Qué se aprende al jugar... tomando en cuenta las investigaciones de Piaget, Vygotsky, Bruner, Gardner y nuestra propia experiencia al enseñar con juegos!
2. para Jean Piaget se aprende a…
conocer el medio, consolidando y
coordinando esquemas de acción
realizando acciones motrices (juego
motor)
Coordinar varias acciones
Anticipar acciones
Distinguir entre medios y
fines
Inventar medios para alcanzar
un fin
3. asimilar la realidad por medio de la evocación de
objetos y situaciones ausentes (juego simbólico)
negociar con otros y resolver conflictos mediante
la representación simultánea y compartida de
objetos y acciones (juego de reglas)
4. para Lev Vigotsky permite…
la creación de zonas de desarrollo
próximo
El desarrollo de la imaginación y del
pensamiento abstracto
A superar impulsos y apropiarse del
orden social adulto
“…es un espacio de aprendizaje en el cual el niño parece
implicarse de manera flexible y creativa en nuevas
situaciones”
5. Para Jerome Bruner posibilita
Resolver problemas, deseos
y conflictos
Explorar
Afrontar desafíos
Incorporar valores sociales
Apropiarse, usar y transformar herramientas materiales y
simbólicas
6. Favorece el desarrollo del lenguaje como instrumento
de pensamiento y de acción
Permite ensayar
distintas soluciones
sin temor al error
en escenarios
flexibles
7. el tiempo de exploración y la minimización del error
PERMITE
Adquirir mayor experiencia con el
objeto de estudio
Encontrar nuevas relaciones
Desarrollar habilidades cognitivas de
mayor nivel
8. para H. Gardner
El juego predispone a sostener en el tiempo la
búsqueda de algo que se resiste, a desarrollar un cierto
inconformismo y persistencia en la tarea, que en
ocasiones no se aprecia en otras acciones cotidianas.
9. para Garaigordobil Landazábal
favorece la atención y
la memoria
El descentramiento
cognoscitivo
Desarrolla la creatividad, la cooperación y
distintas maneras de pensar
10.
11. Según nuestra propia experiencia favorece el
desarrollo de …
autoestima creatividad memoria
vocabulario flexibilidad
Pensamiento lateral Pensamiento crítico
anticipar, comparar, resumir, observar,
clasificar
interpretar, imaginar, tomar decisiones
buscar suposiciones, reunir y organizar datos,
formular hipótesis negociar reglas
aplicar hechos y principios a nuevas situaciones,
persistir en el esfuerzo Autonomía
12. Como contexto significativo favorece:
Aprendizaje con sentido para el sujeto
Deseo de resolver el desafío, de aprender,
motivación
Distintos tipos de aprendizaje: por
asociación, por imitación, por
reestructuración
Desarrollo del lenguaje/pensamiento
