Susana Finquelievich

1. INET 2011: Agenda para el Desarrollo
Lima, Perú, 23 y 24 de Marzo de 2011
POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA
EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN:
TRES MODELOS CON DIVERSOS
ALCANCES TERRITORIALES Y
ADMINISTRATIVOS EN ARGENTINA
SUSANA FINQUELIEVICH Y MAXIMILIANO
CHIPRUT – LINKS – WWW.LINKS.ORG.AR

2. Temas a tratar:
 Las políticas de educación en la Sociedad del
Conocimiento
 Políticas públicas para la educación en la
Sociedad de la Información en Argentina
 Tres modelos analizados:
 Conectar Igualdad (Nacional)
 San Luis Digital (Provincial)
 Plan Integral de Educación Digital - PIED (Local)
 Conclusiones y propuestas

3. Las PPSI en ALC
 ALC es una región actualizada con respecto a las
PPSI. Ningún país carece de Agenda Digital
Nacional; algunos de ellos (Chile, México, y
Uruguay), se encuentran abocados a la segunda
generación de PPSI
 Focalización en áreas como gobierno
electrónico, infraestructuras y conectividad, y
educación

4. El Estado y la educación
 Los gobiernos se enfrentan a varias
necesidades:
 Acceso físico a computadoras y conectividad
 Capacitación de los docentes para la efectiva
utilización de las TIC en las aulas
 Formación de recursos humanos que puedan
integrarse en una etapa posterior a la economía digital
 El actor social responsable por la satisfacción de
estas necesidades es el Estado, en sus diversos
niveles, en tanto que:
 proveedor de tecnología y equipamientos
 asignador de recursos
 generador de estrategias educativas para su uso

5. Diversos enfoques en ALC
Difieren según:
 las tendencias económicas
 los sistemas educativos
 las relaciones entre educación y sistemas de C&T+i
 las necesidades detectadas
 la manera en que cada país desea situarse en la SC

6. En el Cono Sur:
 Uruguay, Plan CEIBAL: Promover inclusión
digital, disminuir brecha digital, mejor acceso a
educación y cultura
Argentina , tres modelos analizados: Promover
inclusión digital, desarrollo de capital humano,
articulación con el sistema de I+D+i
Chile: desarrollar contenidos pedagógicos,
optimizar infraestructura óptima, desarrollar
capacidades digitales y optimizar la gestión
educativa

7. PPSI para la educación e
inclusión en Argentina
Tres casos, en tres niveles diferentes:
 Nacional (Conectar Igualdad), 3 millones de
beneficiarios
 Provincial (San Luis Digital, Provincia de San
Luis): 7.500 alumnos y 100% docentes
 PIED, en la Ciudad de Buenos Aires: 170.000
alumnos y 14.000 docentes

8. Plan Conectar Igualdad
 Distribución de 3 millones de netbooks en 2010-
2012, a cada alumno y docente de educación
secundaria pública, educación especial y de
institutos de formación docente
 Desarrollo de contenidos digitales que se usarán en
propuestas didácticas
 Formación docente (200.000 docentes) para
transformar paradigmas, modelos y procesos de
aprendizaje y enseñanza
 Experiencias diversas en enseñanza 1 a 1

9. Conectividad
 Articulado con un plan nacional de educación
y TIC: EDUC.AR, en conectividad, con
Argentina Conectada. Este plan cuenta con
una inversión de $8.000 millones; se busca
expandir en cinco años la banda ancha y la TV
digital a todo el país
 Se habilitarán espacios públicos con
conectividad: los Núcleos de Acceso al
Conocimiento (NAC) y Puntos de Acceso
Digital (PAD), construidos en conjunto con los
gobiernos provinciales y municipales

10. Programa San Luis Digital
 El Gobierno de la Provincia de San Luis ejecuta desde
2007 su agenda digital a través de la Universidad de
La Punta (ULP)
 Distribución y financiación de las netbooks: Una
computadora por alumno
 En agosto 2008 comenzó la entrega de computadoras
con software de apoyo escolar a todos los alumnos de
primero a sexto grado de las escuelas primarias y una
laptop a cada maestro de grado de las escuelas que
participan del Plan Todos los chicos en la red

11. Una provincia de 420.000
habitantes. Penetración de
Internet: 80-90%
 Se han entregado:
 6.150 netbooks a los alumnos de primaria
 590 notebooks a los docentes
 Se entregarán 7.496 netbooks en el resto de la
provincia
 Conectividad:
 La Provincia tiene su propia Autopista de la
Información. Provee WiFi gratis a toda población
de más de 20 habitantes
 Banda ancha: considerada derecho ciudadano

12. Plan Integral de Educación
DIGITAL (PIED)
 Una propuesta del Ministerio de Educación del
Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires para mejorar la calidad educativa, garantizar
la alfabetización digital y la inclusión social
 Se propone entregar en 2011 una computadora por
alumno a todas las escuelas públicas y de gestión
social (170.000 alumnos)
 Incluye un plan pedagógico para la incorporación de
las TIC al proceso de enseñanza y aprendizaje
 Lanzamiento piloto del Plan Integral de Informática
Educativa a fines del 2010. Se entregaron 800
netbooks en 6 escuelas localizadas en el Distrito
Tecnológico de la Ciudad (815 niños)

13. Inversión y formación
 Inversión aproximada: 200 millones de USD
 Incluye capacitación especial para los 14 mil
docentes de escuelas primarias de la Ciudad
 En febrero la Dirección Operativa de Incorporación
de Tecnologías (InTec) comenzó con los “Talleres
iniciales de Educación Digital” a docentes de
grado, docentes curriculares, docentes
bibliotecarios y docentes de educación especial
 Participaron más de 1.600 docentes
 Comenzarán los “Talleres avanzados de Educación
Digital”

14. Es un primer paso
 La educación para la SI requiere ir mas allá de
la distribución de computadoras
 Esta estrechamente ligada al sistema de
C&T+i
 Está articulada con el sector empresario
 Necesita de “entornos educadores” fuera del
sistema educativo formal

15. Puntos en común y diferencias
 Las tres políticas están diseñadas desde un
punto de vista de inclusión socio-digital
 También con un objetivo de desarrollo de capital
humano, dadas las necesidades de personal que
presentan las empresas del sector TI en el país
 Los planes (en particular Conectar Igualdad y San
Luis Digital) incluyen líneas estratégicas tanto
para la incorporación de las TIC en materia
curricular, como para la formación de RRHH

16. Articulación con una política
integral para la SI
 El único que representa una política integral de
desarrollo regional es el de la Provincia de San Luis
 No sólo está diseñado con un horizonte de largo
plazo (20 años), sino que se inscribe en una visión
integral que incluye conectividad gratuita en toda
la provincia; también contempla la formación de la
población para participar en la Economía Digital
 Conectar Igualdad está articulado con un plan
nacional de educación: Educ.ar, y con un plan
nacional de conectividad: Argentina Conectada.
 PIED no está ligado a una política digital explícita

17. Inclusión de la población
 San Luis Digital es una política dirigida a toda la
población de la Provincia, con un criterio periférico
(desde las periferias geográficas y
socioeconómicas hacia el centro), ascendente (se
atiende primero a las poblaciones más
vulnerables) e integrado (producción continua de
contenidos y softwares complementarios)
 Se contempla la inclusión socio-digital de todas
las edades

18. Inclusión de la comunidad
 Los otros dos programas están destinados a la
entrega de equipos informáticos y contenidos
escolares a la población escolar y a los docentes
 Conectar Igualdad prevé el contagio viral de TIC a las
familias y amigos de los adolescentes beneficiarios
 PIED proporciona Talleres para Familias

19. Entorno educativo
 De las políticas analizadas, la de San Luis es la única
que se propone suministrar a su población un “entorno
educativo”
 Además de distribuir y facilitar la adquisición de
computadoras, proporcionar formación y educación,
provee equipamientos educativos de uso público:
 Parque Astronómico de La Punta, Olimpiadas de
Ajedrez, Programas Entre Clases (para completar los
estudios secundarios en línea) y diversos programas y
exposiciones dedicadas a integrar culturalmente a la
población a la Sociedad del Conocimiento

20. Breves propuestas
 1. Articulación de todo plan de educación para la SI
con planes de adecuada infraestructura de
conectividad
 2. Acompañar estas políticas con la producción de
productos multimediales educativos de calidad. Para
esto es importante :
 crear redes docentes que compartan materiales
 generar en los docentes las capacidades de crear sus
propios contenidos educativos
 3. Implementar monitoreo y evaluación
permanentes, así como un monitoreo de los alumnos
y profesores que permita identificar las buenas
prácticas

21.  4. Promover la educación y formación permanente,
adaptado a nuevos modelos basados en la autonomía
de los alumnos
 5. Tener en cuenta que la tecnología, por sí sola, no
produce cambios metodológicos, aunque sí los facilita.
 6. Articular los diversos programas entre si, así como
con las Agendas Digitales Nacionales
 7. Documentar las experiencias realizadas por las
diversas políticas y estrategias, para poder aprender de
ellas
 8. Otorgar prioridad a la gestión de estas políticas,
planes y proyectos, y formar específicamente a los
funcionarios responsables de ellos

22. ¡Muchas gracias!
 Este documento, así como otros relacionados
con diversos aspectos de la Sociedad de la
Información , es accesible en
www.links.org.ar, Infoteca
 Susana Finquelievich: sfinquel@gmail.com
 Maximiliano Chiprut:
maxichiprut@gmail.com