1. Insumo de discusión
Octubre 2012
La universidad Pedagógica de chile,
¿realmente tiene a los mejores profesores formando profesores?
Al pertenecer a esta universidad, día a día nos vemos enfrentados a una serie
de ejes que constituyen la vida o quehacer universitario: participación y organización
estudiantil; desarrollo cultural, artístico o deportivo; y el ámbito académico. Este
último ha sido el eje en el cual la institución ha puesto su mayor atención y dedicación,
pero aun así durante estos años hemos visto como distintas situaciones han ido en
desmedro de los estudiantes provocando sobre-reprobación, deserción y mayor
duración en varias carreras de nuestra universidad.
Hoy con la experiencia e información que hemos recopilado durante estos años
de universidad, y lo que la comunicación con otros compañeros y estudiantes a través
de distintos espacios de discusión –asambleas de carrera, facultad, etc.- podemos
hacer un análisis y explicar cuales han sido estas situaciones mas recurrentes dentro de
nuestro espacio universitario.
En primera instancia, hemos sido testigos de una serie de malas practicas
académicas que han ido constantemente en desmedro de los estudiantes de la
universidad, en especifico en carreras como química que nunca se les ha entregado
algún instrumento de evaluación corregido para su posterior análisis y autosuperación
de sus errores, infligiendo el reglamento general de estudios que dice totalmente lo
contrario. También en varias carreras no se entregan rubricas para evaluaciones
orales, dejando al “criterio” del profesor que escoja libremente la calificación obtenida
por el estudiante. Por otra parte, debemos agregar que los docentes de esta
universidad tienen el deber –reglamentado- de realizar AL MENOS dos de las
siguientes funciones: docencia directa, funciones administrativas, investigación,
extensión. Y Dentro de la docencia directa y sus funciones administrativas se
encuentras los horarios de atención a estudiantes los cuales sabemos en muchas
carrera son escasos o simplemente no existen.
Siguiendo con las malas practicas académicas, vemos quizás la más grave
vulneración a los derechos estudiantiles la cual es la persecución político-académica.
Como comentamos al principio el hacer vida universitaria conlleva ineludiblemente un
proceso de organización estamental importante, y es ahí donde varios estudiantes
toman la decisión de ser proactivos y realizar trabajo político, social, cultural, etc.
Haciéndose de cargo de proyectos, centros de estudiantes, vocerías, mesas de
federación etc. Por consiguiente esta participación política es fundamental y necesaria
para nuestro estamento, sabiendo la incidencia que tiene esta organización, varios
docentes de la universidad persiguen académicamente a estos estudiantes para que
no sigan ejerciendo los cargos antes nombrados o buscan la forma en la cual puedan
estos estudiantes fallar el ramo hasta ser eliminados de las respectivas carreras.
Vemos hoy directoras de carrera que amenazan en distintos espacios a los estudiantes
por haber estado organizados o simplemente haber participado en las movilizaciones
del año 2011.

2. Insumo de discusión
Octubre 2012
Para cerrar este punto nombraremos un tema que se ha visto durante años en
esta universidad, el incumplimiento profesores de planta contratados por 44 o 22
horas los cuales no realizan las horas respectivas o simplemente no se encuentra todo
ese tiempo en las dependencias de la universidad, si ellos son docentes a planta tienen
el deber de estar a disponibilidad completa para las necesidades de sus respectivas
unidades académicas, pero sabemos y hemos vistos que muchos de esos profesores
simplemente no hacen mas que un par de horas de docencia directa y luego se van a
otras instituciones a trabajar. Esto va en directo desmedro del desempeño académico
de la universidad el cual sabemos – tal como lo dice el informe de autoevaluación para
el proceso de acreditación institucional 2012- está débil tanto en investigación
educacional como en investigación de las disciplinas de cada área, y además esta
directamente relacionado con la mala gestión existentes actualmente en la universidad
al no haber el liderazgo necesario para hacer cumplir contratos y deberes docentes,
por favores políticos desde y hacia las distintas autoridades unipersonales existente
actualmente en nuestra universidad.
Por todo lo antes nombrado, hoy se hace necesario como estudiantes asumir
dos grandes tareas. Primero informarnos y defendernos, hoy se hace crucial
informarnos de nuestros derechos como estudiantes para así evitar estas
vulneraciones y ataques por parte de los académicos. Además hoy la Defensoría
Estudiantil Académica (DEA) de la Federación esta dando sus primeros pasos
ayudando a difundir y defender estos derechos antes nombrados. Y en segundo lugar
tomar parte de la solución, hoy afrontamos un proceso de claustro triestamental en el
cual podemos, si nos organizamos de una manera optima, incidir en cambios al
estatuto de la UMCE cambiando así también sus reglamentos que rigen su
institucionalidad, por consiguiente podríamos ver resueltas nuestras inquietudes de
modificación de reglamentos, aumento de plazo para rebaja de carga académica,
implementar mejoras a los instrumentos de evaluación, aumento de numero de cartas
de gracia, y principalmente buscar mecanismos efectivos que garanticen que no se nos
pase a llevar nuestros derechos como estudiantes, que se deje de perseguir y expulsar
a los compañeros movilizados, que los profesores cumplan con sus contratos y que la
gestión de la universidad sea realmente efectiva haciendo cumplir lo que se debe. Si
ellos cumplieran a cabalidad estos deberes estaríamos realmente siendo formados de
manera integral, justa, igualitaria y con didácticas, metodologías innovadoras en
educación.
A modo de síntesis, podemos ver lamentablemente que hoy académicos de
esta universidad se siguen creyendo semidioses en un olimpo inalcanzable amparados
por un estatuto creado y constituido con los ideales de la dictadura fascista que
vivíamos en aquellos oscuros días en nuestro país. Por lo tanto con esta venia
aprovechan de evitar cualquier tipo de organización político-estudiantil a través de la
percusión en los ramos que imparten, o simplemente mediante su “criterio” realizan la
selección a su modo de los que ellos consideran la elite de la sociedad, por que para
algunos docentes de esta institución (y parafraseo) la Universidad no puede ser para
todos, sino para alguno elegidos… los mejores… la elite.