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Tutor: Maestra Mariela 
Carla Mateo. 
Ana María Valdez Zubiate.
Aprender y enseñar en colaboración... 
El estudiante no esta solo: 
-El trabajo no siempre es individual. 
-Actividades de aplicación (lee, escucha, 
responde). 
-Trabajar en grupo tiene sentido. 
-El estudiante adopta un aprendizaje 
independiente.
¿Porqué aprender en colaboración? 
El estudiante….. 
1.- Asume y cumple compromisos grupales. 
2.-Ayuda a los compañeros. 
3.-Acepta puntos de vista de compañeros. 
4.-Acepta la critica de los demás. 
5.- Expone sus ideas. 
6.- Se familiariza con procesos democráticos.
¿Cómo aprender en colaboración? 
Factores básicos 
Situación de 
aprendizaje 
Características del 
grupo 
Tecnología (apoyo 
o medio para la 
colaboración)
Diseño de actividades 
colaborativas 
Debates 
virtuales 
Actividades de 
indagación 
Aprendizaje 
orientado a la 
solución de 
problemas 
Simulaciones 
-Establecer 
objetivos 
-Acotar el tiempo 
-Motivación 
-Síntesis 
-Comprensión del 
problema/caso 
-Manejo de 
recursos 
-Manejo de 
variables 
-Análisis situación 
-Forma de 
evaluación 
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  • 2. Aprender y enseñar en colaboración... El estudiante no esta solo: -El trabajo no siempre es individual. -Actividades de aplicación (lee, escucha, responde). -Trabajar en grupo tiene sentido. -El estudiante adopta un aprendizaje independiente.
  • 3. ¿Porqué aprender en colaboración? El estudiante….. 1.- Asume y cumple compromisos grupales. 2.-Ayuda a los compañeros. 3.-Acepta puntos de vista de compañeros. 4.-Acepta la critica de los demás. 5.- Expone sus ideas. 6.- Se familiariza con procesos democráticos.
  • 4. ¿Cómo aprender en colaboración? Factores básicos Situación de aprendizaje Características del grupo Tecnología (apoyo o medio para la colaboración)
  • 5. Diseño de actividades colaborativas Debates virtuales Actividades de indagación Aprendizaje orientado a la solución de problemas Simulaciones -Establecer objetivos -Acotar el tiempo -Motivación -Síntesis -Comprensión del problema/caso -Manejo de recursos -Manejo de variables -Análisis situación -Forma de evaluación -Identificación de las cuestiones /temas -Elaboración -Interacción rápida