Discos en movimiento

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Discos en movimiento

  1. 1. DISCOS EN MOVIMIENTO Actividad de laboratorio 1. Equipo 3. Integrantes: Andrea Paulina Morales Castillo. Kevin Maldonado Escobar. Blanca Karen Godínez García. (Falta nombre de un integrante)
  2. 2. DISCOS EN MOVIMIENTO FIGURA 1 FIGURA 2
  3. 3. OBJETIVO:  Mover la dirección del triángulo al cambiar 3 monedas de la figura inicial, para invertir la dirección de este.
  4. 4. INTRODUCCIÓN:  Los triángulos son figuras de 3 lados, 3 vértices y 3 ángulos, la suma de sus ángulos debe ser igual a 180°.  Los lados o segmentos son, es el fragmento de una recta que comprende entre dos puntos.  Los ángulos son partes de un plano, estos comprenden entre dos líneas que tienen el mismo punto de origen (vértices).  Los vértices son los puntos donde se encuentran dos o más rectas que conforman un triángulo.
  5. 5. Triángulo Lado Ángulo Vértice
  6. 6. HIPÓTESIS:  Sí movemos la moneda a que se encuentra en la parte superior del triángulo hacia la parte inferior del mismo, de modo que quede entre la moneda h e i , pero debajo de ellas .
  7. 7.  Después moveremos la moneda j junto a la moneda c de su lado izquierdo.
  8. 8.  El último movimiento podría ser el de la moneda g al lado derecho de la moneda b. Al final de estos movimientos se espera invertir la posición del triángulo.
  9. 9. MATERIALES: Cantidad Objeto 5 Monedas $1 1 Moneda $2 3 Monedas $5 1 Moneda $10
  10. 10. PROCEDIMIENTO: Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4
  11. 11. Paso 5 Paso 6 Paso 7
  12. 12. RESULTADOS: Número de Intentos Resultado Falso / Verdadero 1 Verdadero
  13. 13. OBSERVACIONES:  Podemos observar que nuestro material es redondo, esta fabricado de algún metal, tiene un olor metálico, dependiendo de la denominación el peso cambia. Tiene diferentes colores dependiendo de la denominación pero mantiene la misma gama de colores (plateado y dorado), tiene diferentes figuras y cada moneda tiene su respectivo valor escrito. EL sonido de cada una al chocar con materiales como madera, concreto, plástico y metal es diferente dependiendo del tamaño de esta.
  14. 14. CONCLUSIONES:  La conclusión a la que podemos llegar es que es posible cambiar la dirección del triángulo formado por diez monedas, moviendo únicamente tres de estas . Por lo tanto la hipótesis es correcta y por ello la cantidad de intentos fue mínima.
  15. 15. BIBLIOGRAFÍA:  -Hipótesis.
  16. 16. CUESTIONARIO:  1.-¿Qué dificultad le darías a está actividad? R- Media, ya que requiere de concentración.  2.- ¿La hipótesis fue correcta? R-Sí, ya que formulamos una a partir de las ideas de todos.  3.- ¿Cuántos intentos realizaste?, ¿Por qué? R-1, porque la hipótesis fue correcta.  4.- ¿Crees que tu reporte ayude a realizar una replica de esta actividad con resultados positivos? R- Sí, ya que tiene representado gráficamente los pasos que seguimos y esto ayudará a que otras personas puedan representarlo.  5.- ¿Cuánto tiempo te llevó realizar la actividad practica? R- Cerca de 15 minutos, para no tener tantos intentos y lograr el objetivo de la actividad.

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