1. FICHA PEDAGÓGICA DE RECURSO TECNOLÓGICO EN EL PROCESO DE E-A
Nombres y apellidos del
participante
HUBERT JAMES MENDOZA ROJAS
Sitio web del recurso (link
o enlace)
WEBSURG (http://www.websurg.com)
Objetivo o capacidad de
aprendizaje
Identificar las diferentes técnicas quirúrgicas laparoscópicas
actuales, explicando sus tiempos quirúrgicos utilizados para una
misma patología y resaltando como evitar sus complicaciones.
Tema o contenido
disciplinar
Cirugía laparoscópica
Identificación de la Fase
instructiva
Fase de motivación o expectativas
Fase de atención y percepción selectiva
Breve argumentación
(uno o dos párrafos) de
la fase (s) de la
secuencia instructiva en
la que se ubica el
recurso seleccionado
Fase de Motivación: El profesor en la clase inaugural de la
asignatura de Cirugía General muestra a los alumnos de medicina
la página web Websurg.com, una página creada por IRCAD
Francia, una institución que está a la vanguardia de la cirugía
laparoscópica. Les presenta un video de una cirugía laparoscópica
donde el cirujano se encuentra en New York manejando a
distancia a un robot que se encuentra en Francia realizando la
operación, de esta manera gana la atención del alumnado, les
muestra lo interesante del tema y que la innovación tecnológica y
del conocimiento no tiene límites. Luego se pide la opinión de
cada uno de los estudiantes, para saber sus expectativas del curso
o dudas, preguntarles como la cirugía de hoy puede o podría
ayudar a las diferentes personas del planeta y en situaciones
adversas. En esta página web se encuentra videos de diferentes
cirujanos de todo el mundo que explican sus técnicas quirúrgicas,
muchos de ellos en High Definition, de forma gratuita y amigable,
esto crea expectativa e interés en los alumnos de medicina por la
cirugía, pues tiene múltiples archivos de videos explicados por
profesores internacionales y en diferentes idiomas.
Fase de Atención y Percepción Selectiva: El alumno observa las
diferentes intervenciones quirúrgicas realizadas por los distintos
cirujanos de todo el mundo, con técnicas quirúrgicas diferentes,
donde mediante una atención selectiva el alumno diferencia las
diferentes variaciones de dichas técnicas quirúrgicas. Además la
atención del estudiante se dirige a la secuencia de los tiempos
quirúrgicos empleados en cada intervención quirúrgica y también
observa algunas de las complicaciones quirúrgicas. Luego se le
preguntará a los estudiantes quienes están agrupados en número
de 5 estudiantes: ¿Que sucedió o qué secuencia o que técnica

2. faltó en la realización de la cirugía, donde hubo una
complicación?, de esta manera discutirán entre los alumnos de
cada grupo, reflexionaran sobre lo aprendido y responderán en
grupos; con la guía del profesor aprenderán la importancia de
dichos conocimientos que deben ser aprendidos para evitar las
complicaciones quirúrgicas y la importancia del trabajo en equipo
en sala de operaciones, de esta manera irán construyendo sus
significados.
Referencia del sitio
web
IRCAD France (199-2013). Universidad virtual para cirujanos.
Strasbourg, Francia: IRCAD. Recuperado de
http://www.ircad.fr/e-learning/websurg/presentation.php?lng=es
KC. (5 de Enero 2009). Instruction, Teaching & Learning in
Medicine: WeBSurg. [Mensaje de Blog]. Recuperado de
http://creakysites.wordpress.com/2009/01/05/instruction-
teaching-learning-in-medicine-websurg/
Shaheen. (26 de Diciembre 2006). www.websurg.com. [Mensaje
de Blog]. Recuperado de
http://thelearningpoint.blogspot.com/2006/12/websurg-virtual-
surgical-university.html
Sol, G. (28 Noviembre 2012). E-learning and the medical
community: a new way of sharing knowledge. [Mensaje de Blog].
Recuperado de
http://blog.economie-numerique.net/2012/11/28/e-learning-and-
the-medical-community-a-new-way-of-sharing-knowledge/