1. MEDICION
Perry Smith Susan
Medición
Involucra la asignación de números
de unidades a cantidades físicas o
a cantidades no-físicas.
Cantidades físicas
(Largo, alto, peso,
volumen)
Pueden ser medibles.
Cantidades no-físicas
(Tiempo, temperatura,
dinero)
Utilizan un método
indirecto.

2. El consejo nacional de maestros de
matemáticas dice:
Los estudiantes deben:
 Comprender los atributos, unidades y los sistemas
de medición.
 Aplicar una variedad de técnicas, herramientas y
fórmulas para determinar mediciones.
La medición depende del concepto de
que el objeto mantiene el mismo
volumen o peso incluso si se mueve o
se divide en partes.
Volumen y
capacidad
Tiempo Temperatura Dinero

3. +
La unidad
fundamental es la
pulgada cubica.
Involucra duración. Los niños
experimentan la
temperatura
conforme cambian
las estaciones.
Juega un rol
recurrente en la
vida de todos.

4. Conclusión.
En el ámbito de preescolar, la medición es muy importante ya que aquí es en donde ellos aprenden y
conocen dicho tema. La educadora debe de enseñarles a los niños las diferencias entre las cantidades
físicas las cuales son medibles y las no-físicas en ellas se utiliza un método indirecto.
Los niños pequeños descubren la medición mediante sus unidades corporales, como por ejemplo su pie,
brazo, codo, pulgar, paso, en algunos casos también miden con el material que encuentran en el salón, la
educadora debe de enseñarles cómo se mide, para desarrollar un aprendizaje significativo.
Cuando un niño aprende acerca de la medición debe de comprender los atributos, las unidades y los
sistemas de medición. Aplicar una variedad de técnicas, herramientas, y fórmulas para determinar
mediciones.