1. El SENA nació durante el gobierno de la Junta Militar, posterior a la
renuncia del General Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118,
del 21 de junio de 1957. Su función, definida en el Decreto 164 del 6 de
agosto de 1957, fue brindar formación profesional a trabajadores, jóvenes y
adultos de la industria, el comercio, el campo, la minería y la ganadería. Su
creador fue Rodolfo Martínez Tono.
Así mismo, siempre buscó proporcionar instrucción técnica al empleado,
formación complementaria para adultos y ayudarles a los empleadores y
trabajadores a establecer un sistema nacional de aprendizaje. La Entidad
tiene una estructura tripartita, en la cual participarían trabajadores,
empleadores y Gobierno, se llamó Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA),
que se conserva en la actualidad y que muchos años después, busca seguir
conquistando nuevos mercados, suplir a las empresas de mano calificada
utilizando para ello métodos modernos y lograr un cambio de paradigma en
cada uno de los procesos de la productividad.

2. El SENA está encargado de cumplir la función
que le corresponde al Estado de invertir en el
desarrollo social y técnico de los trabajadores
colombianos, ofreciendo y ejecutando la
formación profesional integral, para la
incorporación y el desarrollo de las personas en
actividades productivas que contribuyan al
desarrollo social, económico y tecnológico del
país.

3. En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación
profesional integral y en el uso y apropiación de tecnología e
innovación al servicio de personas y empresas; habrá contribuido
decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia a través
de:
 Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
 Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la
pobreza.
 Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
 Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
 Calidad y estándares internacionales de su formación profesional
integral.
 Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la
formación profesional integral.
 Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
 Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos
y financieros).

4. El escudo del SENA y la
bandera, diseñados a
comienzos de la creación de
nuestra institución, reflejan los
tres sectores económicos
dentro de los cuales se ubica el
accionar de la institución: el
piñón, representativo del
sector industria; el caduceo,
asociado al de comercio y
servicios; y el café, ligado al
primario y extractivo.

5. El logotipo muestra de
forma gráfica la
síntesis de los enfoques
de la formación que
impartimos en la que
el individuo es el
responsable de su
propio proceso de
aprendizaje.

6. CORO
Estudiantes del SENA adelante
Por Colombia luchad con
amor
Con el ánimo noble y radiante
Transformémosla en mundo
mejor
I
De la patria el futuro destino,
en las manos del joven está,
el trabajo es seguro camino,
que el progreso a Colombia
dará.
II
En la forja del SENA se forman,
hombres libres que anhelan triunfar,
con la ciencia y la técnica unidas,
nuevos rumbos de paz trazarán.
III
Hoy la patria nos grita sentida,
¡estudiantes del SENA triunfad!
solo así lograréis en la vida,
más justicia, mayor libertadIV
Avancemos con fuerza
guerrera,
¡estudiantes con firme tesón!
que la patria en nosotros
espera,
su pacífica revolución

7. La Formación Profesional en modalidad virtual o a
distancia plantea la necesidad de que tanto tutores
como aprendices modifiquen sus actitudes y sus
formas de actuación en lo que respecta al proceso
formativo; los aprendices, como protagonistas de
su aprendizaje, requieren tomar conciencia de la
necesidad de desarrollar una serie de habilidades y
responsabilidades que les permita tener un buen
desempeño en sus actividades de aprendizaje.

8. El papel del Aprendiz cambia drásticamente, ya que pasa
de ser un agente pasivo a participar de forma activa como
gestor de su propio aprendizaje. Es él quien planifica sus
actividades diariamente; elige lo que va a hacer, cómo lo
va a hacer y con quién lo va a hacer; planifica sus tareas,
pero también su proceso; es responsable de su nivel de
motivación, de la utilización del tiempo y, sobre todo, de la
dirección y nivel de profundidad que va a imprimir cada día
a sus tareas. Los instructores/tutores lo orientan en su
trabajo, pero él es el verdadero mediador de su
aprendizaje: Es él quien relaciona su vida con lo que
aprende y viceversa, colabora con su compañeros, se
comunica con su Tutor para aclarar dudas y cree que el
aprendizaje se puede dar en cualquier entorno.

9. El Tutor y su desempeño en el ambiente virtual es un factor
esencial para asegurar
que el entorno de aprendizaje será favorable para el
Aprendiz. La calidad, la variedad y la dinámica de las
interacciones, orientaciones y tutorías, así como el
entusiasmo y la consagración del Tutor, son fundamentales
para determinar el éxito de los aprendices en el proceso
formativo. En este punto, el Tutor deja de ser la única fuente
de información para convertirse en asesor y guía, en un
planificador de un proceso educativo abierto y flexible, con
fuentes de información actuales, variadas, claras y
motivadoras.

10. Para desempeñar con calidad su rol, el Tutor debe tener
las siguientes habilidades:
comprensión de los procesos online, habilidades
relacionadas con el manejo de las herramientas
tecnológicas que soportan la formación virtual y a
distancia, habilidades comunicativas, entre otros.
Además deben ser expertos en las competencias del
programa de formación y poseer habilidades para las
relaciones interpersonales e
intrapersonales.

11.  Salud: Fomenta espacios de promoción de la salud física y
mental para el fortalecimiento de hábitos de vida saludables.
 Equidad e igualdad de oportunidades :Promueve estrategias
que garanticen la equidad, la no discriminación y el acceso en
igualdad de oportunidades.
 Competencias básicas :Procura la construcción de estrategias
de autogestión del aprendizaje para el incremento del logro
educativo.
 Habilidades socioemocionales y/o para la vida: Fortalece
competencias ciudadanas y habilidades sociales de trabajo en
equipo con base en valores de solidaridad, servicio, respeto y
autonomía, entre otros.

12.  Cultura :Procura la construcción de estrategias de autogestión
del aprendizaje para el incremento del logro educativo.
 Deporte: Fomenta la práctica del deporte y la actividad física
para el desarrollo de hábitos de vida saludables, el adecuado
uso del tiempo libre y el desarrollo de habilidades
socioemocionales, apoyando al proceso de formación integral.
 Liderazgo :Fomenta la formación de líderes integrales con
sentido de pertenencia hacia la institución que fortalezcan los
espacios de representación y participación, como elementos
para la construcción de ciudadanos socialmente responsables.

13.  Responsabilidad social :Fomenta habilidades de
liderazgo social que permitan desarrollar el
crecimiento personal, la apropiación institucional de
la entidad y la solidaridad con las comunidades.
 Convivencia :Fomenta ambientes de convivencia y
participación social a través de espacios de reflexión
como actores activos en la construcción de una paz
duradera y estable, enfocada en la formación
profesional integral.

14. Sofía plus, se define como un “sistema optimizado para la
formación integral del aprendizaje activo”, esta
plataforma ha sido diseñada para gestionar de forma
eficiente, transparente, flexible y con calidad la cadena
de valor de la entidad, a través de este sistema los
usuarios tienen la posibilidad de consultar en línea todos
los aspectos relacionados con las formaciones. algunas de
sus funciones son; acceso a ambientes, recursos e
instructores, consulta ruta de aprendizaje, optimización
de cupos, conocimiento sobre los resultados de evaluación
de aprendices, optimización de tiempos de aprendizaje,
solicitud de programas a la media, y consulta de los
certificados de aprendices Sena.

15. Blackboard es una herramienta tecnológica que sirve para entregar
los cursos al usuario final (tutor-aprendiz) mediante la interacción
vía Internet, cuenta con una interfaz fácil de usar tanto para los
aprendices como para los tutores. Su ejecución es a través de
cualquier navegador de Internet, esto es, no requiere de un cliente
para su operación.
"Navegador de Internet (Netscape o Explorer versiones 4 o superior)
Computadora Personal (PC o Macintosh) que soporte los navegadores
anteriores. Conexión a Internet".