1. Curso 4 Actividad
Ficha Pedagógica de recurso tecnológico en el proceso E-A
Nombres y apellidos del
Participante
José Carlos Peña Escalante
Sitio web del recurso (link o
enlace)
Pubmed. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/
Drobbox. https://www.dropbox.com/
Cmap Tools.
http://translate.google.com.pe/translate?hl=
es&sl=en&u=http://cmap.ihmc.us/download/&prev=/
search%3Fq%
3Dcmaptools%26biw%3D1366%26bih%3D532
Blogger.https://www.blogger.com
Objetivo o capacidad de
Aprendizaje Analiza, Propone y realiza coherentemente
un diseño de prótesis parcial removible
considerando la secuencia y la clasificación
del caso.
Ejecuta la preparación biostática del caso en
relación al diseñopropuesto.
Tema o contenido
Disciplinar
Diseño de prótesis parcial removible y preparación
biostática.
Identificación de la Fase
Instructiva Fase de atención y percepción selectiva
Fase de generalización
2. Breve argumentación (uno
o dos párrafos) de la fase
(s) de la secuencia
instructiva en la que se
ubica el recurso
seleccionado
El plan consiste en un trabajo de equipos, que
realizan búsqueda (Pubmed) y la organización de la
información que sustenten los procedimientos para el
planeamiento y ejecución de Prótesis dentales de tipo
parciales removibles (ppr) Así mismo, considerando la
naturaleza del tema se requiere la elaboración de
mapas conceptuales que ilustren los procedimientos
de, paralelizado, diseño y preparación biostática,
realizando tomas fotografías que refuercenla
evidencia. En el curso de la ejecución de las
actividades, los artículos, fotografías y documentos en
general deberán ser administrados en la nube con la
ayuda de (Dropbox) Las actividades iniciales de
búsqueda de información y el producto final deberán
ser subido a un blog de aprendizaje
Fase de atención y percepción selectiva.
El estudiante hace uso de conocimientos
relacionados a Diagnóstico, tejidos de soporte,
cuestiones básicas de prótesis removibles,
indicaciones y contraindicaciones. Relaciona estos
aspectos con conocimientos sobre componentes de
una ppr, materiales dentales y principios sobre su
manipulación.
Fase de generalización.
Realizan actividades en equipos de cuatro, cada
estudiante asume la responsabilidad de hacer el
desarrollo de una clasificación de Kennedy, tanto para
el maxilar superior como el inferior. Las actividades
consisten en identificar adecuadamente la
clasificación superior o inferior, hacer un análisis y
seguidamente ejecutar un diseño para ppr, que
cumpla con los requisitos biomecánicos. Estos diseños
deberán tener una aplicación, traducidas a en un
acondicionamiento topográfico de superficies
maxilares (preparación biostática) sobre modelos
proporcionados por el docente.Deben ser realizadas
de acuerdo a los principios, empleando
adecuadamente materiales e instrumentos.
Referencia del sitio web Pub Med.25junio,2013. En
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/
Drobbox.23junio,2013. En
https://www.dropbox.com/
Blogger. 24 Junio,2013. En
https://www.blogger.com
Cmap Tools.24 Junio.en
http://translate.google.com.pe/translate?hl=
es&sl=en&u=http://cmap.ihmc.us/download/&prev=/
search%3Fq%
