Línea del tiempo sobre psicologia

LÍNEA DEL TIEMPO..
HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
Presentado Por:
Heletza Ustáriz Pinedo

La gente aprende, siente, imagina y piensa...
Y en su esfuerzo por entender el aprendizaje, los
sentimientos, la imaginación y los pensamientos, el hombre
recurre a la psicología. La psicología habla de nosotros, y
eso explica por que resulta tan atractiva y compleja a la
vez.
A lo largo de la historia, la psicología a sido definida como
el estudio del alma, de la conducta, de la conciencia, de la
mente, etc...
La psicología tiene, en efecto, un recorrido histórico, y las
ideas en psicología son producto de confluencias y
rupturas, que por lo tanto veremos a continuación como los
hombres intentaron responder a preguntas como de que
estaba hecho el mundo o de descubrir el cuerpo y el Alma,
su conducta o comportamiento.

1. Antecedentes Filosóficos
2. Nacimiento de la Psicología
3. Teorías Clásicas
Platón
Aristóteles
Descartes
Estructuralismo
Funcionalismo
Gestalt
Psicoanálisis
Conductismo
Humanismo
Cognitiva

Filosofía
Historia de la Psicología.
Largo Camino.
Mundo Griego
RAICES.
Alma
Fisiología
Mente
Conducta
Objeto de Estudio
XXXIXXVII
Metodología Científica

¨Llegada a España de Fenicios, Griegos y Romanos¨
EDAD ANTIGUA…

PSIQUE: ALMA
METEMPSICOSIS O
TRANSMIGRACIÓN
Para los griegos, la palabra
"Psique" literalmente tiene
un significado que radica a
el soplo, que con el tiempo
le dieron significado a el
Alma.
Ya que ellos Los creían que
al morir una persona, su
alma abandonaba el cuerpo
en forma de Mariposa.

Tales de Mileto.
Político, astrónomo, matemático y físico, además de filosofo.
Al parecer no dejos escritos como filosofo, pero gracias a
Aristóteles se dio a conocer la doctrina fundamental de tales,
la cual afirma que el agua es el principio de todas las cosas.
Anaximandro.
Político y astrónomo.
Descubrió la oblicuidad del zodiaco, siendo el primero de
escritos filosóficos en Grecia, su obra fue en torno a la
naturaleza.
Marco una etapa muy notable en la especulación cosmológica
de los jonios.
Anaxímenes.
Probablemente discípulo de Anaximandro, solo se conserva
un fragmento de su obra acerca de la naturaleza donde
postulaba que el aire era el principio fundamental de todas
las cosas, inclusive de los dioses y de los hombre.

Heráclito.
Era uno de los filósofos mas importantes de los presocráticos,
atribuyo a la realidad a todo lo concreto, múltiple, y cambiante; es
decir, a elementos en constante contradicción, con lo cual dio los
primeros pasos para la concepción dialéctica de la realidad material.
El fuego para el es el elemento primero y el origen de las cosas.
Pitágoras.
Fundo una escuela con asociación política religiosa.
En su preocupación por desentrañar la naturaleza del Universo, explica
todo lo existente a partir de relaciones entre los números ya que para
el los números purificaban, pues era el principio de la cosas.
Elabora la primera ley psicofísica de la historia, siendo esta el intento
de encontrar relaciones entre el mundo de lo psicológico y el mundo de
lo material o físico.
Era partidario de la Metempsicosis (trasmigración del alma a otros
cuerpos).

MEDICINA DEL TEMPLO.
Los Griegos creían mucho en la sanación por medio de la Fe,
realizando un método de curación durante el sueño; Suponían que
a través de este o de que otros sacerdotes o Dioses se hicieran
presentes ante los o el enfermo y así poder llevar acabo el
método de la curación.

HIPÓCRATES.
Es conocido por su gran capacidad para
diagnosticar.
 Piensa que todos los desórdenes,
tanto físicos como psíquicos, están
originados en desequilibrios de los
fluidos o los “humores del cuerpo”.
 Es el primero en elaborar un catálogo
de enfermedades mentales con sus
respectivas curas.
 Entre ellas figura La Histeria,
enfermedad que siglos más adelante
adquiere un gran papel en la historia
de la psicología.
 Diseccionaba cuerpos humanos y, a
través de su investigaciones, llego a la
conclusión de que los problemas
emocionales tienen su origen en el
cerebro.

Establece cuatro temperamentos en los individuos:
1. Melancólico.
2. Colérico.
3. Sanguíneo.
4. Flemático.

SOFISTAS.
Son los primeros en plantear la relatividad de la verdad.

HIPÍAS.
Se dedico a enseñar la
Mnemotécnica, es decir, “el
arte de la memoria” ya que
tenia cierta opinión sobre la
memoria, que era fotogénica o
nata para poder llegar a
descubrir lo desconocido.
Siendo así un modo practico
para enseñar y con el tiempo ha
sido muy utilizada por distintos
pintores tiempos adelantes.

SÓCRATES
 Pensaba que el conocimiento es una
virtud, y que hay una clase de
conocimiento necesario para el
hombre: la introspección.
 La verdad está dentro del ser humano,
pero esta verdad está oculta y
necesita ser extraída.
 Los seres humanos no son seres
aislados, al contrario, los hombres
viven en relación con otros hombres.
 Decía que: al pensar al hombre
siempre en relación con otros, se
anticipa a lo social y a la ambientalista
Se ve el hombre en relación con su
medio ambiente.

El conocimiento está dentro del alma: Saber es buscar la verdad en el interior.
“ CONÓCETE A TI MISMO”.
El método se basa en el diálogo que tiene dos fases:
1. LA IRONÍA: aspecto destructivo.
2. LA MAYÉUTICA: arte de dar a luz.
“SÓLO SÉ QUE NO SÉ NADA”
El gran enfrentamiento con los sofistas del “PREGUNTAD”

Dualismo
Alma
Cuerpo
HOMBRE(origen divino)
(castigo)
PRISIÓN
PLATÓN:
Es quien divide por primera vez de manera precisa al
hombre en “espíritu” y materia”.

 Nuestro mundo es un reflejo,
una sombra o reproducción del
mundo de las ideas.
 El cuerpo material e imperfecto
se opone al alma que contiene
conocimiento puro y además es
inmortal.
 El destino de un hombre depende
de su herencia, de factores
innatos.
 En la personalidad en la que se
es esclavo, soldado, rey o
filósofo depende de la posesión o
no de diversas características.

I
D
E
A
S
Objetos
matemáticos
Objetos
sensibles
Imágenes
Conocimiento
(noesis)
Pensamiento
(dianoia)
Creencia
(pistis)
Imaginación
(eikasia)
Idea de Bien
MUNDO
INTELIGIBLE
MUNDO
SENSIBLE
CIENCIA
(episteme)
OPINIÓN
(doxa)
DIALÉCTICA

ARISTÓTELES.
Sistematizó el estudio del alma.
Concepción biologicista
Alma = principio de la vida.
tres tipos:
Unión indisoluble con el cuerpo

 La mente o psique es lo que hace
posible que sintamos y percibamos.
 La mente en el momento del
nacimiento es como una tabla rasa,
está en blanco y todo depende del
aprendizaje.
 analiza la memoria, los sueños, las
sensaciones y el aprendizaje.
 la memoria y el recuerdo son el
resultado de experiencias
pasadas, y la memoria obedece a
“leyes de asociación”.
Aristóteles.
REALISMO:
El único mundo real es el que conocemos por lo tanto hay que estudiarlo.

LEYES DE ASOCIACIÓN.
1. Asociación por contigüidad.
( Eje: al recordar una puesta de Sol también recordamos el brillo
del mar.)
2. Asociación por frecuencia.
(Eje: al practicar durante muchas horas un instrumento musical,
recordamos como se utiliza.)
3. Asociación por similitud.
(Eje: ver una final de un Mundial de Fútbol podemos recordar las
finales de otros mundiales.)
4. Asociación por contraste.
(Eje: al encontrarnos en medio del bullicio de una calle podemos
recordar el silencio y la quietud del campo.)

EDAD MEDIA.
¨Caída del Imperio Romano¨
Tiempo en el que predomino el Cristianismo

EDAD MEDIA.
¨Caída del Imperio Romano¨
Tiempo en el que predomino el Cristianismo
En todo religión supone un
conjunto de creencias que son
producto de investigación, pues
consisten en la aceptación de una
revelación: la verdad.

En este período los intereses de la psicología giran en torno a las
características y atributos del alma, caracterizándose por la influencia de la
filosofía de Platón y Aristóteles, y la extensión progresiva del cristianismo a
todas las esferas de la sociedad.

¨No vayas fuera, entra en ti mismo: en el
hombre interior habita la verdad¨
SAN AGUSTIN.
TEORÍA DE LA ILUMINACIÓN
¨Buscar en el interior de uno mismo una
iluminación que procede de Dios¨

SANTO TOMÁS DE AQUINO
 Su antropología y teoría del conocimiento bebe
de las fuentes aristotélicas.
 No obstante defendía la inmortalidad del alma
apoyándose en su inmaterialidad, (el alma es
inmaterial, luego no es corruptible, y luego es
inmortal), y en el ansia de inmortalidad del
"hombre": un deseo implantado por Dios que no
puede ser vano.

 Las cosas impresionan nuestro sentidos externos
provocando sensaciones.
 Las sensaciones son unificadas por el sentido común.
 Las sensaciones unificadas son grabadas en la imaginación o
memoria en forma de imagen sensible, especie sensible o
fantasma
 El entendimiento en su función activa abstrae de esa
imagen la esencia, y la imprime en el entendimiento
paciente
 El entendimiento paciente se hace acto, se hace Verbum
mentis o concepto.
 El entendimiento paciente aplica los conceptos a las
imágenes sensibles elaborando juicios.
Teoría del Conocimiento

EDAD MODERNA…
Renacimiento
¨Un movimiento espiritual de liberación¨

EDAD MODERNA…
Renacimiento
Mejor sentido a la vida i la liberación del
pensamiento cristiano, considerándose el
hombre como medida de todas las cosas.
¨Un movimiento espiritual de liberación¨

Se produjo cierto cambio de ideas:
 Edad Media, los hombres habían pensado más en el cielo
que en la tierra .Sometidos a la doctrina de la iglesia
católica, que habían aceptado sus conocimientos pocos
reales.
 Edad Moderna, gracias al renacimiento, los hombres se
apropiaron del derecho a expresar sus ideas sobre la
vida y la verdad, y así lucharon por el poder y la gloria.

 Fue un movimiento por el cual las artes, la cultura, las
ciencias, las letras, la propia vida de los pueblos, sufrió
una sacudida en busca de la Belleza y de la Verdad. Las
causas que lo motivaron fueron múltiples, y diversos los
factores que determinaron su aparición. Algunos de
tipo netamente material, y otros de índole religiosa o
filosófica.
 El renacimiento produjo un gran cambio a nivel
psicológico y filosófico ya que genero cierta división en
estas dos ciencias siendo así esta un motivo de
inspiración.
 En el campo del arte, no quedaban obras de la
antigüedad, por lo cual los pintores renacentistas
desarrollaron extensamente su poder creativo

Leonardo Da Vinci
El Hombre de Vitruvio La Mona lisa
Ultima Cena

Rafael Sanzio
Transfiguración Del Señor
Escuela de Atenas

RACIONALISMO & EMPIRISMO…
¨Origen del Conocimiento¨

RENATO DESCARTES:
 Para él lo psíquico es todo lo que existe en nuestra conciencia: la
imaginación, la fantasía, los sueños, los recuerdos.
 Divide los actos humanos en dos:
Actos involuntarios
 Automatismos (mecanicismo)
 Reacciones innatas a estímulos externos
 Propios de animales
 CUERPO
Actos voluntarios
 Dirigidos por la mente
 Fruto de la reflexión y decisión
 Específicos humanos
 MENTE
Racionalismo:

Postuló la doctrina del interaccionismo: el
cuerpo y la mente se influyen entre sí, siendo el
punto de interacción la glándula pineal.
Se da cuenta de los
actos involuntarios.
Dos tradiciones en la psicología parten
de él
MENTALISTA
Estudia
mediante la introspección lo
mental inobservable
FISIOLOGISTA
Estudia a través de la
observación los actos
involuntarios
¨Pienso luego Existo¨

 En el siglo XVIII sostuvo que no
tenemos una mente pasiva.
 Distingue entre fenómeno (las
cosas tal y como aparecen en
nuestra mente) y noúmeno (son las
cosas realmente en-si).
 Nunca podremos conocer la
realidad directamente, somos
prisioneros de nuestros órganos
sensoriales y de las percepciones
de nuestra mente.
 Todo conocimiento proviene en
primera instancia de la
experiencia, pero existen fuentes
distintas a la experiencia sensible
que es el conocimiento a priori
(tiempo y espacio).
EMMANUEL
KANT

BARUCH DE SPINOZA:
GEOMETRÍA DE LAS PASIONES
La acción humana está determinada por las
pasiones o por la razón. Cuando está gobernado
por las pasiones, el hombre vive en la
esclavitud; cuando lo está por la razón es libre.
Conatus
Pasiones:
Razón:
Hombre esclavo de
las pasiones
Hombre libre

EMPIRISMO.
En el siglo XVII-XVIII los empiristas creen
que la mente al nacer es como una hoja en
blanco.
Y las sensaciones asociándose unas con otras
dejan huellas psíquicas que configuran la mente.
¿De dónde vienen nuestras ideas?
De la Experiencia; en ella se fundamenta y de
ella se deriva todo nuestro conocimiento.
El origen y el límite de nuestro conocimiento es
la experiencia.
No hay pensamientos inconscientes: tener algo
en la mente sin conocerlo es un absurdo.
David Hume
John Locke

EXISTENCIALISMO.
La primera y la mas evidente característica del
existencialismo, radica en la incertidumbre y la
inestabilidad de la existencia humana en el mundo,
y del mundo mismo. Rechaza el optimismo idealista
y positivista,
El existencialismo en sin lugar a dudas uno de los
movimientos filosóficos mas representativos de la
cultura, que según sus planteamientos puede
considerarse una reacción contra la edad de la
razón. Acepta a el hombre como un compuesto de
razón y sentimientos y dado que la primera carece
de respuestas para todos los problemas, el hombre
debe comportarse; el hombre ha de afirmarse
frente a el mundo.

 Soren Kierkegaard.
(Fundador del existencialismo).
Intento reducir la comprensión, de la existencia humana
a la posibilidad de ser, como a la de no-ser.
 Jean Paul Sartre.
Su existencialismo no es otra cosa que la reflexión sobre
la propia interioridad espiritual, es decir, sobre la
conciencia. Todo lo que ocurre en el mundo debe
atribuirse a la libertad y a la responsabilidad de la
elección que el hombre ha hecho; de ahí que nada de lo
que le ocurra puede llamarse inhumano.

Federico Nietzsche.
Aceptaba la vida tal como es sin excepción, lo cual,
debería conducir a la superación del hombre. El acto de
aceptar y gozar la vida determina las trasfiguraciones de
los valores y conduce al hombre a la exaltación de si
mismo.
La existencia del hombre es una existencia puramente
terrena, no hay otro mundo para el: el alma, que es el
sujeto de la vida ultraterrena, no existe.
El hombre debe liberarse de las ataduras habituales y de
las creencias, de los idealismos, para volar sin temor por
encima de las costumbres de las leyes y de las
tradiciones…

ESTRUCTURALISMO
 Fundador de la psicología
 1er laboratorio experimental: Leipzig
Objeto de estudio: los contenidos de la mente
 Sensaciones
 Sentimientos
 Imágenes
Método: Introspección
Temas de estudio
 Psicofísiología de la sensación
 Relación psicofísica entre E – R
 Descripción de la conciencia sensorial
Wundt
Elementos simples
1832-1920

FUNCIONALISMO
 Criticó a Wundt: no podemos ver la mente sino
los comportamientos.
 Hace de la acción (comportamiento) el punto
central.
Objeto de estudio: los mecanismos de la mente
para adaptarse
 Estudia las emociones
 Interés por observaciones objetivas
 Sistema nervioso: máquina que convierte
E en R
W. James
1842-1910
Temas básicos:
Hábitos y emociones.
Método:
Introspección.

GESTAL
 Rechaza a Wundt: insuficiencia de
elementos en el estudio de la percepción.
 Las propiedades del todo son más fuertes y
prioritarias que las partes.
Wertheimer
1880-1943
Objeto del estudio:
La Conciencia.
Temas básicos:
Percepción. Inteligencia.
Método:
Introspección y observación.

PSICOANÁLISIS
 Estudio neuropatologías (histeria y neurosis) y
afirmó origen psicológico.
 Afirmó la existencia de una dimensión
irracional en el hombre: El inconsciente
 Constituyen los procesos fundamentales del
psiquismo
 Determinado por los instintos
 Aflora al consciente de forma disfrazada
Lapsus linguae, Actos fallidos, Sueños
Mentalista: a través de la mente se puede
explicar
 La personalidad
 Enfermedades
A través de esto llevo acabo la Psicoterapia.
Freud 1856 - 1939
Objeto del estudio: Inconsciente
Método: Clínico
Temas básicos: Personalidad y motivación

 Comprendió la importancia de procesos psíquicos que no son conscientes y de su
influencia en la conducta. La perspectiva psicoanalítica supone que el ser humano
se encuentra dirigido por dos tipos de impulsos: sexual y agresivo.
 También se dedicó a estudiar el significado de los sueños como posible
explicación de la conducta humana. Como él se basaba en la introspección, un
paciente que no tenía plena confianza con él solía ocultar tramas de sus sueños,
como forma de defensa, y esto impedía que los sueños fueran comprendidos a
cabalidad.
 Se empezó preocupando por la histeria que decía que sus síntomas estaban
reprimidos y ocultos en el inconsciente.
 Hace una formulación topográfica del psiquismo e incluye en él tres sistemas:
El Ello: Se rige por el principio del placer por lo que es
eminentemente inconsciente.
El Yo: Es una ensalada de contenidos que pueden ser conscientes
o inconscientes, se rige por el principio de realidad y actúa con el
ello y el superyó.
El Superyó: Representa las normas morales e ideales.

Creó el “condicionamiento clásico”
 Reflejo condicionado
 Fundamento de su teoría del aprendizaje.
 Llamó a la actividad psíquica “la actividad
nerviosa superior”.
Pavlov
1849-1936

CONDUCTISMO
 Rechaza la introspección.
Métodos: Experimental.
Tema Básicos: Aprendizaje.
Objeto de estudio: La conducta.
 “Descubrir, predecir y controlarla”.
 Elementos de la conducta E – R
 Observables y cuantificables.
 Sus leyes rigen el comportamiento de cualquier
especie.
 El hombre es la suma de los condicionamientos
habidos.
 Niega la existencia de caracteres innatos
Watson
1878-1958

 Toda conducta está siempre determinada por
el reforzamiento
 Desarrolló el condicionamiento operante
Una respuesta se repite si ha tenido éxito
(refuerzo)
Skinner
1904-1990

HUMANISMO.
 Los hombres son distintos de los animales. En
él se distinguen:
Una naturaleza común a los hombres (es “bueno”,
“en sí”)
Una naturaleza individual: única e irrepetible
 No sirven esquemas generalista
 Cada individuo es autónomo y responsable
de sus decisiones.
 Resalta que el hombre debe redescubrir su
personalidad
Es un ser orientado a una meta
Debe elegir
 La psicología estudia al individuo globalmente
Maslow
1908-1970
Objeto del estudio: Ser Humano
Temas básicos: Motivación y Personalidad
Método: Psicoterapia

COGNITIVISMO
Busca
Elige
Elabora
Interpreta
Transforma
Almacena
Reproduce
Planifica
Programa
Ejecuta
Corrige
Sujeto activo
Factores de naturaleza cognitiva
E R
La mente humana procesa E y genera información
adicional a E que repercute en R

Epistemología genética
 El conocimiento es el conjunto de estructuras
cognitiva que permiten la adaptación al medio
 Estudió el desarrollo evolutivo de la
inteligencia de los niños, que señaló en 4
estadio.
Piaget
1896-1980

EDAD CONTEMPORANEA
Evolución de la Ciencia… Nuestros tiempos.

Ciencia que estudia
1. El comportamiento de los seres vivos
2. Los procesos mentales por los que los sujetos
• conocen
• se orientan
• aprenden de la experiencia

Ciencia que estudia
• conocen
• se orientan
Se entiende como
• actividad de un organismo vivo
• dirigida a sobrevivir
• mediante la adaptación / modificación del medio

Ciencia que estudia
• conocen
• se orientan
Cambia con
• la experiencia /aprendizaje CULTURA
• los cambios fisiológicos BIOLOGÍA
• las variaciones del ambiente AMBIENTE

Características
1. Es una ciencia experimental
2. Es una ciencia ecléctica
3. Opera con diferentes niveles de análisis
4. Diferentes concepciones según la idea de
naturaleza humana y de las formas de conocimiento

Características
1. Es una ciencia experimental
Utiliza el método hipotético deductivo
Observación: fenómenos psíquicos
Crea hipótesis que expliquen la regularidad
Verifica empíricamente TEORÍAS
1
2
3

Características
Recoge datos aportados por otras disciplinas
• estudia el comportamiento Psicología
• de un organismo Biología
• que se adapta al medio Ecología
• y se relaciona con otros Sociología

Características
naturaleza humana y de las formas de conocimientoCada rama de la psicología trabaja en alguno de
esos niveles
• psicólogo social: grupos
• psicólogo clínico: problemas emocionales o conductuales.

Características
4. Diferentes concepciones según la idea de naturaleza
humana y de las formas de conocimiento.

Objetivos
1. Describir
2. Explicar
3. Predecir
4. Controlar
Recorrer datos e información de
procesos cognitivos y
comportamiento

Objetivos
1. Describir
2. Explicar
3. Predecir
4. Controlar
Busca las causas
formulando teorías
(siempre en revisión)

Objetivos
1. Describir
2. Explicar
3. Predecir
4. Controlar
Pronosticar comportamientos
como medio de adaptación

Objetivos
1. Describir
2. Explicar
3. Predecir
4. Controlar
Alterar las condiciones de los
comportamiento

1. Método científico
2. Métodos en psicología

OBSERVACIÓN
HIPÓTESIS DEDUCCIÓN
CONTRASTACIÓN
Falsación Verificación
Ley

HIPÓTESIS
CONTRASTACIÓN
Ley
Registro de hechos que se quieren
explicar
OBSERVACIÓN
DEDUCCIÓN

HIPÓTESIS
CONTRASTACIÓN
Ley
Explicación provisional de un
fenómeno.
OBSERVACIÓN
DEDUCCIÓN

HIPÓTESIS
CONTRASTACIÓN
Ley
Enunciados que permiten contrastar la
hipótesis.
OBSERVACIÓN
DEDUCCIÓN

HIPÓTESIS
CONTRASTACIÓN
Ley
Reducción inductiva
DEDUCCIÓN
OBSERVACIÓN

1. Método descriptivo
2. Método correlacionar
3. Método experimental

1. Método Descriptivo
 Tipo encuesta
 Estudio de casos
 Estudio observacional
• Primer nivel de conocimiento científico.
• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.

 Tipo encuesta
Analizan el comportamiento de muestras representativas
de sujetos para descubrir frecuencias y distribuciones que
permitan extrapolar datos a poblaciones amplias.

 Tipo encuesta
Analizan el comportamiento de un sujeto o grupo en su
contexto específico.

 Tipo encuesta
Registra lo que está aconteciendo en un entorno natural sin
intervención ni provocación.

 Correlación positiva
 Correlación negativa
• El investigador plantea sus hipótesis sobre hechos ya acontecidos.
• Más apto para describir que para explicar: no revela “causa – efecto”.
• Trata de medir el grado en que dos variables varían de modo
concomitante: coeficiente de correlación
VI VD
(variable independiente) (variable dependiente)
VI VD
(variable independiente) (variable dependiente)
Ej.
VI Estar
deprimido VD
Comer más
2. Método Correlacional

• Investigación que permite establecer la relación causa – efecto.
• Se actúa sobre una VI (variable independiente) para comprobar
empíricamente las repercusiones que tiene sobre VD (variable
dependiente)
 Problema: falta atención y rendimiento alumnos los lunes.
 Hipótesis: Se debe al desvelo de los sábados noche.
 Muestra: Escoge sujetos H y M voluntarios, entre 5,2 y 5,5 de notas.
 Tarea de aprendizaje: aprender algo no relacionado con nada.
 VI: cantidad de sueño.
 VD: nº respuestas correctas.
 Grupo experimental: no dejar dormir.
 Grupo control: dejar dormir.
 Hipótesis nula: si los cambios efectuados por el experimentador en la
prueba no alteran el resultado.
 Hipótesis alternativa: Si varia una condición, los resultados varían.
Ejemplo
3. Método Experimental

Método Objetivo Procedimiento Manipulación Límites
Descriptivo
Observación y
registro de
conductas
Encuestas
Estudio de casos
Observación
No manipula
variables
La observación
depende del
medio (sesgo)
Correlacional
Detectar
relaciones
naturales entre
variables
Asociación
estadística
No manipula
variables
Habla de
asociación, no de
causa - efecto
Experimental Causa – efecto
Estudia el
comportamiento
de uno o más
factores a través
de la asignación
aleatoria
Si manipulación
de variables
independientes
La
generalización
de resultados

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