1. INDICE
RESUMEN……………………………………………………………………… Pág. 1
INTRODUCCION……………………………………………………………….. Pág. 2
FACES DE INVESTIGACION………………………………………………... Pág. 4
CRONOGRAMA………………………………………………………………… Pág. 7
MARCO TEORICO……………………………………………………………... Pág. 8
METODO………………………………………………………………………… Pág. 14
ENCUESTAS…………………………………………………………………… Pág. 16
RESULTADOS………………………………………………………………….. Pág. 18
CONCLUSION………………………………………………………………….. Pág. 29
FICHAS………………………………………………………………………….. Pág. 30
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………. Pág. 32
ANEXOS…………………………………………………………………………. Pág. 33

2. La autoestima en las chicas (adolescentes) es un problema muy común en estos
días pero que resulta ser muy peligroso para nuestra sociedad juvenil, pues trae
como consecuencia que las mismas se hagan daño físicamente a pesar del
psicológico que ellas se provocan al verse y pensar si están bien tal como son en
todos los ámbitos.
Los principales objetivos que manejamos como equipo fueron descubrir desde un
punto realista y de cerca, ya que igual somos adolescentes; las principales
consecuencias y soluciones a este problema, mediante un cuestionario con alguna
pregunta un tanto directa pero claro, sin ofender a nadie e incomodar.
Esta investigación tuvo un enfoque cualitativo ya que nuestro objeto de estudio es
decir la población juvenil estudiantil del sexo femenino, era un número no tan
grande y de acuerdo a la edad que tenían y el semestre que cursan se dividieron
dos grupos.
Los resultados fueron realmente sorprendentes pues se obtuvieron digamos
respuestas positivas de las alumnas de 2° semestre que de acuerdo a la edad que
tienen y la etapa por la que pasan (adolescencia) es algo un tanto ilógico de creer
aunque pues estamos en otros tiempos en los cuales la perspectiva de las cosas
cambian.
En cuanto a las alumnas de 4° semestre obtuvimos resultados negativos ya que le
toman mucha importancia a su físico y les importa demasiado lo que las personas
piensen de su apariencia y esa necesidad de sentirse queridas por su grupo de
amigos.
En fin más adelante manejaremos otros aspectos y puntos de vista que podrían
explicar estos resultados.
RESUMEN

3. INTRODUCCION
Para poder entender este tema tenemos que tener claro el concepto de
autoestima el cual es:
‘Conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y
tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra
manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro
carácter. En resumen, es la percepción evaluativa de nosotros mismos.’
Ahora si podemos entender que esto resulta ser un problema grave en las
adolescentes ya que prestan mucha atención a la opinión de los demás o a las
modas o tendencias que van saliendo y el ser estereotipo de las mismas hace que
lleguen a un punto de confusión o de sentirse dependientes a seguir ese estilo y
según a esto ser aceptadas en su grupo de amigos(as).
En esta investigación decidimos enfocarnos un poco más al aspecto físico y
emocional en base a la forma de vestir o ser aunque existen otros factores por los
cuales se deba este problema o cambio.
Agradecemos todo el apoyo a nuestra maestra de grupo que nos apoyó durante
todo el proceso corrigiéndonos y encaminándonos a la respuesta correcta.
También a todas aquellas chicas que colaboraron en responder nuestras
encuestas y dando algunas opiniones respecto al tema.
Nuestra finalidad fue cumplida, la cual era encontrar algunas otras causas de la
baja autoestima en las chicas viendo desde un punto muy cercano a las mismas.
Utilizamos la metodología de la investigación planteada en nuestro libro de texto la
cual resulto tediosa pero a la vez muy interesante ya que fue emocionante buscar
diversa información en páginas de internet, libros y enciclopedias online;
obteniendo muchos puntos de vista, causas, consecuencias y soluciones a este
problema.

4. De igual manera al momento de aplicar las encuestas ver las reacciones de las
chicas al responder cada una de las preguntas y después, con la tabulación la
obtención de los porcentajes.

5.  Delimitación del problema:Escuela Preparatoria de Matehuala, turno
matutino chicas de 2° y 4° semestre.
 Planteamiento del problema:
Autoestima de las chicas de la Escuela Preparatoria de Matehuala.
La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos,
evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia
nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia
los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la
percepción evaluativa de nosotros mismos.
La autoestima de las chicas de la escuela preparatoria de Matehuala, es un
problema actual porque muchas no se sienten confiadas en sí mismas o les
gustaría cambiar algo, nuestra investigación se delimitara solo a las chicas
del turno matutino del 4° y 2° semestre. El problema en si es como afecta el
ser aceptadas en un grupo social de acuerdo al aspecto físico y emocional-
psicológico.
 antecedentes:No puedes tocarla, pero afecta cómo te sientes. no puedes
verla, pero tal vez aparezca cuando te miras al espejo. no puedes oírla,
pero está allí cuando hablas o piensas sobre ti mismo. ¿Qué es esta cosa
importante pero misteriosa? Es tu autoestima.
La autoestima puede tener un papel importante en cómo te sientes respecto de ti
mismo y, además, en qué tanto disfrutas de las cosas o te preocupas por ellas.
Lo más importante que hay que saber sobre la autoestima es que significa verte a
ti mismo de un modo positivo que sea realista, lo que implica que es la verdad. De
modo que si sabes que tocas muy bien el piano, pero no eres tan bueno
dibujando, aún puedes tener una gran autoestima.
AUTOESTIMA EN LAS CHICAS DE LA ESCUELA
PREPARATORIA DE MATEHUALA

6.  Justificación: Esta investigación es conveniente ya que se puede saber las
causas de este problema y poder dar una solución factible para resolverse.
La autoestima es un problema muy común en la sociedad pero más que
nada en la adolescencia, este problema es importante ya que dentro de una
sociedad implica ciertos factores de riesgo como es el caso de
enfermedades y/o la muerte.
Los beneficios que se obtienen de esta investigación saber detalladamente
los problemas que acontecen con la autoestima para poder sobrellevarse.
En resumen este tipo de investigación busca saber los problemas que
acontecen a las chicas de la Escuela Preparatoria de Matehuala (EPM)
para así poder dar una serie de soluciones que pueden ayudar al beneficio
de la sociedad.
 Hipótesis:Se podría creer que la baja autoestima en las chicas se deba a la
falta de atención en el ámbito familiar, esto puede deberse a las jornadas
de trabajo de los padres, y falta de cariño.
 Objetivo general:Conocer como en la autoestima de las chicas en la
Escuela Preparatoria de Matehuala.
 Objetivos específicos:
Identificar las consecuencias a nivel físico, psicológico y social que produce
la autoestima.
Conocer la cantidad de personas que presentan problemas de autoestima.
Proponer ciertas soluciones para mejorar este problema.

7.  Población:50 chicas de 15 a 17 años que cursan el bachillerato en la
escuela preparatoria de Matehuala en el turno matutino.
 Eespacio geográfico: La Escuela Preparatoria de Matehuala; Paseo Ángel
Veral s/n Col. Santa Martha
 Ubicación cronológica:Presente
 Investigación:Cualitativa
 Tipo:Descriptiva
 Población:50 chicas de 15 a 17 años que cursan el bachillerato en la
escuela preparatoria de Matehuala en el turno matutino.
POBLACIÓN Y MUESTRA

8. CRONOGRAMACORREGIDO
ACTIVIDADES
SEM1 SEM2 SEM3 SEM4 SEM1 SEM2 SEM3
Selecciónydelimitacióndel tema
Planteamientodel problema:-Antecedentes
-Justificación
-Hipótesis
-Objetivos
Revisióndebibliografía:
-Elaboracióndefichasbibliográficasydetrabajo
Elaboracióndel marcoteóricoreferencial oconceptual
Diseñometeorológico:
-Elaboracióndel instrumento
-Pruebadel instrumento(estudiopiloto)
-Seleccióndelamuestra
Aplicacióndel instrumento
Calificacióndel instrumento
Análisiseinterpretacióndelosresultados
Elaboracióndegráficas
Elaboracióndelasconclusiones
Integracióndel reportedeinvestigación
HECHO
PROCESO
CRONOGRAMA

9. ¿Qué es la autoestima?
Puede definirse la autoestima como el sentimiento de aceptación y aprecio hacia
uno mismo, que va unido al sentimiento de competencia y valía personal. El
concepto que tenemos de nosotros mismos no es algo heredado, sino aprendido
de nuestro alrededor, mediante la valoración que hacemos de nuestro
comportamiento y de la asimilación e interiorización de la opinión de los demás
respecto a nosotros. La importancia de la autoestima radica en que nos impulsa a
actuar, a seguir adelante y nos motiva para perseguir nuestros objetivos.
Las personas con alta autoestima se caracterizan por lo siguiente:
superan sus problemas o dificultades personales.
afianzan su personalidad.
favorecen su creatividad.
son más independientes.
tienen más facilidad a la hora de tener relaciones interpersonales.
Cuando tienes una autoestima alta, te sientes bien contigo mismo; sientes que
estás al mando de tu vida y eres flexible e ingenioso; disfrutas con los desafíos
que la vida te presenta; siempre estás preparado para abordar la vida de frente; te
sientes poderoso y creativo y sabes como " hacer que sucedan cosas " en tu vida.
Por el contrario, las personas con una baja autoestima:
- Falta de credibilidad en sí mismo, inseguridad.
- Atribuir a causas internas las dificultades, incrementando las justificaciones
personales.
MARCO TEORICO

10. - Desciende el rendimiento.
- No se alcanzan las metas propuestas.
- Falta de habilidades sociales adecuadas para resolver situaciones conflictivas
(personas sumisas o muy agresivas).
- No se realizan críticas constructivas y positivas.
- Sentimiento de culpabilidad.
- Incremento de los temores y del rechazo social, y, por lo tanto, inhibición para
participar activamente en las situaciones.
¿Cómo mejorar la autoestima?
Es necesario conocer cómo funcionamos, es decir, cuáles son nuestras fortalezas
y aspectos positivos y cuáles son nuestras limitaciones. A partir de esta
valoración, decidiremos qué aspectos deseamos mejorar y cuáles reforzaremos.
El plan de acción para cambiar determinadas características debe ser realista y
alcanzable en el tiempo (por ejemplo, la edad que tenemos es inamovible, la altura
es otro factor poco variable a determinadas edades, etc.). Es decir, tenemos
características que tendremos que aceptar y con las que convivir, intentando sacar
partido y ver su aspecto positivo.
Claves para mejorar la autoestima:
1. No idealizar a los demás.
2. Evaluar las cualidades y defectos.
3. Cambiar lo que no guste.
4. Controlar los pensamientos.
5. No buscar la aprobación de los demás.
6. Tomar las riendas de la propia vida.
7. Afrontar los problemas sin demora.
8. Aprender de los errores.

11. 9. Practicar nuevos comportamientos.
10. No exigirse demasiado.
11. Darse permisos.
12. Aceptar el propio cuerpo.
13. Cuidar la salud.
14. Disfrutar del presente.
15. Ser independientes.
Auto concepto (una parte importante de la autoestima)
¿Qué es el auto concepto? Es el concepto que tenemos de nosotros mismos. ¿De
qué depende? en nuestro auto concepto intervienen varios componentes que
están interrelacionados entre sí: la variación de uno, afecta a los otros (por
ejemplo, si pienso que soy torpe, me siento mal, por tanto hago actividades
negativas y no soluciono el problema).
- Nivel cognitivo - intelectual: constituye las ideas, opiniones, creencias,
percepciones y el procesamiento de la información exterior. Basamos nuestro
auto concepto en experiencias pasadas, creencias y convencimiento sobre
nuestra persona.
- Nivel emocional afectivo: es un juicio de valor sobre nuestras cualidades
personales. Implica un sentimiento de lo agradable o desagradable que vemos
en nosotros.
- Nivel conductual: es la decisión de actuar, de llevar a la práctica un
comportamiento consecuente.

12. Los factores que determinan el auto concepto son los siguientes:
* La actitud o motivación: es la tendencia a reaccionar frente a una situación
tras evaluarla positiva o negativa. Es la causa que impulsa a actuar, por tanto,
será importante plantearse los porqués de nuestras acciones, para no
dejarnos llevar simplemente por la inercia o la ansiedad.
* El esquema corporal: supone la idea que tenemos de nuestro cuerpo a partir
de las sensaciones y estímulos. Esta imagen está muy relacionada e
influenciada por las relaciones sociales, las modas, complejos o sentimientos
hacia nosotros mismos.
* Las aptitudes: son las capacidades que posee una persona para realizar algo
adecuadamente (inteligencia, razonamiento, habilidades, etc.).
* Valoración externa: es la consideración o apreciación que hacen las demás
personas sobre nosotros. son los refuerzos sociales, halagos, contacto físico,
expresiones gestuales, reconocimiento social, etc.
Autoestima precisa
Ya sabemos que la autoestima es uno de los factores más relevantes para el
bienestar personal y una clave para relacionarnos con el entorno de una forma
satisfactoria.
Si nuestra tendencia es a sobrevalorar las dificultades o defectos sin valorar las
propias capacidades o posibilidades, la suma global (la percepción de uno mismo)
hace que nos sintamos insatisfechos. Si esta forma de pensar está generalizada,
nuestras actuaciones van a estar sesgadas o actuaremos con temor y hay más
posibilidades que los fallos se repitan en el futuro.
También podemos tener un pensamiento distorsionado en el sentido contrario, si
lo que tenemos es un sentimiento exagerado de autoestima, nos puede crear
problemas, lo cual ocasionará que no podamos resolver los problemas de forma
adecuada.

13. Aceptación de límites y capacidades
En esta sociedad se nos pide que seamos perfectos, ¡los mejores!; esto choca
frontalmente con nuestra vivencia. Lo adecuado es en sentir una parte de nosotros
como maravillosa, aquella que se refiere a nuestras capacidades. Somos buenos
para unas cosas, tenemos cualidades que ponemos o no en práctica, hemos
conseguido cosas, etc.
La otra parte de nosotros alberga los límites. Si a veces somos odiosos, nos
enfadamos, somos débiles o miedosos, no sabemos qué hacer, e incluso nos
equivocamos. La parte de los límites es la que intentamos esconder, la que nos
avergüenza de nosotros mismos. Ponemos tanta atención en nuestros defectos
que no hacemos sino hacerlos más presentes y empeorar las cosas, por no
aceptarlos, cambiar o salir de ellos. Toda esta energía puesta en los límites nos
impide desarrollar las capacidades y superarnos.
Necesitamos aceptarnos como un todo, con límites y capacidades. Querernos sin
condiciones. Sólo así sentiremos el aumento de la autoestima. Necesitamos
estimar lo mejor de nosotros y lo menos bueno.
Autoestima en la adolescencia - mujeres
La adolescencia es una etapa muy compleja en la vida de una persona en la que
la autoestima juega un papel muy importante.
Durante esta etapa de la vida, las relaciones con las demás personas son
totalmente esenciales. También es muy importante la necesidad que tiene el joven
chico o chica de sentirse aceptado y parte de un grupo y empieza a hacerse muy
fuerte su necesidad de agradar y resultar atractiva o atractivo a las personas del
sexo opuesto.
Una persona con una alta autoestima, aspirará a más, mayor confianza y se
planteará diferentes metas y proyectos para su vida adulta.

14. Si una chica adolescente no se siente aceptada por su grupo de amigas o amigos
o no se siente atractivo para el sexo opuesto, tiene muchas probabilidades de no
saber afrontar la adolescencia y crear en si una baja autoestima.
Factores que influyen en una mujer adolescente a la baja autoestima:
-Medios de comunicación: Estos tienden a proyectar ideas de la mujer ideal con un
cuerpo perfecto y al referirnos a cuerpo hablo en junto desde cara hasta pies,
debido a que la publicidad que utilizan para sus productos por lo general es hecho
por mujeres muy bellas o famosas las cuales tienen muchas seguidoras que las
impulsan a comprar el producto y querer ser como ellas físicamente.
-Creencias culturales: Esta más que nada está basada en hacer algo que se hace
de generación en generación según la familia; creo que queda en el hecho de
complacer a los demás quieran o no lo cual produce una baja autoestima, junto
con inseguridades y depresión.

15. MÉTODO
Nuestra hipótesis era que tal vez se podía deber este problema a la falta de
atención en el ámbito familiar. Pero en realidad esto dio un cambio trascendental
ya que la baja autoestima que arrojaron las encuestas era a causa del físico y el
querer ser aceptadas en un grupo social o simplemente sentirse queridas por los
demás.
Basando esto en las modas juveniles o las actitudes de las demás personas al ver
su popularidad; o el simple hecho de estar a la moda y que las demás personas lo
noten y se los digan.
Para llegar a estos resultados tuvimos que pasar por una amplia investigación de
diversos pasos con algunas divisiones que nos conllevaban a buscar más
información, a la observación de nuestro objeto de estudio (población estudiantil
juvenil- chicas), los puntos de vista de los integrantes de equipo, el apoyo de la
maestra de grupo y también lo que nosotras las mismas chicas que estuvimos
indagando sobre la autoestima como nos sentíamos y que era lo que nos
importaba.
Las encuestas (nuestra herramienta de estudio y análisis) fueron aplicadas a las
chicas de la escuela preparatoria de Matehuala, en una cantidad cerrada de 50
chicas al azar pero 25 estudiantes de 2° semestre que están entre una edad de 15
a 16 años y el otro 50% de encuestas se les aplicaron a chicas de 4° semestre
que varía entre una edad de 16 a 17 años. No es tanto la diferencia de edad pero
si lo vivido por cada una de las chicas y los cambios que influyen en todo esto.
Solamente se realizaron en el turno matutino de la institución.
Para la obtención de resultados utilizamos la tabulación y la representamos en
graficas de pastel y barras.

16. En cuanto a la parte teórica todo fue buscado en internet en páginas de segura
procedencia la mayoría eran documentos pdf, páginas educativas y páginas de
instituciones gubernamentales.
Todo fue leído y analizado para poder entender los resultados obtenidos incluso
se tuvo que buscar la autoestima aplicada en diversos aspectos ya que es de
mera importancia saber todo lo que se relaciones con la misma para así poder
llegar a una conclusión precisa.

17. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
PREPARATORIA DE MATEHUALA
4 PERIODO (CUESTIONARIO PILOTO)
4 SEMESTRE
CUESTIONARIO
1. ¿Alguna vez te has sentido rechazada por tu grupo?
Sí ___ No ___
2. ¿Has cambiado tus ideologías?
Sí ___ No____
3. ¿Cuáles son los factores que propiciaron tu cambio?
a) Tus amigos. b) Familia. c) Tu novio. d) Todas las
anteriores.
4. ¿Te sientes cómoda contigo misma?
Sí___ No____
5. ¿Qué haces cuando te deprimes?
a) Comes mucho. b) Hablas con alguien de tu confianza
c) Te haces daño físicamente d) Lo callo e) Otra
Cual?______________________________
6. ¿Te crees valorada por tus amigos?
Sí______ No______
7. Tu entorno ¿Cómo te afecta emocionalmente?
a) Me deprime b) Me confunde c) Me molesta d) Me
incomoda e) Otra
Cual?_____________________________________
8. ¿Le das mucha importancia a tu físico?
a) Un 100% b) Un 80% c) Un 50% d) Un 30% e) La verdad
no me importa lo que piensen de mi.
¡GRACIAS POR TU ATENCIÓN!

18. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
PREPARATORIA DE MATEHUALA
4 PERIODO ( YA CORREGIDA)
4 SEMESTRE
CUESTIONARIO
Contesta lo que se te pide.
1. ¿Alguna vez te has sentido rechazada por tu grupo social?
a) Si _____ b) No______
2. ¿Has cambiado tus ideologías?
a) Si _____ b) No:_____
3. ¿Cuáles son los factores que propiciaron tu cambio?
1. Tus amigos. b) Familia. C) Tu novio.
d) Todas las anteriores. E) ninguna.
4. ¿Te sientes cómoda contigo misma?
a) Si_____ b) No______
5. ¿Qué haces cuando te deprimes?
a) Comes mucho b) Hablas con alguien de tu confianza.
c) Te haces daño físicamente d) Lo callo
d) Otra Cual?_______________________________________
6. ¿Te crees valorada por tus amigos?
a)Si_______ b) No______
7. Tu entorno ¿Cómo te afecta emocionalmente?
a) Me deprime b) Me confunde c) Me molesta
d) Me incomoda e) Otra Cual?______________________________
8. ¿Le das mucha importancia a tu físico?
a) Un 100% b) Un 80% c) Un 50% d) No me importa demasiado.
¡GRACIAS POR TU ATENCIÓN!

19. RESULTADOS
Nuestra encuesta piloto tuvo cambios ya que junto con la maestra decidimos que
estaba bien ya que contenía respuestas cerradas o no tal en todo el concepto
sino que se prestaban para ser graficadas para después obtener un porcentaje.
Aunque no faltaron las críticas constructivas de nuestros compañeros de cambiar
las respuestas para poder tener más variedad no fue posible hacerlo; ya que
después íbamos a llevar un proceso más complicado a la hora del conteo o
tabulación de datos.
 Muestreo no probabilístico:
En la Escuela Preparatoria de Matehuala nuestra limitación fueron 50 encuestas
de las cuales 25 se las hicimos a las chicas del 2° semestre de forma sorteada y
las otras 25 de igual manera pero con las chicas de 4° semestre, en el turno
matutino.
 Reporte de investigación
Esperamos que la investigación que estamos llevando a cabo este en correcto
estado y podamos seguir. Nosotros al elegir el tema se nos hizo interesante
porque es un problema que tanto en primaria, secundaria, preparatoria y nivel
superior se ve del diario.
Nosotros empezamos con delimitar toda la investigación sabiendo que nos sería
muy difícil encuestar a toda la preparatoria así que decidimos realizar cincuenta
encuestas, veinticinco en mujeres de segundo semestre y las otras veinticinco en
mujeres del cuarto semestre.
Para empezar pusimos lo que fue nuestra información en todos los datos que
debería llevar, claro siempre de la mano con el apoyo de la maestra, así que nos
dispusimos hacer el marco teórico poniendo principalmente el concepto de
autoestima y sus factores afectantes.

20. Después el número de chicas a las que encuestamos y en donde las se llevaría a
cabo la encuesta.
Pudimos hacer el primer borrador de la encuesta que íbamos a poner para que lo
revisara tanto la maestra como nuestros compañeros corrigiendo nuestros errores
y poniendo que otras cosas deberíamos implementar y así nos dispusimos a
mejorarlas
Después de eso nos dispusimos a llevarlas a cabo y después a hacer la
tabulación.
La tabulación se hizo por pregunta del cuestionario así obteniendo determinado
porcentaje por pregunta y obviamente por grupo de chicas como lo
mencionábamos anteriormente. A continuación tenemos las gráficas de lo
obtenido:
2° semestre
“Graficas del cuestionario de la chicas de primer año”.
Pregunta No.1
¿Alguna vez te has sentido rechazada por tu grupo social?
0 5 10 15 20
Sí
No
Serie 1
Serie 1

21. Pregunta No. 2
¿Has cambiado tus ideologías?
Pregunta No.3
¿Cuáles son los factores que propiciaron tu cambio?
0 5 10 15 20
Sí
No
Serie 1
Serie 1
0 5 10 15 20
tus amigos
familia
novio
todas las anteriores
ninguna
Serie 1
Serie 1

22. Pregunta No.4
¿Te sientes cómoda contigo misma?
Pregunta No.5
¿Qué haces cuando te deprimes?
0 5 10 15 20 25
Sí
No
Serie 1
Serie 1
0 2 4 6 8 10 12 14
Comes mucho
Hablas con alguien de tu confianza
Te haces daño físicamente
Lo callo
me distraigo
Serie 1
Serie 1

23. Pregunta No. 6
¿Te crees valorada por tus amigos?
Pregunta No.7
Tu entorno. ¿Cómo te afecta emocionalmente?
0 5 10 15 20 25
Sí
No
Serie 1
Serie 1
0 5 10 15 20
Me deprime
Me confunde
Me molesta
Me incomoda
No me afecta
Serie 1
Serie 1

24. Pregunta No. 8
¿Le das mucha importancia a tu físico?
0 2 4 6 8 10 12 14
Un 100%
Un 80%
Un 50%
No demasiado
Serie 1
Serie 1

25. 4° SEMESTRE
“GRAFICAS DEL CUESTIONARIO DE LA CHICAS DE SEGUNDO AÑO”.
¿Alguna vez te has sentido rechazada por tu grupo social?
¿Has cambiado tus ideologías?
52%
48%
Respuestas pregunta #1
a) si
b) no
36%
64%
Respuestas pregunta #2
a) si
b) no

26. ¿Cuáles son los factores que propiciaron tu cambio?
¿Te sientes cómoda contigo misma?
12%
24%
0%
12%
52%
Respuestas pregunta #3
a)Tus amigos
b)Familia
c)Tu novio
d)Todas las anteriores
e)Ninguna
76%
24%
Respuestas pregunta # 4
a) si
b) no

27. ¿Qué haces cuando te deprimes?
¿Te crees valorada por tus amigos?
12%
40%
12%
20%
16%
Respuestas pregunta # 5
a) Comes mucho
b) Hablas con alguien de tu
confianza
c) Te haces daño fisicamente
d) Lo callo
e) Otras (leer, nada)
76%
24%
Respuestas pregunta # 6
a) si
b) no

28. Tu entorno, ¿Cómo te afecta emocionalmente?
¿Le das mucha importancia tu físico?
16%
32%
12%
20%
20%
Respuestas pregunta #7
a) Me deprime
b) Me confunde
c) Me molesta
d) Me incomoda
e) Otras
20%
28%
28%
24%
Respuestas pregunta # 8
a) Un 100%
b) Un 80%
c) Un 50%
d) No me importa demasiado

29. Los resultados obtenidos fueron un tanto contradictorios ya que el grupo de chicas
de primer año respondieron positivamente a las preguntas lo cual nos quiere decir
que en este ámbito se sienten cómodas con ellas mismas y no se preocupan tanto
por su aspecto físico, ni ser o no aceptadas en determinado grupo social.
Aunque también dependería de a qué tipo de chica se aplicó la encuesta al decir
tipo de chica nos referimos a si es popular, bonita, o realmente no le preocupan
estas cosas ya que considera otras características más importantes.
también estamos con la opinión de que los tiempos cambian las cosas y las chicas
ya no son como antes ahora las generaciones cambian y las jóvenes son más
independientes y no les importa los comentarios de las demás personas
solamente son ellas mismas, para ser aceptadas como tal.
En cuanto a las compañeras de segundo año sustrajimos resultados negativos ya
que esta si se preocupan demasiado en su físico, en ser aceptadas en grupos
sociales y en sentirse queridas. Existen diversos factores que pueden propiciar
como lo es la salida de la preparatoria y el ingreso a la universidad, el estrés que
genera todo esto y luego para terminar con más preocupaciones el preocuparse
por el aspecto físico para ser aceptadas o simplemente estar atractivas para su
pareja o agradar a alguna persona especial.
Otra causa seria que no tanto que se preocupen mucho el cómo se ven si no por
el simple hecho de seguir una moda, ya que la mayoría de las chicas en esta
etapa o edad (15-17 años) tienden a seguir modas que imponen los cantantes,
actrices o algún personaje famoso del cual seamos fan o seguidoras.

30. CONCLUSION
Esta investigación resulto ser una experiencia muy interesante ya que tuvimos que
leer mucho, investigar, indagar en diversas páginas de internet, libros electrónicos,
sitios web especializados en el tema y entre otras páginas que realmente nos
fueran de gran utilidad ya que existen muchas páginas que contienen información
errónea e incluso con malísima ortografía y más.
Como lo mencionaba anteriormente obtuvimos resultados inesperados entre los
dos grupos encuestados que fueron las chicas de la Escuela Preparatoria de
Matehuala en el turno matutino de 2° y 4° semestre.
Más que nada todos los resultados y chicas se ven afectados por diversos
factores, como lo son: la escuela, la relación de pareja, amigos, belleza,
estereotipos, moda, físico, atracción, familia, etc. Para llegar a una respuesta
correcta y concreta tuvimos que enfocarnos en determinado ámbito el cual fue la
autoestima de las chicas de acuerdo al físico y la aceptación en los grupos
sociales. Así tomamos de la mano nuestra herramienta que fue la encuesta, que
por medio de preguntas con respuesta cerrada y un tanto directas al tema
obtuvimos los resultados ya previstos, es decir comprobamos y no una hipótesis;
alcanzo nuestros principales objetivos que era saber a ciencia a cierta que propicia
en las chicas de la Escuela Preparatoria la baja autoestima.
Creíamos que los resultados serían al revés ya que la edad que se maneja entre
ambos grupos es de entre 15 y 17 años de edad, es decir la etapa de la
adolescencia y grandes cambios de secundaria a preparatoria (chicas de 2°
semestre) y de preparatoria a universidad, un gran paso a la edad adulta (chicas
de 4° semestre), el cual también puede ser un factor que afecte pero ese ya sería
otro tema.
Mi equipo de investigación y yo quedamos satisfechos con lo obtenido y toda
nuestra labor creemos que fue ardua y muy dedicada para aprender tanto en la
parte teórica y práctica para realizar una investigación, con un gran tema como lo
fue la autoestima, que es un problemas común social en los jóvenes, actualmente.

31.  FICHAS APA (INTERNET)
HISTORIA DEL AUTOESTIMA
Michelle New, PhD
Fecha de revisión: abril de 2012
KidsHealth 1995-2013 The Nemours Foundation. Todos los derechos
reservados.
http://kidshealth.org/kid/en_espanol/sentimientos/self_esteem_esp.html#
¿QUE ES LA AUTOESTIMA?
Raquel Resines Ortiz
Psicóloga clínica
COL Nº: M - 12998
http://www.acropolix.com/Educacion/edu_autoestima.htm
http://www.xtec.cat/~cciscart/annexos/queesautoestima.htm

32. AUTOESTIMA EN LAS MUJERES
INNATIA
Carla Valencia | Opina
Artículos publicados
http://www.laautoestima.com
http://crecimiento-personal.innatia.com/c-aumentar-la-
autoestima/a-autoestima-en-las-mujeres.html
AUTOESTIMA EN LA ADOLESCENCIA
2013 Consejos para mejorar la baja autoestima. All Rights
Reserved.
http://www.miautoestima.com/autoestima-adolescentes-
adolescencia/

33. ‘Metodología de la Investigación’
 Autoestima en las chicas de la Escuela Preparatoria de Matehuala
 Autoestima concepto
 Autoestima y sus factores
 Autoestima en la adolescencia
 Autoestima en las mujeres
BIBLIOGRAFIA
1) Michelle New, PhD
Fecha de revisión: abril de 2012
KidsHealth 1995-2013 The Nemours Foundation. Todos los derechos
reservados.
http://kidshealth.org/kid/en_espanol/sentimientos/self_esteem_esp.html#
2) Raquel Resines Ortiz
Psicóloga clínica
COL Nº: M - 12998
http://www.acropolix.com/Educacion/edu_autoestima.htm
3) 2013 Consejos para mejorar la baja autoestima. All Rights
Reserved.
http://www.miautoestima.com/autoestima-adolescentes-adolescencia/
4) INNATIA
Carla Valencia | Opina
Artículos publicados
http://www.laautoestima.com
http://crecimiento-personal.innatia.com/c-aumentar-la-autoestima/a-autoestima-
en-las-mujeres.html

34. APENDICES O ANEXOS