.
• Estilo del autor; el nivel
lingüístico o modo de expresión.
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8. EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1) La joven atleta, todas las
mañanas,......
a) desayuna b)se baña c)Entrena d)
duerme e) sueña
2) Juan estudiante de Derecho,..... su
propuesta ante un jurado ...... propio de
una institución de prestigio, por
consiguiente, mostró preocupación.
a) expusieron - severo b) sustentó -
exigente
c) presentó - riguroso d) postuló -
comprensivo e) mostró - indolente.27/07/2017 8

9. 3) Es una obra escrita con claridad y ....., que
carece de falsa retórica y de ...... erudición, a
pesar de encontrarse bien documentada.
a) regularidad - buena b) sobriedad - profunda
c) sencillez - presuntuosa d) transparencia -
aparente e) complejidad - gran
4) Nada pudieron hacer porque ..... fue emitida
por la autoridad ........
a) la orden - competente b) la resolución -
pertinente
c) la disposición - extraña d) el mandato -
sencilla e) el edito - simple
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10. ¿Qué es una Oración Incompleta?
Una oración incompleta es un sistema
gramatical en el cual se ha suprimido uno o
más términos con la intención de medir la
habilidad que los estudiantes poseen para
organizar las ideas dentro de un contexto
lingüístico. Ejemplo:
• La ............ es una virtud, cuando se necesitan
.......... meditadas.
a) astucia – leyes
b) prisa – definiciones
c) osadía – reglamentaciones
d) prontitud – normas
e) paciencia – decisiones
Solución:
• La paciencia es una virtud, cuando se
necesitan decisiones meditadas.
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11. Los ejercicios de oraciones incompletas en un
examen de admisión constan de un enunciado
seguido de cinco alternativas múltiples.
Comúnmente, el postulante empieza a
especular acerca de qué términos completan
mejor el ejercicio, e incluso, en ciertos casos,
podría llegar a la respuesta. Sin embargo, el
tanteo es una manera empírica de resolver
este tipo de pregunta, ya que no posee ningún
sustento teórico-racional; de ahí que quienes lo
emplean, por lo común, pierden el tiempo, no
desarrollan su intelecto y corren el riesgo de
fracasar en su intento.
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12. Lo más conveniente en este
caso es analizar la oración sin
tomar en cuenta las opciones
que nos ofrecen, ya que si sólo
se ha suprimido ciertos
términos, queda aún en el
enunciado una buena cantidad
de elementos que nos pueden
servir como guía para deducir
los faltantes.
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13. No olvidemos aquel precepto que dice:
"Conociendo lo que tenemos, sabremos
lo que nos falta". "Conocer lo que
tenemos" significa saber distinguir las
palabras claves que nos den idea del
mensaje original del autor. "Saber lo que
nos falta" implica descubrir, en función a
los rastros de la oración, cuáles son los
términos que devuelven el sentido al
enunciado.
Como podemos notar, el análisis y la
deducción son fundamentales en el
proceso de sistematización de la oración
incompleta.
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14. Ejemplo resuelto #1
La preocupación por hallar un ...............
racional para el ............... humano futuro ha
sido con frecuencia el motor de la ética.
A) ser - destino
B) fondo - género
C) motivo - tiempo
D) orden - pensamiento
E) fundamento - comportamiento
Solución:
En este ejercicio se trata de deducir cuál ha
sido el elemento de impulso en el desarrollo de
la ética. Si recordamos que la ética es parte de
la filosofía; entonces ¿cuál habría sido ese
factor que ha permitido su desarrollo? Se
deduce que ha sido la preocupación por hallar
un fundamento racional para el
comportamiento humano futuro.27/07/2017 14

15. ETIMOLOGÍA:
Del latín ORATIO, obra elocuente y
ONIS, acción de……..
Etimológicamente quiere decir obra
elocuente pronunciada en público a fin
de persuadir a los oyentes o mover su
ánimo.
DEFINICIÓN:
Una oración es el conjunto de palabras
con unidad de sentido y autonomía
sintáctica.
Ejemplo:
El sistema endocrino controla las
funciones de tejidos y órganos,
mediante las hormonas.
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16. La oración puede ser caracterizada por:
a) El punto de vista semántico (en
relación a su significado).
Semánticamente la oración explica un
pensamiento completo al que se añade
la actitud (afirmación, pregunta,
mandato, etc.) que el hablante toma
con respecto a lo que ha dicho.
b) El punto de vista sintáctico (en
relación a las reglas que rigen su
elaboración). Sintácticamente, es una
construcción que no depende de
ninguna otra y que en la mayor parte de
los casos consta al menos de un verbo
en forma personal.27/07/2017 16

17. c) El punto de vista fonológico (en relación a la
entonación en que se pronuncia.
Fonológicamente, está caracterizada por una
bajada de tono de la voz después de la última
sílaba acentuada, salvo en el caso de algunas
oraciones interrogativas en que la voz sube.
d) El punto de vista ortográfico, suele empezar
en mayúsculas y terminan con un punto.
Las oraciones pueden clasificar por su
modalidad oracional (actitud del hablante,
según tengan o no sujeto y predicado, según la
naturaleza del predicado y según el número de
predicados que contengan.
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18. OBJETIVOS
•Verificar que el estudiante
identifique situaciones creadas por
un contexto escrito.
• Desarrollar la habilidad para
completar oraciones a través de
ejercicios prácticos.
• Afinar el razonamiento (sentido
lógico) en el empleo de la lengua o
idioma.
• Infundir el respeto por las normas
gramaticales. 27/07/2017 18

19. LA ORACIÓN INCOMPLETA
Una oración es una construcción gramatical en
la cual se ha suprimido adrede uno o más
términos perdiendo así el sentido cabal
original; ya que una oración presenta sentido,
autonomía o independencia sintáctica y da a
conocer una actitud según el hablante.
Una oración es la expresión de una idea
(pensamiento); por lo tanto completar una
oración incompleta equivale a completar el
sentido inicial de la idea o del pensamiento
esta simbolizada por la oración.
En una oración incompleta el término
eliminado es el que se desprende de los demás
términos analizados.
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20. ESTRUCTURA DE UNA ORACIÓN
INCOMPLETA
Las preguntas formuladas en un
Examen de Admisión de acuerdo a
los precedentes o costumbres
establece:
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21. Explicación:
En la parte inicial del ejercicio se observa una
oración, en la cual se ha suprimido dos
términos; a ella se le denomina ENUNCIADO,
BASE u ORACIÓN INCOMPLETA, esta encierra
un conjunto de datos que sugiere un trabajo o
actividad mental. Seguidamente existen cinco
pares de palabras los que se denominan
ALTERNATIVAS u OPCIONES conocidas
también comoALTERNATIVAS MÚLTIPLES las
cuales se encuentran antecedidas por las
primeras letras del alfabeto, en este grupo
encontramos una clave y a los cuatro pares
restantes se les puede denominar distractores.
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22. CRITERIOS QUE SE DEBEN CONSIDERAR EN
LAS ORACIONES INCOMPLETAS
En los ejercicios de oraciones incompletas
existen reglas que encargan su funcionamiento
y se le denominan criterios. Entendiendo como
criterio, la regla, pauta o norma para conocer la
verdad o falsedad de una cosa, para poder
distinguir, clasificar o seleccionar cosas, etc.
también es la capacidad de juzgar a la opinión
o parecer de alguien. Así tenemos que los
criterios son reglas o normas válidas para el
desarrollo de una oración incompleta. Los
criterios le proporcionan sentido cabal a las
oraciones, puede en:
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23. 1. CORRECCIÓN: Se le denominan también, corrección
gramatical. Es la compatibilidad, son las normas
gramaticales.
Consiste en representar los sonidos de manera
apropiada, el uso correcto de nuestra lengua en escribir
empleando las formas aceptadas por los elementos
cultos de la comunidad o entidades especializadas. En
síntesis es la concordancia gramatical y una escritura
correcta.
2. PROPIEDAD: Se le llama también criterio semántico.
Consiste en utilizar los vocablos en su sentido exacto o
verdadero, en no adulterar su significación interna del
pensamiento o la palabra. Una oración puede tener
corrección sin propiedad y viceversa.
En este criterio permite elegir el vocablo más preciso
teniendo en cuenta también la categoría intelectual del
autor.
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24. 3. SENTIDO LÓGICO: Llamado también
consistencia lógica: El sentido integrado
de la idea ha de ser de manera natural,
de ninguna manera se debe forzar una
alternativa. Establece la verdad o
falsedad de la expresión para que pueda
ser inteligible o entendible la idea
expresada en las oraciones; es decir, se
debe elegir la palabra o palabras que
completen mejor el sentido de la
oración. En este criterio se aprecia la
relación existente entre los elementos
de la expresión.
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25. ¿CÓMO DESARROLLAR UNA ORACIÓN
INCOMPLETA?
Para responder acertadamente este tipo de
preguntas, es necesario leer toda la oración y,
completarla partiendo de ella misma y no de
los conocimientos propios de la experiencia,
completando la oración que expresa una idea
que elabore un todo en cuanto a su
construcción gramatical, una unidad de
pensamiento, de estilo, de tono y de imagen.
No debemos desarrollar las alternativas en
forma independiente.
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26. Podemos realizar los siguientes pasos:
a) Leer el enunciado u oración e identificar los elementos más
importantes.
b)Teniendo en cuenta los elementos más importantes de la
expresión inferir los vocablos posibles que faltan para
otorgarle cabalidad a la idea que nos da a conocer el autor.
c) Se debe elegir la alternativa que brinde el sentido cabal a la
expresión en la oración.
Ejemplo N° 1
1. El hábito continuo de ............... despierto, suele llevar a la
...............
a) trabajar - riqueza
b) correr - meta
c) mirar - ceguera
d) hablar - verdad
e) soñar - mentira
Explicación: Los términos empleados en las alternativas a, b, c
y d no le otorgan la sintaxis pertinente, en cambio, la
alternativa e) soñar – mentira, le proporciona el sentido cabal.
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27. Los ejercicios de oraciones incompletas, como su nombre lo
indica, consiste en oraciones en los que se han omitido uno o
dos fragmentos. Los fragmentos están dispuestos en las cinco
alternativas, donde uno es la respuesta y las restantes cuatro
son distractores.
RESOLUCIONRESOLUCIÓN DE ORACIONES INCOMPLETAS
Se analiza la oración en función con cada alternativa.
No podrá ser repuesta una alternativa que de cómo resulta una
oración gramaticalmente mal construida, aún cuando nos
parezca semánticamente clara.
La oración completa debe guardar un sentido contextual.
La oración debe tener un sentido completo, es decir, expresar
una idea.
Se debe guardar corrección ortográfica, lo cual se refiere al uso
correcto de palabras y expresiones.
La oración debe tener sentido lógico, lo cual se refiere al
respecto semántica, es decir, al aspecto significativo.
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28. Como lo dice su nombre, las oraciones
incompletas son todas aquellas donde
accidental o intencionalmente se ha suprimido
algún elemento o conjunto de ellos lo que
provoca que el mensaje de la misma no pueda
ser transmitido completamente. Es así que en
esta clase de oraciones el significado del
mensaje no puede ser entendido del todo por
el receptor, ya que no cuenta con todos los
elementos que le permiten determinar qué se
quiere decir. En realidad, el elemento faltante
puede ser cualquier cosa. Desde el sujeto de la
oración hasta un verbo o complemento
directo.
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29. 1. Concepto:
La oración incompleta se define como el sistema
gramatical en que se ha suprimido de manera deliberada
uno o más palabras, por lo que ha perdido su coherencia
inicial.
2. ¿Cómo resolver oraciones incompletas?
Para completar una oración se debe tener en cuenta:
Ubicar el tema:Toda oración por más corta que sea tiene
un tema, subraya las ideas o palabras claves que mueven
la oración.
Sentido lógico: Es aquel que armoniza con la realidad,
tiene la aceptación y que puede ser comprendido.
Corrección gramatical: La concordancia en género y
número es muy importante.
Mismo estilo: Si tiene estilo estricto o riguroso y estilo
figurado o aparente.
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30. En conclusión, las oraciones
incompletas presentan deficiencias
semánticas. En muy pocos casos,
las oraciones incompletas pueden
ser entendidas. Sin embargo,
frecuentemente no sucede así. Por
último, las oraciones de este tipo
pueden estar redactadas en
cualquier tiempo gramatical. Esto
no altera en absoluto sus
deficiencias.
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