1. Medida, Peso y Tiempo

3. ACTIVIDAD MEDIDA
Twister Geométrico
 Logro identificar las figuras geométricas.
 Al momento de realizar la actividad tuvo
dificultades en su movimiento al desplazarse.
 Utiliza instrumentos no convencionales para
medir.
 Utiliza términos como “pedacito” o “cachito”
para referirse a los sobrantes al medir.
 No esta familiarizada con el tema de medida
debido a que se encuentra cursando el 1°
grado de preescolar.

5. ACTIVIDAD PESO Y TIEMPO
*Reconoce las figuras geométricas teniendo
algunas dificultades en reconocer los
nombres del rectángulo y triangulo.
 Conoce el reloj pero no sabe utilizarlo,
pero si sabe las horas que tiene.
 No sabe que es una balanza
 Al pesar los objetos respondió
correctamente, observo y llego al análisis
que el que pesaba más se inclinaba hacia
abajo y el que pesa menos hacia arriba.

8. ACTIVIDAD MEDIDA
Twister Geométrico
 Se mostro interesada en la actividad.
 Expuso sus conocimientos sobre las figuras
sin ser cuestionada.
 No tiene buena coordinación en los
movimientos de su cuerpo.
 Por medio de ejemplos nos menciono lo que
para ella es medir.
 Se inclino por los instrumentos de medición
convencionales (regla) aunque no sabia
utilizarlos.
 Supo diferenciar que el circulo no puede ser
medido con una regla por sus lados curvos

10. ACTIVIDAD PESO Y TIEMPO
*Cuenta con el conocimiento correcto de los
que son y cuáles son las figuras geométricas.
 Conoce que es un reloj, sus partes
(manecillas y número) y para que sirve,
aunque no sabe utilizarlo.
 Conoce con que instrumento se puede pesar.
 Sabe como se utiliza la balanza (que cuando
pesa más queda abajo el objeto y cuando
pesa menos arriba.
 Reconoce que la cantidad de objetos puede
variar en el peso.

13. ACTIVIDAD MEDIDA
Twister Geométrico
 Identifica las figuras geométricas.
 Se mostro interesada en el juego.
 No tiene bien definido el concepto de medición,
pero tiene una noción, ya que nombro algunos
ejemplos de medir.
 Si sabe utilizar instrumentos convencionales
(regla), y no convencionales para medir (cuarta y
listón)
 Buena coordinación en sus movimientos.
 Tuvo un poco de dificultad para realizar las
mediciones.
 Utiliza términos como “cachito” y “pedacito” para
referirse a los sobrantes.

15. ACTIDAD PESO Y TIEMPO
* Reconoce todas las figuras geométricas,
teniendo problemas con el rectángulo.
 No se mostro muy interesada en la actividad.
 Se cohíbe demasiado y esto no le permite
desarrollar bien la actividad.
 Conoce que es un reloj, para qué se utiliza y
que tiene 12 horas, pero no sabe utilizarlo.
 No conoce qué instrumentos se utilizan para
pesar.
 Después de explicarle como se utiliza la
balanza, logró realizar la actividad
satisfactoriamente.

17. Integrantes:
 Karen Paulina Carbajal Amaro
 Rebeca Faleri Del Angel Rivera
 Elizabeth Del Angel Vicencio
 Frida Isela Ortiz Román
 Ana Karen Soto Vera
2° Semestre. Grupo “A”