1. FABIAN QUINTERO RODRIGUEZ
UNIVESIDAD DE CUNDINAMARCA

2.  La educación, es parte fundamental del desarrollo de
la capacidad personal. En el mundo actual. Es
frecuente que las relaciones entre personas estén
llenas de cinismo y se vuelvan alarmantemente
debilitadoras. La experiencia reiterada de fracasos en
las relaciones personales conduce a la desesperanza y a
la depresión.

3.  Por el contrario cuando las relaciones en el hogar, con los
amigos, en la calle y el trabajo son
prometedoras, satisfactorias y llenas de confianza la persona
se siente fuerte y optimista. La capacidad de disfrutar, el
deseo de mejorar y el nivel de energía se acrecientan. La
educación basada en la confianza permite obtener el mayor
provecho posible de cada conversación, de cada contacto
humano, de cada relación sea breve o prolongada.

4.  La base del desarrollo de un país esta soportada sobre
la educación y es el desarrollo local, no se logra esto
desde un punto central, algo favorable para el escaso
desarrollo del país es que hay procesos de regiones.

5.  El desarrollo de las localidades lo tienen que hacer las
comunidades, ninguna sociedad se desarrolla porque
lleguen de afuera a desarrollarla, solo se logra cuando
sus habitantes deciden hacer procesos de desarrollo, lo
que se necesita es facilitadores de procesos creando
capacidades en las comunidades. Sin participación
comunitaria y sin empoderamiento no hay desarrollo
local. Este desarrollo se logra a partir de la generación
de redes de confianza.

6.  La base de los procesos de desarrollo esta soportada en la
educación, ella es el componente de desarrollo productivo y
económico. Se han dado avances significativos pero aún falta
mucho camino por recorrer, hay que trabajar cada día para
que el proceso mejore y responda a los cambios que se
presentan en la sociedad.

7.  De otra parte se observa, que la educación lleva a construir
más liderazgo en las comunidades, ello implica que quien
detenta el liderazgo debe mostrar lo que sabe hacer, y por lo
mismo sea buscado. Lleva a la obligación de que ese liderazgo
implica responsabilidades de carácter más general en sus
lugares de residencia y que sean capaces de incidir en los
otros para que sean más los que saben hacer las cosas y que
adquieran capacidades en diferentes temas.

8.  Este liderazgo reconocido en la comunidad y también en la
escuela hace a la persona participe de diferentes escenarios;
por tanto los educadores deben crear equipos de trabajo más
agiles más sólidos, generadores de mayor confianza y
cohesión, no solo al interior de la escuela sino de la misma
familia.

9.  La educación y el entrenamiento efectivo de las
aptitudes, capacidades y competencias del individuo llevan
necesariamente a la conformación de equipos de
liderazgo, que logren trabajar con participación activa en la
comunidad y así los líderes sepan trabajar en equipo y tengan
claro para donde van.

10.  La inversión en calidad educativa implica una interiorización
de acciones de comportamiento diferentes y proclives al
cambio de actitud en los docentes, alumnos y en quienes
administran la educación, si el trabajo no se hace con amor y
dedicación no será posible que se ofrezca calidad en la
educación, el amor implica que es necesario asignar para esa
mejoría los recursos necesarios y suficientes, invertir en
educación es necesariamente invertir en las personas y en la
sociedad por que se está mejorando y no es posible que la
persona que mejora termine haciendo las cosas de manera
mediocre.