El documento resume la historia de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación en Argentina. Se destaca que aunque se han implementado iniciativas gubernamentales para proveer equipamiento a las escuelas, la formación de docentes ha sido insuficiente, por lo que las prácticas pedagógicas no han logrado modificarse y aprovechar plenamente las TIC. Se enfatiza la necesidad de capacitar adecuadamente a los maestros para que puedan utilizar las nuevas tecnologías de manera efectiva en el a

1. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN ARIJA, MARIANA LLANOS,NATALIA

3. EXPOSICION QUE TIENE LUGAR EN NIÑOS Y JOVENES.

4. AFECTAN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y EDUCACIÓN

6. En la educación Argentina… Dentro de Matemática a partir del 3º año de la escuela secundaria: lenguaje BÁSICO de programación Comienzos de la década del 80` PERO LA INFORMÁTICA NO ERA UN RECURSO DIDÁCTICO

8. Prioridad: la enseñanza y el aprendizaje del uso operativo y de las aplicaciones.

9. Estado sin iniciativa1990 Ley federal de Educación: Estado marca la necesidad de incorporar las TIC y la formación docente inicial y continua 1993 LEY NACIONAL DE EDUCACIÓN (2006), se constata el incumplimiento de la ley Federal

11. Editor y proveedor de recursos educativos en línea.

13. Programa de formación

14. Docente

16. Conectividad

17. Capacitación

19. Poner a disposición estrategias y metodologías de enseñanza

20. Establecer distintos niveles de conocimientos y competencias en el uso de las Tic (según edades)

21. Profundizar el trabajo grupal

22. Articular acciones con programas y proyectos nacionales.RESULTADO: EN EQUIPAMIENTO LOS OBJETIVOS SE CUMPLIERON PERO NO SE SABE PORQUE Y PARA QUE USARLOS

26. ¿Cómo?... ATRAVÉS DE LA DISTRIBUCIÓN DE COMPUTADORAS PORTÁTILES A ALUMNOS Y DOCENTES DE EDUCACIÇON SECUNDARIA, ESPECIAL E INSTITUTOS DE FORMACIÓN DOCENTE, CON UN SISTEMA DE SEGURIDAD FÍSICA Y LÓGICA IDENTIFICABLES A SIMPLE VISTA CON UN SITEMA ESPECÍFICO

27. DE QUE HABLAMOS CUANDO NOS REFERIMOS AL MODELO 1 A 1… INCLUSIÓN INTEGRACIÓN PARTICIPACIÓN COLABORACIÓN FORMACIÓN INNOVACIÓN

28. DE NADA SIRVE INTRODUCIR MEDIOS INFORMÁTICOS EN LAS ESCUELAS SIN DOCENTES CAPACITADOS PARA UTILIZARLOS EN EL MARCO DE UN PROYECTO EDUCATIVO DEFINIDO. DE POCO SIRVEN COMPUTADORAS EN EL AULA SI ES PARA SER USADAS SOLAMENTE COMO PIZZARRONES,CUADERNOS Y MANUALES ELECTRÓNICOS… LA INCORPORACIÓN DE COMPUTADORAS Y REDES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, ADQUIRIRÁ SU VERDADERO SENTIDO CUANDO LOS DOCENTES ADOPTEN SU USO CON LA MISMA NATURALIDAD QUE USAN OTROAS RECURSOS EN EL AULA!!!!