1. US O DEL
V ID E O E N E L
AULA
Id a F a lla s
UNED

2. ¿De qué forma el video colabora con el aprendizaje?
Retención de conocimientos Porcentaje
de lo que leemos 10 %
de lo que escuchamos 20 %
de lo que vemos 30 %
de lo que vemos y escuchamos 50 %
de lo que escuchamos y 70 %
analizamos
de lo que vemos y realizamos 90 %
Herrera (2003) cantidad porcentual de conocimientos que los seres
humanos podemos retener, de acuerdo con los sentidos utilizados.

3. EL VÍDEO PUEDE SER:
• Transmisor de
información.
• Instrumento
motivador.
• Instrumento de
conocimiento.

4. POTENCIAL
El video nos permite:
•Repetir cuantas veces sea preciso.
•Congelar las imágenes y detenernos para
reflexionar.
•Modificar la cadencia al paso que
necesitemos.
•Suprimir el sonido (mute) para
concentrarnos en una secuencia de
imágenes.

5. Problemas
Al observar un video en el aula hay
problemas debido a:
• Improvisación: no observar de
antemano el video.
• Falta de formación: tecnológica,
audiovisual: no saber como detener,
avanzar o proyectar.
• Falta de formación didáctica:
simplemente se observa el video para
llenar un espacio y no hay una
intención pedagógica.

6. ETAPAS
Las etapas para el uso
del vídeo pueden ser
clasificadas en :
•ANTES
•DURANTE
•DESPUÉS.

7. ANTES
•Es recomendable que el docente lo analice y
compruebe su relación con los contenidos
curriculares y con las características de su
grupo de alumnos.
•También es necesario preparar las
actividades previas y posteriores a la
observación y relacionar sus contenidos con
los conocimientos previos de los alumnos.

8. DURANTE
•El profesor debe estar muy atento a
las reacciones del grupo de alumnos.
•No distraer conversando demasiado
o brindando información que ya se
incluye en el video.
•Es importante en algunos momentos
detener el video para que los alumnos
puedan: predecir, analizar, discutir.

9. DESPUÉS
•Preparar diversas actividades para ampliar
los contenidos, contextualizar y actualizar la
información.
•Hacer preguntas generadoras que motiven el
diálogo
•Promover diversas dinámicas de grupos

10. R E F L E X IÓ N
¿Qué ventajas y
desventajas para el
aprendizaje plantean
los vídeos educativos?
Trate de proponer formas
alternativas que puedan contribuir
a la incorporación de los vídeos, en
formas creativas e innovadoras que
permitan mejorar los ambientes de
aprendizaje

11. Universidad Estatal a Distancia
Costa Rica