UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL ASESORA LIC. ALICIA GONZÁLEZ PACHECO. CIENCIA EN PREESCOLAR INTRODUCCION Hablar de ciencia es tal vez algo difícil cuando no se conoce o no se tiene la disponibilidad, para los alumnos les resulta agradable poderla práctica e interactuar es algo tan divertido que nunca lo olvidaran y en su vida profesional recordaran a su primera ciencia cuando despertaron el interés EXPRIMENTO:  LOS COLORES AL ATARDECER Le pregunte a los alumnos que si se han fijado que cuando el sol se esta ocultando, por la tarde el cielo se ve rojo. “problema al investigar” ¿Por qué la luz del sol se ve de color rojo al atardecer? HIPOTESIS -Por la contaminación -Por qué el sol esta cambiando de posición *Les mencione que si querían reproducir los colores del atardecer en nuestro salón , muy dispuestos respondieron que si” Materiales: Cortinas oscuras o cartulina negra Un pliego de cartulina blanca Un vaso de vidrio grande Agua limpia Una linterna Una cucharita de leche Cinta adhesiva Cuaderno PROCEDIMIENTO 1._ Cubrir las ventanas para oscurecer el salón con el cartoncillo negro  2._Colocar la banca recargándola en la pared 3._Pegar la cartulina la cartulina al nivel de la banca 4._Vertir agua en el vaso de vidrio hasta llenar ¾ partes del vaso 5._colocar el vaso con agua sobre la banca, frente a la cartulina blanca y apagar las luces 6._prender la linterna y dirigir el foco de luz atreves del vaso 7._ahora agrega la cucharada de leche al vaso con agua y mézclalo muy bien 8._ Repite la acción anterior pero empleando tu mezcla de leche con agua. RESULTADOS Después de terminar Hice las siguientes preguntas: ¿Por qué oscureciste el salón? Los niños contestaron que para poder ver la luz que se reflejaría en el agua ¿Qué cambios observaste en el color de la luz cuando usaste la mezcla con leche? El color fue naranja ¿ Tu hipótesis fue correcta? No fue la correcta pues nuca pensamos que tenia una respuesta este fenómeno Comprendieron que no tenia nada de lo que habían dicho Los alumnos se entusiasmaron que participaron sin quedarse nadie fuera al mismo tiempo aprendieron algo diferente

1. UPN LE 94CIENCIA APLICADALIC. ALICIA GONZALEZ PACHECO PRESENTA : ELIZABETH GALICIA MENDOZA

3. INTRODUCCION Hablar de ciencia es tal vez algo difícil cuando no se conoce o no se tiene la disponibilidad, para los alumnos les resulta agradable poderla práctica e interactuar es algo tan divertido que nunca lo olvidaran y en su vida profesional recordaran a su primera ciencia cuando despertaron el interés.

4. TEMA: LUZ PARA VER COMPETENCIA: Identifica efectos en el paisaje y propone acciones concretas para respetarlo BLOQUE: Nuestras relaciones con el mundo TEMA: Luz para ver ACTIVIDADES FECHA: 21-25 DE JUNIO DE 2010 Lluvia de ideas para el rescate de conocimientos previos sobre el tema Después de investigarlo comentarlo en grupo Realizar esquema sobre los tipos de luz: sol, eléctrica, artificial o resplandor de una vela, foco Comparar fuentes emisoras de luz , sol y un foco Comprobar con sus propias sombras que cuando estas chocan se producen las sombras comprendiendo que lo mismo sucede con los objetos Ilustrar cuerpos translúcidos y opacos así como efectos luminosos, de reflexión y refracción Preguntar a sus papás cuando fue la última vez que pudieron ver un eclipse de sol comentar en grupo por que sucede EXPERIMENTO: Los colores del atardecer.

5. EXPRIMENTO: LOS COLORES AL ATARDECER Le pregunte a los alumnos que si se han fijado que cuando el sol se esta ocultando, por la tarde el cielo se ve rojo. “problema al investigar” ¿Por qué la luz del sol se ve de color rojo al atardecer?

7. Un pliego de cartulina blanca

8. Un vaso de vidrio grande

9. Agua limpia

10. Una linterna

11. Una cucharita de leche

12. Cinta adhesiva

18. Los niños contestaron que para poder ver la luz que se reflejaría en el agua

19. ¿Qué cambios observaste en el color de la luz cuando usaste la mezcla con leche?

20. El color fue naranja

21. ¿ Tu hipótesis fue correcta?

22. No fue la correcta pues nuca pensamos que tenia una respuesta este fenómeno Comprendieron que no tenia nada de lo que habían dicho Los alumnos se entusiasmaron que participaron sin quedarse nadie fuera al mismo tiempo aprendieron algo diferente

26. La leche sirvió de filtro y no permite que todos los colores presentes en la luz blanca pasen. Por eso solo los anaranjados y rojos llegan a la cartulina.