2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRIMER CICLO:
1.- Identificar los elementos constitutivos esenciales (configuraciones
estructurales, variaciones cromaticas, orientación espacial y textural de objetos y/o
aspectos de la realidad (Objetivos 1, 2).
Con este criterio se comprueba si el alumno o.la alumna es capaz de identificar las cualidades que
determinan su valor físico, funcional o estético y de describir por medio de recursos plásticos las
proporciones y las relaciones de forma, color, ritmo, textura, presentes en la realidad para interpretarla
objetiva o subjetivamente.
2.- Representar objetos e ideas de forma bi o tridimensional aplicando técnicas
gráficas y plásticas y conseguir resultados concretos en función de unas
intenciones en cuanto a los elementos visuales (luz, sombra, textura) y de relación.
(Objetivos 1, 3, 4, 6 y 7).
Este criterio permite conocer si el alumnado es capaz de tomar decisiones especificando los
objetivos y las dificultades, proponer diferentes opciones teniendo en cuenta las consecuencias y
evaluar cuál es la mejor solución.
3.- Diferenciar y reconocer los procesos, técnicas, estrategias y materiales en
imágenes del entorno audiovisual y multimedia. (Objetivos 4, 5 y 8).
Mediante este criterio se pretende saber si el alumnado es capaz de utilizar y analizar los medios
tecnológicos como instrumentos de expresión visual mostrando una actitud crítica frente a las
manifestaciones insolidarias, sexistas y discriminatorias.
4.- Elaborar y participar, activamente, en proyectos de creación visual
cooperativos, como producciones videográficas o plásticas de gran tamaño,
aplicando las estrategias propias y adecuadas del lenguaje visual y plástico.
(Objetivos 6, 7 y 9).
Este criterio permite conocer si el alumnado manifiesta actitudes de respeto, tolerancia, flexibilidad e
interés favoreciendo, de esta manera, la competencia social.
5.- Realizar creaciones plásticas siguiendo el proceso de creación y
demostrando valores de iniciativa, creatividad e imaginación. (Objetivos 2, 3, 4, 5 y
8).
3. Mediante este criterio se pretende comprobar si el alumnado es capaz de tomar conciencia de las
necesidades en función de los objetivos y de valorar, criticamente, su producción aceptando los
propios errores como instrumento de mejora.
6.- Elegir y disponer de los materiales más adecuados para elaborar un producto
visual y plástico en base a unos objetivos prefijados y a la autoevaluación continua
del proceso de realización. (Objetivos 3 y 8).
Con este criterio se comprueba si el alumnado es capaz de utilizar estrategias compositivas
adecuadas, realizar un buen uso de las técnicas y diferenciar el origen y variaciones de los elementos
visuales (luz, sombra y textura) para realizar sus propias creaciones.
7.- Diferenciar los distintos estilos y tendencias de las artes visuales a traves del
tiempo y atendiendo a la diversidad cultural. (Objetivos 1 y 2).
Este criterio pretende evaluar si el alumnado es capaz de valorar las formas e imágenes que propone
el campo del arte y el nivel de interés mostrado por el estudio, análisis e interpretación de las mismas.
APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN (ESTRATEGIAS Y
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN):
Para facilitar la aplicación de estos criterios de evaluación que se han formulado de modo
general, se procederá a la medición del grado de consecución de los objetivos que
se especifican para cada una de las unidades didácticas de las programaciones de
cada curso. Dichos objetivos concretan la aplicación de los criterios de evaluación
generales para cada unidad didáctica específica.
Las actividades y trabajos prácticos realizados por los alumnos constituyen un
instrumento idóneo para llevar a cabo una evaluación continua e individualizada y efectuar
un seguimiento constante del proceso de aprendizaje del alumno.
El alumno deberá realizar y entregar todos los trabajos prácticos para poder
superar las asignaturas del área.
La corrección de los trabajos prácticos y actividades incluirá las actividades de refuerzo
que cada alumno deberá realizar, prestándose de este modo atención a la diversidad.
De modo periódico se podrán realizar pruebas específicas de carácter teórico y teóricopráctico para todos los alumnos y otras para aquellos alumnos concretos que lo precisen.
Se valorará la actitud del alumno, así como el cuidado de los materiales y
herramientas propias, de los compañeros y del centro.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SEGUNDO CICLO
Tomar decisiones especificando los objetivos y las dificultades, proponiendo
diversas opciones y evaluar cual es la mejor solucion. (Objetivos 1, 4 y 8)
Este criterio pretende conocer si el alumnado adquiere habilidades para ser autonomo, creativo y
responsable en el trabajo.
Utilizar recursos informáticos y las tecnologías de la información y la
comunicacón en el campo de la imagen fotográfica, el diseño gráfico, el dibujo
asistido por ordenador y la edicion videográfica. (Objetivos 6, 8 y 9)
Este criterio pretende evaluar si el alumnado es capaz de utilizar diversidad de herra mientas de la
cultura actual relacionadas con las tecnologfas de la informacion y la comunicacion para realizar sus
propias creaciones.
Colaborar en la realizacion de proyectos plásticos que comportan una
organización de forma cooperativa. (Objetivo 9)
Mediante este criterio se pretende comprobar si el alumnado es capaz de elaborar y participar,
activamente, en proyectos cooperativos aplicando estrategias propias y adecuadas del lenguaje visual.
Realizar obras plásticas experimentando y utilizando diversidad de técnicas de
expresión gráfico-plástica (dibujo artístico, volumen, pintura, grabado). (Objetivos
2, 3, 4, 5)
En este criterio se intenta comprobar si el alumnado conoce distintos tipos de soportes y tecnicas
bidimensionales (materias pigmentarias y graficas) y tridimensionales (materiales de desecho y
moldeables).
Utilizar la sintaxis propia de las formas visuales del diseño y la publicidad para
realizar proyectos concretos. (Objetivos 3, 4, 5, 6, 8)
Con este criterio se trata de comprobar si el alumnado es capaz de distinguir en un objeto simple
bien diseñado, sus valores funcionales unidos a los esteticos (proporción entre sus partes, color,
textura, forma, etc.).
Elaborar obras multimedia y producciones videograficas utilizando las tecnicas
adecuadas al medio. (Objetivos 6, 8)
5. Este criterio pretende evaluar si el alumnado es capaz de reconocer los procesos, las técnicas y los
materiales utilizados en los lenguajes específicos fotográficos, cinematográficos y videográficos
(encuadres, puntos de vista, trucajes ...)
Describir objetivamente las formas, aplicando sistemas de representación y
normalización. (Objetivo 7)
Con este criterio se evalOa si el alumnado es capaz de representar la realidad tal como la ve sobre
un soporte bidimensional mediante representaciones que no requieren operaciones complicadas en su
trazado. Se evaluara la correcci6n en el trazado geometrico de los elementos utilizados, su adecuada
relaci6n entre distancia y tamaño y su disposición en el espacio.
Reconocer y leer imagenes, obras y objetos de los entornos visuales (obras de
arte, diseño, multimedia, etc.). (Objetivos 1, 2, 3)
Este criterio pretende conocer si el alumnado es capaz de tener actitudes críticas y de aprecio y
respeto hacia las manifestaciones plásticas y visuales de su entorno, superando inhibiciones y
prejuicios.
APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN (ESTRATEGIAS Y
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN):
Para facilitar la aplicación de estos criterios de evaluación que se han formulado de modo
general, se procederá a la medición del grado de consecución de los objetivos que
se especifican para cada una de las unidades didácticas de las programaciones de
cada curso. Dichos objetivos concretan la aplicación de los criterios de evaluación
generales para cada unidad didáctica específica.
Las actividades y trabajos prácticos realizados por los alumnos constituyen un
instrumento idóneo para llevar a cabo una evaluación continua e individualizada y efectuar
un seguimiento constante del proceso de aprendizaje del alumno.
El alumno deberá realizar y entregar todos los trabajos prácticos para poder superar
las asignaturas del área.
Asimismo también será imprescindible que el alumno lleve al día el cuaderno de
trabajo de la asignatura con todos sus contenidos y actividades completos y
ordenados.
La corrección de los trabajos prácticos y actividades incluirá las actividades de refuerzo
que cada alumno deberá realizar, prestándose de este modo atención a la diversidad.
De modo periódico se realizarán pruebas específicas de carácter teórico y teóricopráctico para todos los alumnos y otras para aquellos alumnos concretos que lo precisen.
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE
BACHILLERATO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE DIBUJO TÉCNICO I
1. Identificar y analizar los elementos del Dibujo Técnico que se encuentran presentes
en obras de arte, pudiendo de este modo establecer unos niveles elementales de relación
que facilitan la comprensión integrada de los aspectos artísticos y técnicos del dibujo.
2. Resolver problemas de geometría plana relacionados con los temas estudiados,
valorando el método y el razonamiento de las construcciones, así como su acabado y
presentación.
3. Diseñar formas planas en las que sea preciso resolver problemas básicos de
tangencias, bien sean de rectas con circunferencia o de éstas entre sí, razonando sus
trazados o justificando sus decisiones.
4. Aplicar en trabajos personales los conocimientos adquiridos en la geometría para el
trazado de las curvas cónicas, geométricas y las transformaciones geométricas,
utilizando adecuadamente los procedimientos y técnicas más adecuados.
5. Comprender los fundamentos básicos del sistema diédrico: alfabeto del punto de la
recta y del plano, pertenencias, paralelismo y perpendicularidad, aplicando sus
principios en la representación de figuras y cuerpos sencillos.
6. Realizar la perspectiva de objetos simples definidos por las vistas fundamentales y
viceversa, tanto a mano alzada como con el uso de plantillas, según se considere
necesario.
7. Realizar la representación de piezas y elementos industriales y arquitectónicos
sencillos y valorar la correcta aplicación de las normas referidas a vistas, acotación y
simplificaciones indicadas en éstas.
8. Aplicar los conocimientos sobre el uso de los principales procedimientos y técnicas
del Dibujo Técnico, para lograr un buen acabado y una adecuada presentación de los
dibujos.
7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE DIBUJO TÉCNICO II
1. Resolver problemas geométricos valorando el método y el razonamiento empleado
en su resolución, así como su acabado y presentación.
2. Conocer los contenidos básicos que permiten establecer las posibles relaciones entre
arte y Dibujo Técnico.
3. Aplicar el concepto de potencia, eje radical y tangencias a la solución de problemas
técnicos y al correcto acabado del dibujo en la resolución de enlaces y puntos de
contacto.
4. Aplicar las curvas cónicas a la resolución de problemas técnicos en los que
intervenga su definición, las tangencias o las intersecciones con una recta. Trazar curvas
técnicas a partir de su definición.
5. Aplicar los principios de las transformaciones en el plano en la resolución de
problemas homográficos y en la identificación del tipo de transformación empleada en
obras artísticas de distintas manifestaciones: pintura, escultura, arquitectura, e imágenes
generadas por ordenador.
6. Utilizar el sistema diédrico para la resolución de problemas de mínima distancia, la
representación de formas planas, poliédricas o de revolución, hallar la verdadera forma
y magnitud y obtener el desarrollo y secciones.
7. Realizar la perspectiva de un objeto definido por sus vistas y o secciones y viceversa
eligiendo correctamente, en su caso, el sistema de representación más adecuado para
su representación.
8. Definir gráficamente un objeto por sus vistas fundamentales o su perspectiva,
ejecutadas a mano alzada.
9. Obtener la representación de piezas y elementos industriales o de construcción y
valorar la correcta aplicación de normas referidas a vistas, cortes, secciones, acotación y
simplificación, indicadas en ellas
10. Aplicar los recursos sobre el uso de las principales técnicas y procedimientos
gráficos del Dibujo Técnico para lograr un buen acabado y una adecuada presentación de
los trabajos.
8. APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN (ESTRATEGIAS Y
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN):
Los alumnos realizarán ejercicios prácticos de cada una de las unidades
didácticas. Dichos ejercicios prácticos serán parte integrante de la evaluación
continuada y del seguimento individualizado de cada uno de los alumnos.
Programaremos un mínimo de dos exámenes por trimestre. El segundo,
que será el examen final del trimestre, tendrá un mayor peso en la nota final
al abarcar los contenidos del primer examen además de los nuevos, y por
tanto servirá como recuperación para los alumnos que no hayan superado la
primera prueba.
La calificación obtenida en los ejercicios prácticos servirá para matizar la
nota final junto con las anotaciones del profesor acerca de la actitud, hábitos
de trabajo y comportamiento de los alumnos.
