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ESCUELA DE MUSICA HARMONY
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ESCUELA DE MUSICA HARMONY

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UN PROYECTO DE SIMBIOSIS SOCIAL

UN PROYECTO DE SIMBIOSIS SOCIAL

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  • 1. ESCUELA DE MÚSICA HARMONY
  • 2. P O C H O T E
  • 3. América Central Puntarenas UBICACION GEOGRAFICA Costa Rica América
  • 4. UBICACION GEOGRAFICA Pochote es un pequeño pueblo enclavado en el sector norte de Bahía Ballena. Se encuentra en la desembocadura del Río Pochote.
  • 5. ESTRUCTURA GEOGRAFICA GRANDES LATIFUNDIOS FUERZA LABORAL TURISMO, PESCADORES, SABANEROS, AGRICULTORES HISTORIA
  • 6. La escuela se inicio en un galerón casi al aire libre. Los escasos niños que después de participar en las labores del campo, la pesca o las labores del hogar, tomaban su lápiz y cuaderno tomaban el camino hacia la escuela. HISTORIA
  • 7. El estero facilitaba el intercambio de bienes. Muchos venían, otros se iban y la compra o “el trueque” se veían por doquier, las carretas, las mulas y los costales transformaban el pacifico ambiente del estero y de Pochote. HISTORIA
  • 8. Niños, mujeres y hombres, costales, cajas de madera, gallinas, cerdos y perros, así como algunas aves de corral, daban forma a aquella imagen que ahora tomaba sentido. Y con este suceso comenzó a cambiar la vida en Pochote . La calle de acceso al embarcadero sirvió inicialmente para establecer el diseño urbano, básico de esta comunidad. Dos hileras de viviendas empezaron a aparecer a ambos lados de la calle, en su mayoría, construidas en madera y techos de palma. Caracterizan en sus fachadas la actividad de sus moradores. HISTORIA
  • 9. Pochote 60 familias 60 años 1 bandera azul
  • 10. Escuela de Música Centro de Pochote. El camping de don Trino Escuela Primaria Pochote.
  • 11. JERARQUIA DE ACTIVIDADES EN AREAS CONSTRUIDAS VISTA DESDE EL ESTERO SURESTE N
  • 12. GRUPO HARMONY VIVIENDA INSTITUCIONAL CULTURAL TURISMO INSTITUCIONA L USOS DE AREAS CONSTRUIDAS
  • 13. GRUPO HARMONY USOS DE AREAS CONSTRUIDAS 1 ESCUELA DE POCHOTE IGLESIA EBAIS
  • 14. USOS DE AREAS CONSTRUIDAS 2 “ CENTRO” MOMO’S REST SALON MARACABU PULPERIA DONA LUZ PULPERIA LOS ANGELES ESTERO PENSION
  • 15. GRUPO HARMONY USOS DE AREAS CONSTRUIDAS 3 ENTRADA A PLAYA POCHOTE BAHIA BALLENA CABINAS CABINAS
  • 16. USOS DE AREAS CONSTRUIDAS 4 ENTRADA AL CAMPING DON TRINO CAMPING DON TRINO MARINA NATURAL
  • 17. INFRAESTRUCTURA VIAL ENTRADA CENTRO
  • 18. HABITANTES LA COMUNIDAD DE POCHOTE ESTA COMPUESTA POR 60 FAMILIAS QUE COMPONEN UNA POBLACION FIJA DE 250 HABITANTES .
  • 19. ACTIVADADES ECONOMICAS LA PESCA
  • 20. ACTIVADADES ECONOMICAS TURISMO
  • 21. RIQUEZA NATURAL
  • 22. ACTIVADADES SOCIALES LOS DOS LUGARES DE ACTIVIDAD SOCIAL SON EL SALON COMUNAL Y EL BAR RESTAURANTE MOMO’S BAR. SALON COMUNAL MOMO’S
  • 23. COMERCIO
  • 24. COMERCIO
  • 25. FAUNA
  • 26. FLORA
  • 27. POCHOTE + MANGLAR Precipitacion “ La protección y conservación de los manglares puede y debe ser una fuente de bienestar para los pueblos, no sólo por los servicios ambientales que ofrecen, sino también por las oportunidades de desarrollo que pueden proporcionar” MANGLAR
  • 28. POCHOTE + MANGLAR Los bosques de manglar son de los más singulares del mundo; crecen sobre los estuarios fluviales y los litorales protegidos de las zonas costeras tropicales y subtropicales, adaptados al flujo de las mareas. Con cada pleamar, sus copas sobresalen del agua. Y sólo durante la bajamar son visibles sus raíces respiratorias, que captan el oxígeno atmosférico y lo transmiten a las raíces enterradas. Esta adaptación les permite sobrevivir en un suelo fangoso, sin oxígeno y con altas concentraciones salinas. Son especies adaptadas a la escasez de agua dulce y sus hojas son capaces de eliminar el exceso de sal.
  • 29. POCHOTE + MANGLAR … el desarrollo de las comunidades locales puede alcanzarse mientras que se mantiene la integridad del ecosistema.
  • 30. POCHOTE + MANGLAR 2007 VS 1962
  • 31.  
  • 32.  
  • 33. EL PROGRAMA
  • 34. Objetivo General
    • Promover el desarrollo integral de las comunidades circundantes de Bahía Ballena por medio de la integración y participación en un programa de formación musical diseñado dentro de los parámetros de excelencia musical y pedagógica.
  • 35. Objetivos Específicos
    • Proponer una metodología que responda positivamente a las características y necesidades del contexto socio- cultural y económico de la zona, permitiendo así optimizar los resultados del proyecto educativo.
    • Crear y desarrollar un programa de estudios de nivel elemental e intermedio, para cada uno de los instrumentos de la familia de cuerdas frotadas y sus áreas inherentes, con el fin de guiar el proceso educativo hacia un aprendizaje teórico- instrumental integral y significativo.
    • Propiciar la apertura de una orquesta de cuerdas de nivel elemental, para potenciar las capacidades musicales e instrumentales de los educandos, buscando así mismo motivar el avance grupal e individual de los participantes.
    • Integrar a las comunidades circundantes al proyecto musical por medio de diferentes actividades tales como conciertos, conferencias y recitales.
  • 36.
    • Se imparten clases de:
    • Violín
    • Viola
    • Violoncello
    • Contrabajo
    • Piano
    • Guitarra
    • Flauta de pico (dulce)
  • 37.
    • El programa de música que se propone, se desarrollará en cuatro etapas:
      • La primera etapa tendrá una duración de cuatro años, en los cuales se ofrecerán únicamente especialidad en instrumentos de cuerdas frotadas (violín, viola, cello y contrabajo)
      • La segunda, tres años se ampliará el proyecto educativo, incluyendo a la familia de las maderas (oboe, clarinete, flauta traversa y fagote) además trompeta y corno.
      • Durante la tercera etapa se incluirán los instrumentos de metal y percusión lo que permitirá perfilar la formación de una orquesta sinfónica de nivel intermedio.
  • 38. METODOLOGÍA
    • GRUPAL
    • Grupos Pequeños
    • Población Homogénea
    • Responsabilidad Individual
    • INDIVIDUAL
    • Ideal para el desarrollo instrumental.
  • 39.
    • La práctica en agrupaciones
    • Tanto instrumentales como vocales, es una de las principales actividades que un estudiante de música debe llevar a cabo, ya que ésta les ayuda a comprender los entretejidos musicales, además de proveerles la experiencia de trabajo en grupo y la posibilidad de realizar presentaciones públicas en las que se demuestre el trabajo desarrollado en cada taller.
  • 40.
    • El desarrollo individual del instrumento
    • Cada uno de los educandos presentará un avance distintivo a nivel instrumental que irá acorde a sus posibilidades cognoscitivas, emocionales y motrices. Por lo cual se utilizarán elementos de las diferentes corrientes pedagógicas para estimular el máximo desarrollo de las características propias de cada estudiante.
  • 41.
    • Nivel Elemental
    • El nivel elemental de este programa, tienen como finalidad el acercamiento a la música y la aproximación al conocimiento de ésta y su lenguaje.
    • Se realizará a través del desarrollo de una especialidad instrumental, la cual se convertirá en la base que permita el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • Está diseñado para ser cursado en cuatro años, en los que se deberán aprobar tanto las asignaturas teóricas como prácticas pertenecientes a este nivel.
  • 42. Objetivos del nivel elemental
    • Reconocer que la música es un medio importante de expresión cultural y estética de los pueblos y las personas
    • Interpretar y disfrutar la música de diferentes épocas y estilos expresándose con sensibilidad musical y destreza instrumental.
    • Desarrollar las capacidades comunicativas y de realización personal de cada uno de los educandos.
    • Comunicar a través de la interpretación musical pública, la seguridad en sí mismo.
    • Interpretar música en grupo habituándose a escuchar otras voces o instrumentos y a adaptarse equilibradamente al conjunto.
    • Adquirir las técnicas de estudio que permitan la independencia en el trabajo y la valoración del mismo.
    • Valorar el silencio como elemento indispensable para el desarrollo de la concentración, la educación del oído interno y el pensamiento musical.
  • 43. Plan de estudios del nivel elemental Plan de estudio Nivel Elemental Elemental 1 Instrumento 1 Lenguaje Musical 1 Coro Elemental 2 Instrumento 2 Lenguaje Musical 2 Coro Elemental 3 Instrumento 3 Lenguaje Musical 3 Orquesta Elemental Elemental 4 Instrumento 4 Lenguaje Musical 4 Orquesta Elemental
  • 44. Nivel intermedio
    • El nivel intermedio fundamenta el proceso de enseñanza- aprendizaje en el desarrollo instrumental con el objetivo de preparar al educando para acceder a los estudios de especialización del grado superior o bien inducir al estudiante hacia otro tipo de intereses formativos y profesionales.
    • Este nivel de estudio tiene una duración de seis años, divididos en tres ciclos de dos cursos cada uno.
  • 45. Objetivos del nivel intermedio
    • Habituarse a escuchar música para formar una cultura musical y establecer un concepto estético que les permita fundamentar y desarrollar los propios criterios interpretativos.
    • Analizar y valorar críticamente la calidad de la música en relación con sus valores intrínsecos.
    • Participar en actividades de animación musical y cultura que le permita al educando vivir la experiencia de trasladar el goce de la música a otros.
    • Valorar el dominio del cuerpo y de la mente para utilizar con seguridad la técnica y concentrarse en la audición e interpretación.
    • Aplicar los conocimientos armónicos, formales e históricos para conseguir una interpretación artística de calidad.
    • Tener la disposición necesaria para saber integrarse en un grupo como un miembro más del mismo o para actuar como responsable de conjunto.
    • Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad comunicativa.
    • Conocer e interpretar obras escritas en lenguajes musicales contemporáneos como toma de contacto con la música de nuestro tiempo.
    • Formarse una imagen ajustada de sí mismo, de sus características y posibilidades, y desarrollar hábitos de estudio valorando el rendimiento en relación con el tiempo empleado
  • 46. Plan de estudios nivel intermedio Plan de estudio Nivel Intermedio Medio 1 Instrumento 1 Apreciación Musical Orquesta Intermedia Medio 2 Instrumento 2 Armonía 1 Piano Complementario1 Orquesta Intermedia Medio 3 Instrumento 3 Armonía 2 Piano Complementario2 Orquesta Intermedia Medio 4 Instrumento 4 Historia de la Música 1 Piano Complementario3 Orquesta de Cámara Medio 5 Instrumento 5 Historia de la Música 2 Música cámara Orquesta de Cámara Medio 6 Instrumento 6 Historia de la Música 3 Música cámara Orquesta de Cámara
  • 47. ¿PARA QUIEN¿
  • 48. Playa, violonchelos y manglar … Pochote es una realidad
  • 49. “ Resulta que quien genera belleza tocando, tiene la armonía musical, y empieza a conocer por dentro lo que es la armonía esencial, la armonía humana …” J. A. Abreu
  • 50. “ Al alimentar el alma de la gente, ésta encontrará la manera de alimentarse a sí misma …” Marck Churchil
  • 51. “ Cuando formas la vida interior de una persona, las posibilidades de que esa vida contribuya con la sociedad, se engrandecen de manera infinita” Marck Churchil
  • 52.  
  • 53. ESCUELA DE MÚSICA HARMONY