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Los docentes necesitamos conducir nuestro propio aprendizaje <ul><li>Debemos “gestionarlo” desde los atributos de la buena...
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Los criterios “6E” para la actual gestión docente requiere de nuestros ejemplos “prácticos” <ul><li>Los docentes de este  ...
Educación sexual:  desafío de hoy, ¡ahora, ya! <ul><li>El gobierno del sistema educativo nos dice, como proclama  e indica...
Es un problema para todos, …también su solución <ul><li>Es un conocimiento que debe ser adquirido, para pasar de “ creeres...
Distingamos al menos estos planos de realidad humana: <ul><li>Genitalidad  humana que vive, crece y madura en sociedad; </...
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Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009 <ul><li>Veamos rapidamente algunas repercusion...
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04 Recursos Procedimentales Ejemplificados Y PráCticos Completo Pal Sab 22 Ago 09

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04 Recursos Procedimentales Ejemplificados Y PráCticos Completo Pal Sab 22 Ago 09

  1. 1. Recursos procedimentales ejemplificados y prácticos Gestión coherente y consistente, Criterios “6E” Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009
  2. 2. Aprendizaje desde la perspectiva de “ la buena vida bien vivida ” <ul><li>Recordemos con precisión las “etapas” y los estilos, modalidades de asistencia, de “conducción/gestión” para el “aprendizaje”: </li></ul>0 a 12 años: PEDAGOGIA 12 a 30 años: ILUSOGOGIA 30 a 60 años: FRATERNOGOGIA 60 años en mas: ANDRAGOGIA Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009
  3. 3. Los docentes necesitamos conducir nuestro propio aprendizaje <ul><li>Debemos “gestionarlo” desde los atributos de la buena gestión con criterios “6E”de: </li></ul><ul><li>eficiencia, </li></ul><ul><li>eficacia, </li></ul><ul><li>efectividad, </li></ul><ul><li>ética, </li></ul><ul><li>estética y </li></ul><ul><li>excelencia. </li></ul>Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009
  4. 4. Y entonces deberíamos “instalarlo” como “testimonio” activo Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009
  5. 5. Para “conducir/facilitar” desde la docencia testimonial <ul><li>Así poder proceder con las “ resignificaciones ” del conocimiento </li></ul><ul><li>Para ayudar a ubicar vivencialmente a nuestro alumno en contexto del mundo. </li></ul><ul><li>Porque … la escuela es el puente </li></ul><ul><li>“ glocal ”: una vía de doble mano de lo local a lo global y retornos de lo global a lo local </li></ul><ul><li>Entonces los creeres y saberes se transformaran en conocimiento y mediante la inteligencia creativa en sabiduría: SABER DE VIDA </li></ul>Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009
  6. 6. Los criterios “6E” para la actual gestión docente requiere de nuestros ejemplos “prácticos” <ul><li>Los docentes de este Curso de Gestión del Conocimiento Escolar hemos preparado unos ejemplos aplicativos de lo que aquí sostuvimos. </li></ul><ul><li>Cada uno de mis colegas presentará el suyo </li></ul><ul><li>Elegí, por su actualidad, desafiantes contenidos y difícil operacionalización a la “Gestión del Conocimiento Escolar” que involucra a lo que se está denominando: </li></ul><ul><li>EDUCACION SEXUAL </li></ul>Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009
  7. 7. Educación sexual: desafío de hoy, ¡ahora, ya! <ul><li>El gobierno del sistema educativo nos dice, como proclama e indicación taxativa: </li></ul><ul><li>“ señores docentes, en sus aulas, deben dar testimonio de ser educados sexualmente”. </li></ul><ul><li>(Ley Nacional de Educación Sexual, Nº 26.150, reglamentada en el 2008, rige en todo el país). </li></ul>Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009
  8. 8. Es un problema para todos, …también su solución <ul><li>Es un conocimiento que debe ser adquirido, para pasar de “ creeres ”, “ saberes ”, de supuestos a veces muy difundidos, a “ conocimiento ” posible de ser enseñado y testimoniado sistemáticamente, desde una inteligencia formada, elaborada, respetuosa, ética. </li></ul><ul><li>Para esto es que podríamos recurrir a las 5 mentes de H Gardner: veamos un poco… </li></ul>Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009
  9. 9. Distingamos al menos estos planos de realidad humana: <ul><li>Genitalidad humana que vive, crece y madura en sociedad; </li></ul><ul><li>Sexualidad Humana según los dos géneros que tienen diferencias de naturaleza y de gestión relacional; y </li></ul><ul><li>Adoptemos una perspectiva desde una Erótica formada e iluminada por la Cultura </li></ul>Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009
  10. 10. <ul><li>Obvio, desde una “ doctrina ” tal que sea TESTIMONIAL de alcances - de ser posible- personal, comunitaria, organizacional e institucional. </li></ul><ul><li>Es una MISION y mandato a ser cumplido por TODOS los integrantes del Sistema Escolar </li></ul><ul><li>En mi caso, asumo a la Doctrina Social de la Iglesia Católica Apostólica Romana . </li></ul>Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009
  11. 11. Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009 <ul><li>Veamos rapidamente algunas repercusiones : </li></ul><ul><li>Les entrego algunos artículos escritos </li></ul><ul><li>Ustedes seguramente podrían encontrar varios otros en los Medios de Comunicación Social y las “nTIC’s”, opiniones/recomendaciones/posturas/etc. </li></ul><ul><li>La cuestión crucial es que no alcanzan ni bastan los “cursos” (están en marcha hoy mismo experiencias oficiales y privadas) y otras acciones que necesitan ser evaluadas desde nuestros criterios personales de gestión como los “6E” </li></ul><ul><li>¡Colegas…Mentes y manos a la OBRA….a testimoniar! </li></ul>
  12. 12. Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009

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