1. PARA PENSAR QUÉ HACER EN LA ESCUELA

2. Introducción Cómo se puede lograr entender la relación escuela-sociedad-estudiantes.

3. Introducción El estudiante Entendimiento al Estudiante La Escuela La sociedad

4. La institución escolar El docente es el súper héroe del nuevo orden mundial

5. La institución escolar La escuela ineficiente El docente multidisciplinar El déficit Universitario

6. De la ley a las reglas de juego El estado como gestora de mecanismos de producción en el pasado. ¿Ahora quien es el encargado?

7. De la ley a las reglas de juego Aparatos ideológicos del Estado Nuevo orden mundial Aplicación de roles (Escuela-Familia)

8. La escuela y la comunidad ¿Sera la única forma para entender al estudiante real?

9. La escuela y la comunidad La escuela La comunidad Solucion

10. Los Únicos participes de esta realidad son ustedes, cada quien sabrá que debe de hacer.

14. Educación en colombia por ciclos ( primer ciclo preescolar, primero, segundo; segundo ciclo tercero y cuarto grado; tercer ciclo quinto,sexto,septimo grado; cuarto ciclo octavo y noveno grado; quinto ciclo décimo u undécimo grado).Nivel Técnico,Tecnico profesional, Tecnologico, universitario, étc.

16. Modelo sociocrítico Desarrolla su personalidad capacidad cognitiva, observa su entorno a la necesidad social para asi lograr una colectividad. El maestro es el representante de la clase dominante dentro del aula, no hace que los individuos asimilen contenidos sino las normas , valores y visión del mundo de la clase dominante y que desde la escuela contribuya a la lucha de clases.

17. Teoria de la reproducción La escuela no produce cambios sociales. La alternativa de cambio viene de una destrucción de la sociedad incluyendo la escuela, por el contrario la escuela el cambio se plantea no como una destrucción del sistema educativo sino como una reforma dentro del mismo devolviendo el poder a los alumnos a quienes en derecho les corresponde (según ellos).