SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
estoicisme-decamialafelicitat.blogspot.com
El mito de Platón escenifica una
caverna, en la que hay una hoguera,
unos porteadores detrás de un muro
que elevan objetos por encima de este,
y al otro lado del muro, unos
prisioneros mirando a un punto fijo.
Hombres encadenados, ignorantes,
que la única realidad que han visto son
las sombras de los objetos
transportados por los porteadores,
producidas por la luz del fuego. Es
decir, sus conocimientos están
basados en el mundo sensible, en las
creencias y los prejuicios.  
En la actualidad, los medios de
comunicación deforman la verdadera
realidad. Cada medio muestra una
perspectiva determinada de ella, y eso
hace que nuestra concepción de la
realidad sea de una forma
determinada. La información que nos
proporcionan, a veces, puede ser
engañosa, y hace que nos impida ver la
verdadera realidad por nosotros
mismos.
Nos bloquean la capacidad para salir de la caverna y llegar al
conocimiento puro, al saber filosófico, a la Idea del bien. Nos
muestran su propia visión de la realidad, y por tanto, la nuestra viene
determinada por el medio de comunicación que elijas, pero siempre
deformada.
Así, los prisioneros de la caverna tienen como realidad la
información empírica que les proporcionan los sentidos: las voces de
los porteadores y las sombras. Su concepción de la realidad también
vendrá determinada por lo que les muestran los porteadores y lo que
sus sentidos y su imaginación les permiten ver. Por tanto, tendrán una
información deformada por las apariencias, es decir, conocimientos
falsos sobre el mundo.
http://www.youtube.com/watch?v=_DTag3wL9O8&feature=related
Vídeo relacionado:
Imagina una caverna, con una hoguera, unos porteadores que
elevan objetos por encima de un muro, y al otro lado de éste, unos
prisioneros. Hombres ignorantes respecto al verdadero conocimiento,
encadenados, que han pasado su vida allí, que la única realidad que han
visto son las sombras de los objetos transportados por los porteadores
producidas por la luz del fuego.
Ahora, imagina: una vida
perfecta, una buena esposa, un
buen trabajo, buenos amigos, una
familia unida… Y de repente, una
persona te rompe los esquemas
de tu vida. Dos historias iguales:
el Mito de la Caverna, de Platón, y
el Show de Truman.
¿Qué es lo que realmente tienen por realidad los prisioneros de la
caverna? Para ellos, la única realidad son las sombras, es decir, tienen
conocimientos no verdaderos sobre la realidad, ya que están basados en
el mundo sensible. Al igual que Truman, el protagonista de la película. Él
cree que la realidad es lo que ve día a día.
Y, ¿quiénes son los porteadores?
En el mito, son los sabios de la época,
que muestran a los prisioneros (casi toda
la humanidad ignorante) copias de la
realidad, es decir, los objetos del mundo
visible, las apariencias. En la película, los
porteadores son representados como el
director, los guionistas y los actores del
programa. Los objetos transportados de
la caverna son figuras y esculturas que
se reproducen en el muro de delante de
los prisioneros a causa del fuego. En la
película, las “sombras” son el pueblo
donde vive Truman, que es un escenario,
los actores vecinos o, incluso, las lluvias
programadas del plató.
¿Qué ocurre cuando el prisionero consigue liberarse? En la obra
platónica, cuando el prisionero consigue ser libre de las cadenas, sale al
mundo exterior, donde, al principio no ve nada, ya que queda cegado
por la luz, pero que segundos después consigue ver la realidad que no
había podido ver hasta el momento. En “El show de Truman”, cuando
Lauren le dice al protagonista que todo es falso y que todos los de su
alrededor están fingiendo, no son verdad, este empieza a fijarse en su
vida diaria y se da cuenta de que no está viviendo una vida real. Al final,
descubre la salida del plató, de su propia caverna, una salida que no
había podido ver antes porque las cadenas que lo hacían prisionero, la
sociedad inventada en la que vivía, no se la dejaba ver. Así, decide ser
libre y dejar de vivir una mentira para vivir la realidad.
Vídeo relacionado:
http://www.youtube.com/watch?v=-hUhzwzwBYg&feature=related
Y, ¿quiénes son los porteadores?
En el mito, son los sabios de la época,
que muestran a los prisioneros (casi toda
la humanidad ignorante) copias de la
realidad, es decir, los objetos del mundo
visible, las apariencias. En la película, los
porteadores son representados como el
director, los guionistas y los actores del
programa. Los objetos transportados de
la caverna son figuras y esculturas que
se reproducen en el muro de delante de
los prisioneros a causa del fuego. En la
película, las “sombras” son el pueblo
donde vive Truman, que es un escenario,
los actores vecinos o, incluso, las lluvias
programadas del plató.
¿Qué ocurre cuando el prisionero consigue liberarse? En la obra
platónica, cuando el prisionero consigue ser libre de las cadenas, sale al
mundo exterior, donde, al principio no ve nada, ya que queda cegado
por la luz, pero que segundos después consigue ver la realidad que no
había podido ver hasta el momento. En “El show de Truman”, cuando
Lauren le dice al protagonista que todo es falso y que todos los de su
alrededor están fingiendo, no son verdad, este empieza a fijarse en su
vida diaria y se da cuenta de que no está viviendo una vida real. Al final,
descubre la salida del plató, de su propia caverna, una salida que no
había podido ver antes porque las cadenas que lo hacían prisionero, la
sociedad inventada en la que vivía, no se la dejaba ver. Así, decide ser
libre y dejar de vivir una mentira para vivir la realidad.
Vídeo relacionado:
http://www.youtube.com/watch?v=-hUhzwzwBYg&feature=related

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sofistes- Sòcrates
Sofistes- SòcratesSofistes- Sòcrates
Sofistes- Sòcratesrosasabates
 
Cuestionario.el cuarto de atrás
Cuestionario.el cuarto de atrásCuestionario.el cuarto de atrás
Cuestionario.el cuarto de atrásHistoriaMJ
 
Historia de la Filosofía - 2º Bachillerato
Historia de la Filosofía - 2º BachilleratoHistoria de la Filosofía - 2º Bachillerato
Historia de la Filosofía - 2º Bachilleratoaleexgratacos
 
Modelo examen descartes
Modelo examen descartesModelo examen descartes
Modelo examen descartesialce10
 
La simbología en san manuel bueno
La simbología en san manuel buenoLa simbología en san manuel bueno
La simbología en san manuel buenoAmber Hernandez
 
Plató resum
Plató resumPlató resum
Plató resumNapbuuff
 
Libro Tristan e Iseo
Libro Tristan e IseoLibro Tristan e Iseo
Libro Tristan e IseobruFerrer
 
Platon
PlatonPlaton
PlatonCati
 
Filosofias del siglo XX
Filosofias del siglo XXFilosofias del siglo XX
Filosofias del siglo XXLina Cervantes
 
Comparación nietzsche platón y actualidad de su pensamiento
Comparación nietzsche platón y actualidad de su pensamientoComparación nietzsche platón y actualidad de su pensamiento
Comparación nietzsche platón y actualidad de su pensamientoialce10
 
Descartes: comentario de texto
Descartes: comentario de textoDescartes: comentario de texto
Descartes: comentario de textoatenearte
 
Modelo de comentario de texto filosófico
Modelo de comentario de texto filosóficoModelo de comentario de texto filosófico
Modelo de comentario de texto filosóficonieveslopez
 
La Celestina: Aspectos básicos de esta obra
La Celestina: Aspectos básicos de esta obraLa Celestina: Aspectos básicos de esta obra
La Celestina: Aspectos básicos de esta obraProfe de IES
 
Aristòtil
AristòtilAristòtil
AristòtilPolhansi
 

La actualidad más candente (20)

Sofistes- Sòcrates
Sofistes- SòcratesSofistes- Sòcrates
Sofistes- Sòcrates
 
Cuestionario.el cuarto de atrás
Cuestionario.el cuarto de atrásCuestionario.el cuarto de atrás
Cuestionario.el cuarto de atrás
 
Sofistas Y Socrates
Sofistas Y SocratesSofistas Y Socrates
Sofistas Y Socrates
 
Historia de la Filosofía - 2º Bachillerato
Historia de la Filosofía - 2º BachilleratoHistoria de la Filosofía - 2º Bachillerato
Historia de la Filosofía - 2º Bachillerato
 
Plató prova
Plató provaPlató prova
Plató prova
 
Realismo y Naturalismo
Realismo y NaturalismoRealismo y Naturalismo
Realismo y Naturalismo
 
Modelo examen descartes
Modelo examen descartesModelo examen descartes
Modelo examen descartes
 
La simbología en san manuel bueno
La simbología en san manuel buenoLa simbología en san manuel bueno
La simbología en san manuel bueno
 
Plató resum
Plató resumPlató resum
Plató resum
 
Libro Tristan e Iseo
Libro Tristan e IseoLibro Tristan e Iseo
Libro Tristan e Iseo
 
Esquema Descartes
Esquema DescartesEsquema Descartes
Esquema Descartes
 
Amor cortés
Amor cortésAmor cortés
Amor cortés
 
Platon
PlatonPlaton
Platon
 
Filosofias del siglo XX
Filosofias del siglo XXFilosofias del siglo XX
Filosofias del siglo XX
 
Comparación nietzsche platón y actualidad de su pensamiento
Comparación nietzsche platón y actualidad de su pensamientoComparación nietzsche platón y actualidad de su pensamiento
Comparación nietzsche platón y actualidad de su pensamiento
 
Descartes: comentario de texto
Descartes: comentario de textoDescartes: comentario de texto
Descartes: comentario de texto
 
Modelo de comentario de texto filosófico
Modelo de comentario de texto filosóficoModelo de comentario de texto filosófico
Modelo de comentario de texto filosófico
 
La Celestina: Aspectos básicos de esta obra
La Celestina: Aspectos básicos de esta obraLa Celestina: Aspectos básicos de esta obra
La Celestina: Aspectos básicos de esta obra
 
Aristòtil
AristòtilAristòtil
Aristòtil
 
El mañana efímero
El mañana efímeroEl mañana efímero
El mañana efímero
 

Similar a Platón en la actualidad

Similar a Platón en la actualidad (20)

El mito de la caverna
El mito de la cavernaEl mito de la caverna
El mito de la caverna
 
Mito de la caverna
Mito de la cavernaMito de la caverna
Mito de la caverna
 
Filosofia mito de la caverna
Filosofia mito de la cavernaFilosofia mito de la caverna
Filosofia mito de la caverna
 
Filosofia mito de la caverna
Filosofia mito de la cavernaFilosofia mito de la caverna
Filosofia mito de la caverna
 
El mito de la caverna
El mito de la cavernaEl mito de la caverna
El mito de la caverna
 
Mito de la caverna platón
Mito de la caverna platónMito de la caverna platón
Mito de la caverna platón
 
Dentro de una caverna se encuentran
Dentro de una caverna se encuentranDentro de una caverna se encuentran
Dentro de una caverna se encuentran
 
El mito de la caverna
El mito de la cavernaEl mito de la caverna
El mito de la caverna
 
Platon
PlatonPlaton
Platon
 
Platon
PlatonPlaton
Platon
 
El shopw de truman
El shopw de trumanEl shopw de truman
El shopw de truman
 
Matrix según zizek
Matrix según zizekMatrix según zizek
Matrix según zizek
 
Alegoría de la caverna
Alegoría de la cavernaAlegoría de la caverna
Alegoría de la caverna
 
PlatóN AnáLisis El Mito De La Caverna 2
PlatóN  AnáLisis  El Mito De La Caverna 2PlatóN  AnáLisis  El Mito De La Caverna 2
PlatóN AnáLisis El Mito De La Caverna 2
 
Reseña show de truman
Reseña show de trumanReseña show de truman
Reseña show de truman
 
El show de_truman
El show de_trumanEl show de_truman
El show de_truman
 
Mito de la caverna
Mito de la cavernaMito de la caverna
Mito de la caverna
 
Lengua
LenguaLengua
Lengua
 
El show de truman
El show de trumanEl show de truman
El show de truman
 
Ensayo filosofia etica
Ensayo  filosofia eticaEnsayo  filosofia etica
Ensayo filosofia etica
 

Más de filosofiia

Existencia de dios descartes
Existencia de dios descartesExistencia de dios descartes
Existencia de dios descartesfilosofiia
 
¿Qué piensa Platón?
¿Qué piensa Platón?¿Qué piensa Platón?
¿Qué piensa Platón?filosofiia
 
Save The Children
Save The ChildrenSave The Children
Save The Childrenfilosofiia
 
Projecte Agora
Projecte AgoraProjecte Agora
Projecte Agorafilosofiia
 
Autors Estoicisme
Autors EstoicismeAutors Estoicisme
Autors Estoicismefilosofiia
 
Escuela Ética
Escuela ÉticaEscuela Ética
Escuela Éticafilosofiia
 

Más de filosofiia (7)

Existencia de dios descartes
Existencia de dios descartesExistencia de dios descartes
Existencia de dios descartes
 
¿Qué piensa Platón?
¿Qué piensa Platón?¿Qué piensa Platón?
¿Qué piensa Platón?
 
Save The Children
Save The ChildrenSave The Children
Save The Children
 
Globalizacion
GlobalizacionGlobalizacion
Globalizacion
 
Projecte Agora
Projecte AgoraProjecte Agora
Projecte Agora
 
Autors Estoicisme
Autors EstoicismeAutors Estoicisme
Autors Estoicisme
 
Escuela Ética
Escuela ÉticaEscuela Ética
Escuela Ética
 

Último

Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdfEducacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfanimalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfSofiaArias58
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxCamuchaCrdovaAlonso
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesMarisolMartinez707897
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024IES Vicent Andres Estelles
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxiemerc2024
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxroberthirigoinvasque
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresJonathanCovena1
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxBeatrizQuijano2
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...jlorentemartos
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!CatalinaAlfaroChryso
 

Último (20)

Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdfEducacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
 
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfanimalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan EudesNovena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 

Platón en la actualidad

  • 2. El mito de Platón escenifica una caverna, en la que hay una hoguera, unos porteadores detrás de un muro que elevan objetos por encima de este, y al otro lado del muro, unos prisioneros mirando a un punto fijo. Hombres encadenados, ignorantes, que la única realidad que han visto son las sombras de los objetos transportados por los porteadores, producidas por la luz del fuego. Es decir, sus conocimientos están basados en el mundo sensible, en las creencias y los prejuicios.   En la actualidad, los medios de comunicación deforman la verdadera realidad. Cada medio muestra una perspectiva determinada de ella, y eso hace que nuestra concepción de la realidad sea de una forma determinada. La información que nos proporcionan, a veces, puede ser engañosa, y hace que nos impida ver la verdadera realidad por nosotros mismos. Nos bloquean la capacidad para salir de la caverna y llegar al conocimiento puro, al saber filosófico, a la Idea del bien. Nos muestran su propia visión de la realidad, y por tanto, la nuestra viene determinada por el medio de comunicación que elijas, pero siempre deformada.
  • 3. Así, los prisioneros de la caverna tienen como realidad la información empírica que les proporcionan los sentidos: las voces de los porteadores y las sombras. Su concepción de la realidad también vendrá determinada por lo que les muestran los porteadores y lo que sus sentidos y su imaginación les permiten ver. Por tanto, tendrán una información deformada por las apariencias, es decir, conocimientos falsos sobre el mundo. http://www.youtube.com/watch?v=_DTag3wL9O8&feature=related Vídeo relacionado:
  • 4. Imagina una caverna, con una hoguera, unos porteadores que elevan objetos por encima de un muro, y al otro lado de éste, unos prisioneros. Hombres ignorantes respecto al verdadero conocimiento, encadenados, que han pasado su vida allí, que la única realidad que han visto son las sombras de los objetos transportados por los porteadores producidas por la luz del fuego. Ahora, imagina: una vida perfecta, una buena esposa, un buen trabajo, buenos amigos, una familia unida… Y de repente, una persona te rompe los esquemas de tu vida. Dos historias iguales: el Mito de la Caverna, de Platón, y el Show de Truman. ¿Qué es lo que realmente tienen por realidad los prisioneros de la caverna? Para ellos, la única realidad son las sombras, es decir, tienen conocimientos no verdaderos sobre la realidad, ya que están basados en el mundo sensible. Al igual que Truman, el protagonista de la película. Él cree que la realidad es lo que ve día a día.
  • 5. Y, ¿quiénes son los porteadores? En el mito, son los sabios de la época, que muestran a los prisioneros (casi toda la humanidad ignorante) copias de la realidad, es decir, los objetos del mundo visible, las apariencias. En la película, los porteadores son representados como el director, los guionistas y los actores del programa. Los objetos transportados de la caverna son figuras y esculturas que se reproducen en el muro de delante de los prisioneros a causa del fuego. En la película, las “sombras” son el pueblo donde vive Truman, que es un escenario, los actores vecinos o, incluso, las lluvias programadas del plató. ¿Qué ocurre cuando el prisionero consigue liberarse? En la obra platónica, cuando el prisionero consigue ser libre de las cadenas, sale al mundo exterior, donde, al principio no ve nada, ya que queda cegado por la luz, pero que segundos después consigue ver la realidad que no había podido ver hasta el momento. En “El show de Truman”, cuando Lauren le dice al protagonista que todo es falso y que todos los de su alrededor están fingiendo, no son verdad, este empieza a fijarse en su vida diaria y se da cuenta de que no está viviendo una vida real. Al final, descubre la salida del plató, de su propia caverna, una salida que no había podido ver antes porque las cadenas que lo hacían prisionero, la sociedad inventada en la que vivía, no se la dejaba ver. Así, decide ser libre y dejar de vivir una mentira para vivir la realidad. Vídeo relacionado: http://www.youtube.com/watch?v=-hUhzwzwBYg&feature=related
  • 6. Y, ¿quiénes son los porteadores? En el mito, son los sabios de la época, que muestran a los prisioneros (casi toda la humanidad ignorante) copias de la realidad, es decir, los objetos del mundo visible, las apariencias. En la película, los porteadores son representados como el director, los guionistas y los actores del programa. Los objetos transportados de la caverna son figuras y esculturas que se reproducen en el muro de delante de los prisioneros a causa del fuego. En la película, las “sombras” son el pueblo donde vive Truman, que es un escenario, los actores vecinos o, incluso, las lluvias programadas del plató. ¿Qué ocurre cuando el prisionero consigue liberarse? En la obra platónica, cuando el prisionero consigue ser libre de las cadenas, sale al mundo exterior, donde, al principio no ve nada, ya que queda cegado por la luz, pero que segundos después consigue ver la realidad que no había podido ver hasta el momento. En “El show de Truman”, cuando Lauren le dice al protagonista que todo es falso y que todos los de su alrededor están fingiendo, no son verdad, este empieza a fijarse en su vida diaria y se da cuenta de que no está viviendo una vida real. Al final, descubre la salida del plató, de su propia caverna, una salida que no había podido ver antes porque las cadenas que lo hacían prisionero, la sociedad inventada en la que vivía, no se la dejaba ver. Así, decide ser libre y dejar de vivir una mentira para vivir la realidad. Vídeo relacionado: http://www.youtube.com/watch?v=-hUhzwzwBYg&feature=related